小学语文人教四年级下册第四组-《一个中国孩子的呼声》教学设计

1、一个中国孩子的呼声教学设计四川省雅安市宝兴县实验小学 黄开英教学目标：知识与能力：1.有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者表达的真挚情感。2.理解含义深刻句子的意思。3.掌握书信的格式。过程与方法：利用多媒体课件，感悟课文内容，通过拓展资料，丰富知识，提升情感。情感态度与价值观：体会作者雷利对父亲的怀念，能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。教学重难点：1.理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。2.理解“世界并不太平”，“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”这句话的含义。教学过程：一、初读：谈话导入，感知全文1.谈话导入，板

2、书课题。同学们，当你们在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你们可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（齐读课题）检查预习情况。书信的格式。是谁写的这封信？“这个中国孩子”是谁？收信人是谁？（这篇课文其实是当时北京二中学生雷利写的一封信，那收信人是谁呢？联合国秘书长加利先生，联合国秘书长是联合国组织的最高行政长官，联合国最主要的宗旨就是维护世界和平与安全，发展国际友好关系）他发出什么呼声？(4)为什么会发出这样的呼声？(5)谁来说说课文主要内容？（一个中国孩子雷利，他的父亲为了维护世界和平而失去了生命。雷利十分伤心，于是他给联合

3、国秘书长加利先生写了一封信，呼吁全世界都联合起来维护和平，制止战争！）【学生养成预习的习惯，以课题为切入点，引导学生以课题为抓手来感知文章主要内容】二、细读：深入探究，感悟父亲形象1.雷利的爸爸为和平献出了生命，爸爸是个怎样的人呢？请同学们默读书信正文的14自然段，用“”画出描写父亲的相关的句子，结合重点词用心体会，并把你的感受写在句子旁边。【让学生学会读书批注】2.学生小组讨论：雷利的爸爸是个什么样的人？3.学生汇报交流，教师指导学生有感情朗读。（1）一名卓越的观察员“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”（出示维和部队、军事观察员的图片）（2）有责任心、有爱心、

4、爱家人“我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”（相机出示蓝盔图片）一个出色的人才“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”（4）热爱和平的光荣战士“ 他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。”【文中关于爸爸的描写仅仅是只言片语，教师引导学生从这些零碎的语词里去感悟爸爸的形象，依托层次分明的朗读，爸爸那“爱和平、爱家庭、有才华”的多维形象跃起然纸上，也跃然于学生心间。】 三、品读：入情入境，体会失去父亲的痛。师：多么出色的爸爸啊，就这

5、样离我们而去，怎么不让人痛惜呢？妻子等着丈夫，孩子等着爸爸，父母等着儿子，等来的却是亲人的遗体。出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”亲人们失声痛哭，肝肠寸断，悲痛不已，爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”四、精读：体会对战争的恨1.学生齐读：“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，

6、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。2.你怎样理解世界并不太平？可以结合学生收集的资料谈。3.老师补充资料：(1)1990年海湾战争：1990年底爆发的海湾战争历时42天，期间油井大火昼夜燃烧，是迄今历史上最大的石油火灾及海洋石油污染事故，也是人类历史上最严重的一次环境污染事故。 （2）1999年科索沃战争：死亡6万多人，24万人成为难民。 （3）2023年9.11事件：2023年9月11日，美国纽约世贸大厦遭恐怖袭击，顷刻间灰飞湮灭，死亡了3600多人，带给人们无尽的伤痛。 （4）利比亚战争造成20000人死亡，150000人无家可归。(5)叙利亚争端死亡人数高达25000人。(6)日本舰

7、艇冲撞中国保钓船。师：这可恶的战争，血腥的恐怖袭击，夺去了无数无辜的生命。国与国之间为了领土，为了能源而发生的战争；国家之内，各大政权为了各自的利益而发起的武装战争，还有很多意想不到的恐怖袭击事件时时在世界的某个角落发生。配音乐，播放战争带给人们灾难的图片。理解：不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。五、诵读：点题明理，拓展升华1.师：看到这儿，你们的心里怎样想？2.是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（生齐：要和平，不要战争！）这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！让我们都站起来，代表全世界人民一起呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”3.学生齐读：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!【课尾自然回归文章主题，学生在对文章主题的反复吟咏中升华认识、深化体验。】4.我们作为21世纪的小学生