《教师职业道德与教育政策法规解读》课程教学大纲

1、教师职业道德与教育政策法规解读课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）教师职业道德与教育政策法规解读课程性质（COURSE CHARACTER）教师教育必修课课程代码（COURSE CODE）307B1010学分（CREDIT）1学时（CONTACT HOURS）16课时先修课程（PRE-COURSE）教育学课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、教师职业道德、教育政策、教育法规的基本概念、基础知识和基本理论，形成较为系统的教师职业道德与教育政策法规的课程知识框架。2、了解教师职业道德的历史发展和现

2、实要求，掌握教师职业道德的特征与功能、教师职业道德基本原则、教师职业道德规范育范畴、具体情境中的教师职业道德要求、教师师德修养与教师专业成长、教育政策法规基本概念与内涵功能、我国教育的基本法律与政策等方面的基础知识。 3、了解我国教师职业道德与政策法规实践现状及其存在问题，能运用所学课程的基本理论与基础知识分析实践问题并提出问题解决的应对措施。4、养成从事小学教师职业所必备的职业道德和遵守法律政策的意识；养成小学教师观察社会、逻辑推理和问题解决等基本能力和教育素养。课程目标对毕业要求的支撑关系表课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系1.了解党和国家教

3、育方针政策和教育法律法规。理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，认同小学教师的专业性和独特性，具有良好职业道德修养和团队合作精神。1.1具有坚定的政治方向1.2 了解教育法律法规1.3具有良好的职业道德修养课程目标1、2、42.树立育人为本、德育为先的理念，了解教育规律和小学生身心发展特点，为每一个小学生提供适合的教育。掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。2.2掌握小学生良好行为习惯养成的知识课程目标1、23.富有爱心、责任心、耐心和细心，养成乐观向上、热情开朗的品性，学会自我调节情绪，保持平和心态。学会建立良好的师

4、生关系,能够帮助小学生建立良好的同伴关系。3.1具备良好的人格特征3.2具备建立良好师生关系的能力3.3具备帮助小学生建立良好同伴关系的能力课程目标2、44.具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，相应的艺术欣赏与表现知识以及适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识，形成综合性的知识结构。4.1具有较为宽阔的知识素养课程目标1、2、49.学会主动收集分析相关信息，具有教育教学反思能力，能够针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索，具备良好的文献资料检索能力和教育教学研究能力。9.1具有主动收集分析相关信息的能力9.3具有良好的文献资料检索能力课程目标3、410.

5、养成正确的世界观、人生观和价值观，具备健康的体质和良好的心理素质。10.1养成正确的世界观、人生观和价值观课程目标2、4三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1、教师职业道德概述课程目标1、2、41、教师职业的产生和历史发展2、教师职业道德的含义及历史沿革3、教师职业道德的特点、功能与作用4、中华民族传统师德 1、了解教师职业的产生和历史发展；2、了解教师职业道德的含义及历史沿革；3、理解教师职业道德的特点、功能与作用；4、理解中华民族传统师德。课堂讲授2学时2、教师职业道德的基本原则课程目标1、2、41、确立教师职业道德基本原则的依据2、教师职业道德的基

6、本原则3、遵循当代教师职业道德基本原则的要求1、了解教师职业道德基本原则的确立依据；2、理解当代教师职业道德的基本原则及其要求。课堂讲授小组讨论2学时3、教师职业道德规范课程目标1、2、41、爱国守法、爱岗敬业2、关注学生、尊重家长3、教书育人、为人师表4、乐教敬业、严谨笃学5、关心集体、团结协作6、淡泊名利、自尊自律1、了解教师职业道德规范的基本内容；2、掌握遵守教师职业道德规范的要求。小组研讨课堂作业1学时4、教师职业道德范畴课程目标1、2、41、教师职业理想2、教师义务3、教师职业良心4、教师职业公正5、教师职业幸福1、理解教师职业理想、教师义务、教师职业良心、教师职业公正和教师职业幸福

7、等教师职业道德范畴；2、掌握教师职业理想、教师义务、教师职业良心、教师职业公正和教师职业幸福的相关内容。小组研讨1学时5、具体情境中的教师职业道德要求课程目标1、2、3、41、教学活动中的职业道德要求2、学术研究中的职业道德要求3、师生关系中的职业道德要求4、家校关系中的职业道德要求5、教师集体中的职业道德要求6、学校行政管理工作中的职业道德要求1、掌握不同具体情境中教师职业道德的要求。课堂讲授小组研讨2学时6、教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设课程目标2、3、41、教师道德修养与道德内化2、教师职业道德修养的内容3、教师职业修养的原则、途径和方法4、教师职业道德修养与专业化成长1、

8、理解教师道德修养与道德内化；2、了解教师职业道德修养的内容；3、掌握教师职业修养的原则、途径和方法；4、掌握教师职业道德修养与专业化成长关系及其基本要求课堂讲授课堂作业2学时7、教育政策、法规概述课程目标1、2、41、教育政策、法规的内涵与特点2、教育政策、法规的功能3、教育政策与教育法规的关系1、掌握教育政策、法规的内涵、特点与功能；2、理解教育政策与教育法规的关系。课堂讲授小组讨论2学时 8、我国基础教育的政策与法规课程目标1、2、3、41、中华人民共和国教育法2、中华人民共和国义务教育法3、中华人民共和国教师法4、中华人民共和国未成年人保护法5、学前教育政策法规6、小学教育政策法规 7、

9、我国教育法规与政策实践中的问题分析1、掌握中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法等教育法律的基本内容；2、掌握学前教育政策法规、小学教育政策法规的基本内容；3、了解我国教育法规与政策实践中的问题，掌握问题分析的方法。 课堂讲授小组讨论课堂作业4学时 四、教学目标达成度评价（1）教学目标1、2的达成度通过课堂作业、笔记、期末考查进行综合考评；（2）教学目标3、4的达成度通过课堂小组研讨、小组研讨等进行考评。五、成绩评定课程成绩包括5个部分，分别为出勤、笔记、课堂作业、小组研讨和期末考查。具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤（10%）出

10、勤考核目的在于控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况。具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣10分。（2）笔记（10%）笔记分课堂笔记和读书笔记两类，课堂笔记要工整、简要；读书笔记要广而深，对学生笔记进行综合打分。（3）课堂作业（30%）整体教学内容安排单元课堂作业三次，每次满分100分，最后取平均分。课堂作业的目的在于加强学生平时的学习和对本课程的重视程度。（4）小组研讨（20%）小组研讨占20%，主要考查学生对课程学习的参与度、对知识的掌握程度等。（5）期末考查（30%）期末进行综合闭卷考查，总分为100分，占整课程学习成绩的30%。六、课程教材及主要参考书 1. 建议教材1 付世秋主编教育政策法规与教师职业道德北京：清华大学出版社，20162. 主要参考书1 张乐天主编教育政策法规的理