小学语文人教六年级上册第五组-少年闰土教学实录

1、少年闰土教学实录高县月江镇棉花小学校 李多林师：我国有这样一位大文豪，他以笔为“武器”，同敌人战斗了一生，被誉为“民族魂”。同学们，你们知道他是谁吗？（鲁迅，课件出示鲁迅的画像）你对他又有那些了解呢？生：介绍鲁迅的有关资料。课件出示课后资料袋中的内容。 师：今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章-少年闰土（板书课题） 生齐读课题。师：默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？学生自读圈画，教师巡视指导。学生质疑。利用课件检查学习情况：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。正音。与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固

2、生字的音形义。师：课件出示练习：把下面的词语与正确的解释连线： 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故 学生完成词语连线。师：快速的浏览课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。学生快速浏览课文，边读边画，理清课文脉络。生汇报交流，课文按照：回忆，相识，相处，离别。师：课文就是按照这四个部分来写的，在这四个部分中你觉得哪一个部分写的最详细。生汇报：相处。那我们就先学学这个部分。朋友在一起总有说不完的话，聊不完的事，那请同学们在课文中找一找：闰土给我讲了几件事并把相关的语段找出来读一读。生找出相关段落并读一读。师：抽生

3、读。（学生一次读出这四个部分一定要对学生进行评价,多鼓励，多表扬。）读完每一个部分以后要让其他学生概括出写了哪件事。板书这四件事生：读雪地捕鸟。生：读海边拾贝。生：读看跳鱼儿。生：读看瓜刺猹。师：同学们经过读课文，把闰土给我讲的这些事找的非常的准确，这些是多么有意思的事，你们经历过吗？体验过吗？生：没有。师：像这种没有经历过，没有体验过的事，我们叫 生：希奇的事。（过渡） 师：这些希奇的事，如果要你和闰土一起做的话最想和闰土做哪件事？生：我喜欢雪地捕鸟，学生读雪地捕鸟。（课件出示）师：同学们，从这部分对话中你了解到闰土具有怎么样的特点？生：聪明能干。板书师：对了，从闰土介绍捕鸟的过程我们体会到

4、他的聪明能干的特点，这部分中哪些地方能体会到他的聪明能干呢？(生标动词)生：扫，支，撒，看，拉，罩。师：你说的真好。看到闰土捕鸟这么有本事，你对他产生了一种怎样的感情啊？生：我很敬佩（佩服）。师：其他同学有这种感觉吗？生：有。师：好，我们就怀着这种敬佩的心情再来读这部分对话，来仔细体会闰土的聪明能干。生：齐读雪地捕鸟。师：咱们同学读的真不错，哪个同学再来说一说自己喜欢做的事情啊？生：读海边拾贝的部分。（课件展示）师：同学，你们看，海边的贝壳，怎么样？生：多。师：让我们闭上眼睛想象一下：在金色的海滩上，布满了软软的细沙，甩开鞋子，赤着小脚丫，走在这海边的沙滩上，这是一种怎么样感觉呢？生：非常的快

5、乐，非常的幸福。师：是呀，闰土的生活是多么令人向往啊。让我们带着对闰土生活的向往，小声读读这部分对话，感受一下闰土是怎么样的一个孩子？生读海边拾贝部分的对话生：闰土的生活丰富多彩的，天真烂漫的。师：我们同学概括的很全面，也很到位。哪个同学再来读读自己喜欢做的事。 生：读看跳鱼儿部分。师：同学们带脚的鱼希奇吗？生：希奇。师：咱们找同学读一读，其他同学仔细听，看一看在这里我们又看到了一个怎样的闰土呢 ？生：生读（看跳鱼儿）师：在这位的朗读中，你又看到了一个怎样的闰土呢？生：见多识广，生活丰富。师：哪个同学再说说自己喜欢做的事情？生：我喜欢看瓜刺猹这部分。师：好的，同学们，老师把看瓜刺猹部分的对话都

6、投在了大屏幕上。（课件展示）同们可以在书上画一画，边读边想在这一部分你觉得哪一个部分最有意思，也可以在旁边做一些批注，开始吧。生：走路的人口渴了可以摘一个瓜吃，随便吃西瓜很少见，觉得非常的希奇。如果是我的话，我可以大吃一顿了。师：随便吃瓜很少见，觉得非常的希奇。好，还有谁读出哪里最有意思？师：猹是件怎样的动物，鲁迅先生说是他生造出来的。还有吗？哪里还最有意思？生：月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。猹是件怎样的动物，我还真不知道，是不是有点像刺猬，像老鼠？生：我觉得闰土具体捕猹的时候很有意思，我感觉这猹就像跟闰土捉迷藏一样，当闰土去步猹的时候。猹反从他的胯下窜了。师：你现在又觉得闰土是一个怎样的孩子？请你用一个词语加以概括，最好是四字词语。想好后，把这个词语写在黑板上去。 生：聪明能干，知识丰富，机智敏捷，身体健康，活泼机灵师：通过对几件事情的学习，你能说说闰土是个什么样的孩子吗？ 生汇报交流。教师总结：闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，都是我往常的朋友所不知道的。这些希奇事带