小学语文人教二年级上册第三组-日月潭教学设计

1、10、日月潭 教学目标： 1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。 2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点： 1、有感情地朗读课文，诵读自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。 2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的思想。教学资源：多媒体教学时间：二课时第一课时教学过程：一、板题示标 1、板题 师： 同学们，咱们的祖国美丽富饶，有着许多名胜古迹。你们都去过哪些美丽的地方呢？（九寨沟、黄龙、若尔盖花湖.）我一直都听说在我国台湾省中部，有一个美丽的湖，吸引了许许多多的中外游客，这个地

2、方就叫日月潭。今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？下面就让我们一起走进今天的课文（出示标题），请同学们伸出手和老师一起板书课题日月潭。2、明确学习目标出示本节课我们的学习目标： （1）、能正确、流利地朗读课文。 （2）、理解字义、词义，读懂课文。 （3）、正确、规范地听写本课生字。 师：目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。二、第一次“先学后教”-记生字师：首先我们来比读课文，看谁能把课文字音读准确，下面我们先来听一遍录音，在听的时候要注意：听准每个字音。1、 听录音同学们听得真认真，为了使大家读得更好，请同学们自己来练读，如果还有问题，

3、可以借助拼音读一读，也可以问同桌或举手问老师。2、生自由练读，要求读准字音，不认识的字用比勾画出来，借助拼音或同学间互相帮助认识生字。3、学生自学生字4、检查生字的学习情况并学习大家都会读了吗？这儿有一些词语，老师来考考你们，看你们会不会。（1）出示加拼音生字：省 淡 附 岛 百 厌 夕 境 朦 胧 晰 陶 醉同桌互读指名读（2）出示去拼音词四川省 淡水湖 附近 小岛 百看不厌 夕阳 清晰 仙境 朦胧 陶醉指名认读（3）举例学习较难的生字朦 胧 晰 陶 醉备注：可通过以前学的识字方法来记忆（加一加、减一减、熟字加偏旁等等）二、第二次“先学后教”-比读课文，理解词语（一）、指名轮读课文词语能读准

4、了，那你们的课文读得怎么样呢？全部会读的请举手，下面开始比赛，请听老师提要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听的同学比谁听得认真，听出有错音及时举手纠正。（以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）（二）、比流利地朗读课文师：同学们，课文都能读准确了，现在老师给大家2分钟的时间自己练习读，比一比谁能把课文读得最流利。1、生练读（2分钟）2、指名读课文（一人读一段）3、男女赛读（三）理解词语：淡水湖：水中含盐分极少的湖。附近：靠近某个地方。百看不厌：对喜欢的人或事物，看多少遍都不满足，比喻非常喜欢。 清晰：清楚。 朦胧：不清楚、模糊。 仙境

5、：神仙居住的地方。比喻景物优美的地方。 呼应：一呼一应，相互联系。 倒影：倒立的影子。三、第二次“先学后教”- 比写字师：大家读得真好！老师相信你们一定能把会写字写得正确、规范！1、师出示会写字“省 淡 附 岛 百 厌 夕 境”，学生观察。 师：请同学们认真观察，注意它们的笔画、笔顺及在田字格中的位置。2、生描红并练写。3、师生评议。 找学生的字点评（一评对不对，二评像不像） 师适时引导总结4、生修改写得不规范的字。备注：展：竖提左边不要多写一撇四、当堂训练：1、听写词语，比谁能得100分！ 名胜古迹 中央 美丽 光华岛 展现 披上 2、统计满分人数，（全班同学一起鼓掌，对满分同学表示祝贺）3

6、、统计出错情况，并对于共性问题，师进行适当讲解。4、学生把错字收集到错题集上。10、日月潭 教学目标： 1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。 2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点： 1、有感情地朗读课文，诵读自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。 2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的思想。教学资源：多媒体教学时间：二课时 第二课时教学过程：一、引入课题，出示学习目标1、上节课我们学习了日月潭的生字词语，这节课我们继续学习日月潭，一起去欣赏日月潭的的美景，请同学们和我一起

7、书写日月潭。2、出示本节课的学习目标：（1）、理解课文，能有感情地朗读课文；（2）、感受日月潭的美丽风光； （3）、诵读自己喜欢的部分。备注：同学们快速读懂学习目标。第一次“先学后教”-学习1、2自然段，理解文意1、学习课文1、2段。师：老师请几位同学们读课文一、二自然段，其他学生思考：、日月潭的位置在哪里？（2）、它们的名字是怎样得来的。2、引导学生回答：板书：地理位置、名字的由来（日潭、月潭）3、出示第二自然段的比喻句小岛把湖水分成两半，东边一半像圆圆的太阳，叫日潭；西边一半像弯弯的月亮，叫月潭。这一句中分别把什么比作了什么？谁来用.像.说一句比喻句。 4、出示句子小岛把湖水分成两半，东边

8、一半像圆圆的太阳，叫日潭；西边一半像弯弯的月亮，叫月潭。因此，人们称它为日月潭。用“成”和“因此”造句。5、指导朗读，谁来读读课文第一、二段。过渡：了解了日月潭的位置和名字的由来，接着我们一起去欣赏它的美。请看自学指导。三、第二次“先学后教”-学习3、4自然段，理解文意1、快速默读课文3、4自然段思考下面的问题：（1）、三、四自然段分别从哪两种天气情况介绍了日月潭的美？（2）、第三自然段又分别介绍了一天当中的那几个不同时候的景色？2、学生同桌讨论学习。3、引导学生回答问题。板书：景色（晴天、雨天）早晨、中午、黄昏、晚上4、朗读第三自然段，思考下面问题：第三自然段分别介绍了日月潭早晨、中午、黄昏、晚上的哪些景物？学生小组内讨论学习，在文中找到答案。5、你最喜欢什么时候的日月潭，请有感情地朗读课文。（指导朗读课文）师适当地点评（若学生读不好，教师可范读引导）师：同学们读得真有感情。小结：全班齐读第五自然段。学习了这篇课你们觉得日月潭的风光怎么样呢？（板书：风光美丽）6、交流：台湾还有哪些景物？（阿里山、玉山）四、第三次“先学后教”比朗读课文进行爱国主义教育日月潭的风光真美啊！我们一定要热爱祖国的大好河山。台湾是祖国不可分割的一部分，我们希望台湾早日回到祖国的怀