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文档简介
1、18、丑小鸭龚路中心小学 张玲巍教学目标:1、能在语言环境中认识“丑、堆、孤、单、越、冷、影”8个生字,积累“出世、疼爱、孤单、影子”等词语。2、朗读课文做到正确、不顿读、不唱读,在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一节。3、能根据提供的词语,结合课文内容,练习说丑小鸭的故事。4、通过情境的创设,感情课文内容,体会遇到任何困难都不要对自己灰心,因为丑小鸭也能变成白天鹅。教学重点:能在语言环境中认识8个生字,联系课文内容理解词语。能根据提供的词语,结合课文内容,练习说丑小鸭的故事。教学难点:结合课文内容,练习说丑小鸭的故事。教学课时:1课时教学过程:一、谈话引入,揭示课题。1、出示丑小鸭图片,揭示课
2、题。同学们认为丑小鸭小时候很难看,跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文,看看究竟有什么不一样。 说明:开门见山直接揭示课题,从破题入手,激发学生阅读兴趣,让学生带着思考尽快地进入到对文本的阅读中。2、从课文中找到写他丑的句子出示:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 说明:初读课文,找到描写丑小鸭丑的句子,让学生对课文有整体了解,为课文的学习理顺主线。3、理解“”的作用。4、仿写句子:“他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他丑小鸭。”别的鸭子的毛_,嘴巴_,身子_。二、自读课文,了解内容。1、长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了,他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句
3、子。 交流出示,指导朗读。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的满面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。三、品词析句,感情朗读。1丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?要解决这个问题,我们先要了解丑小鸭的成长经历。请同学们自由读课文36自然段,用“这是一只()的丑小鸭”句型练习说话。 根据学生的交流,教师及时点拨和引导。(1)丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。(2)在家里;在树林里 ;秋天到了 ;天越来越冷 ;(3)在语言环境中理解词义,积累词语:惊奇、羡慕、孤单、讥笑、幸亏等。说明:在语言环境中理解词语,设置情境让学生感受小动物们对待丑小鸭前后不同的态度。(4)
4、如果你是这只丑小鸭,你会有什么感受? (5)指导朗读2、你认为全文中最可怜地句子念给大家听? 出示:天越来越冷,湖面上结了厚厚的病。丑小鸭 趴在冰上冻僵了。3、出示句子,练习朗读,感受丑小鸭成天鹅后的心情。啊,这难道是自己的影子吗?原来我不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅呀!四、创设情境,想像说话。1、(配上天鹅的图片)丑小鸭变成了天鹅,他扑扑翅膀,向湖中飞去这时,他心里会怎么想?说明:运用多媒体,观察画面场景,感知内容,在语言环境中体验语言所表达的情感,引导学生在文本创设的语境中理解有关词语。2、同桌练习说话3、交流4、出示安徒生原作中的最后一段话: 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。五、拓展练习1、选词,练习说话。丑小鸭是世界童话王国中的一个经典故事,今天,我们学习了课文。老师为大家提供几个词语,你能否用上这几个词语,为大家讲一讲这个故事呢。灰灰的 大大的 瘦瘦的 漂亮的 雪白的 长长的介绍安徒生其他作品。五、总结课文,首尾呼应1
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