高中语文人教版高中必修1第三单元-青年人就应厚植家国情怀（教学设计）

1、青年人，就应厚植家国情怀（教学设计）语文必修一诗文中的家国情怀探究四川省江油中学 陈海龙一、导入同学们，本学期我们必修一的课文估计已经基本学完了。对这一本教材的11课共13篇诗文，我们可曾思考过这样一些问题：古今中外那么多的诗文，为什么偏偏选择了这13篇？这13篇课文，彼此是孤立的吗？如果这些诗文之间存在着某种关联或者共同的议题，那么关联或共同的议题又是什么？对于这些有趣的问题，也许今天我们要进行的“群文阅读探究”能做出一些积极的回应。（首先吃透概念：群文阅读）群文阅读，是一种多文本的阅读，多个文本之间有一个或多个共同的议题（或意义点）。如我们初中学过的朱自清先生的背影，林海音的爸爸的花儿落了

2、、聂华芩的亲爱的爸爸妈妈、胡适的我的母亲等课文，“感念亲恩”是这几篇课文共同的话题。把这几篇课文放在一起进行阅读探究，分析这几篇文章在“感念亲恩”这个话题下的相同点以及各自的侧重与特色等，这种阅读探究过程就是“群文阅读”。群文阅读，作为一种阅读方式与教学方式，有助于提升学生的思维品质与学习能力。好了，了解了“群文阅读”概念，我们回到今天的探究对象：必修一教材。对必修一这本教材，老师分析出的最具代表性的一个主题词，同学们觉得是什么？对，是“家国情怀”。我认为这本教材，超过一半的诗文，都蕴含着浓厚的家国情怀。如沁园春长沙、大堰河我的保姆、烛之武退秦师、记念刘和珍君、记梁任公先生的一次演讲等。今天，

3、就让我们一起再次走进这几篇课文，试着感受“家国情怀”的丰富内涵与炽热温度。（导入共约4分钟）二、分组阅读与探究：（2分钟独立思考“家国情怀”并形成简要的概括性词语；5分钟独立思考、分析小组对应的2篇课文蕴含的家国情怀；3分钟交流我们各自对“家国情怀”的理解，探讨小组对应的2篇课文蕴含的“家国情怀”，各组安排1个发言人汇总小组交流后得出的认为恰当的观点）（约10分钟，把控好时间）将学生分成8个组（每组57人），每4个组布置相同的任务（便于对照）：即都思考一下“家国情怀”是一种什么样的情怀，同时各自先独立思考、总结2篇课文蕴含的“家国情怀”再进行小组内部交流，最后进行班级分享展示。第14组：思考“

4、家国情怀”，思考与探究沁园春长沙和大堰河我的保姆中的家国情怀具体内容；第58组：思考“家国情怀”，思考与探究烛之武退秦师和记梁任公先生的一次演讲中的家国情怀具体内容；三、班级分享与展示（每组1人作为小组代表，整理小组观点并发言，共请45个组的代表发言，这一环节共约10分钟）1、学生发言时，教师板书整理学生的观点；2、教师解读并PPT展示“家国情怀”的精神内涵；3、教师PPT展示老师对4篇课文的个人思考（紧扣“家国情怀”）；四、思考：才进入高一，我们的教材却要如此多地涉及“家国情怀”的内容，它这样编排的原因是什么？请结合我们刚刚探究的这四篇课文思考并回答。（学生思考交流2分钟后，请学生即兴发言）

5、（共约5分钟）五、老师点拨一本全国范围内发行的母语教材，受众近千万学子，它的选材与编排，绝对是经过深思熟虑的。编订教材的专家学者们，一定盼望着，我们能从他们精心选择的文本中，吸收到健康的养料，长成我们自己渴望、同时也是国家希望、社会发展需要的人。（不制作在PPT课件上，老师现场解说）家国情怀的培植，是我们人生观、世界观、价值观形成的重要环节，我们不必担心它的过早，而应该思考它是否偏晚。（PPT点到即止，更多的，由老师现场来解读）“香港动乱”不正是让人心痛并值得反思的明证吗？香港动乱的暴徒，大多是十多岁、二十来岁的青年人，他们大都是1997年香港回归后出生的。正是因为香港教育家国情怀培植的缺失，

6、让一大批香港青年，家国情怀与民族观念淡漠，很轻易地变成废青，走上危害社会、分裂国家的邪恶道路。老师把今天的课题定为“青年人，就应厚植家国情怀”，一个“就”字，其实显示出老师的强横与无礼。希望同学们能原谅、能理解老师，因为他担心着国家的前途。当今世界，风云变幻，中国的发展，内部有瓶颈，外部更有邪恶势力的虎视眈眈、随时准备兴风作浪。老师希望我们每个青年人，都能爱自己的国家，早一天立报国之志、多一天炼报国之才，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，这个匹夫，既是指千千万万的别人，首先也应指老师自己和今天在座的每一位中国人。烛之武老先生以羸弱之躯，甘愿从城墙上爬下，为国为民，只身勇赴敌营，蹈死不顾。毛泽东主席

7、一家六位烈士，自己为了造福人民，也是九死一生，他又何曾消沉过、退缩过？艾青先生说，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉梁启超先生一生为国为民奔走呼号，以家国情怀教育子女，9个子女个个出类拔萃，3人成为中国的院士，没有一人改变中国国籍。在今天，让我们再一次朗诵启超先生120年前写下来的少年中国说，勇敢迎接我们与中国的未来吧。少年中国说（梁启超）今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于

8、地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞(y)矞皇皇；干将发硎(xng)，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！同学们，跳出一篇课文、一个单元的束缚，用“群文阅读”的视角来审视一些文本，我们有时可以有不一样的收获。但愿老师今天的课能对同学们的学习与成长有一丝帮助，最后，老师留下两道思考题：1、必修一教材，除了今天提及的5篇课文，还有哪些课文涉及了“家国情怀”，他们又呈现了“家国情怀”的哪些内涵？2、必修一教材，除了“家国情怀”这个主题词之外，你觉得还有哪些主题词能关乎2篇及以上的课文，请提炼出主题词并用“群文阅读”的视角探讨这一组文本。好了，今天的课到此结束，