小学音乐人音三年级上册2023年新编第6课四季的歌-《捉迷藏》教学设计

1、课题捉迷藏课型欣赏，唱歌课课时 1 课时教材分析捉迷藏是是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集，多处一字一音，且多附点节奏，对吐字要求比较高。所以要求学生唱好三拍子的强弱、掌握歌曲的节奏、能欢快地演唱歌曲。教学目标1、认知目标：让学生能够唱准歌曲的节奏，并且能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏。 2、能力目标：培养学生合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。 3、情感目标：指导学生以活泼欢快的情绪和

2、明亮的声音有感情地表达歌曲的意境，激发学生热爱生活和大自然的良好情感。教学重点鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。教学难点唱好歌曲中的附点八分音符，注意节奏的把握。教学准备琴，多媒体教学过程（一）课前律动很高兴能和小朋友们一起合作来上这堂音乐课，在上课之前老师想和同学们来玩一个小游戏“我是叮咚小乐器”让我们一起变成一个小乐器好不好啊（根据三拍子的强弱规律拍手拍腿，学生模仿教师的动作） 师：同学们表现的非常不错，现在我们来合作演奏一下吧！分组演奏：将学生分为两组，第一组拍手（第一拍） 第二组拍腿（第二拍）师：同学们配合的真有默契，接下来让我们合着音乐一起

3、来演奏吧！（播放小白船的音乐）（二）组织教学 师：伴着同学们的演奏声，我们就一起进入这节音乐课吧！同学们！请起立！今天老师想用一个特殊的方式来向你们问好，看看哪一位聪明的同学能用相同的方式来回应老师呢（用课前律动的节奏） X. X X X 同 学 你 好 老 师 你 好师：这位同学真聪明 同学们能不能也像她一样来向老师问好呢（集体问好）师：同学们表现真不错，请坐！那么你们有没有发现我们问好的方式有没有什么特别的地方呢师：其实呀，我们问好还有律动的演奏都是在“强弱弱”的规律上进行的，而“强弱弱”就是三拍子音乐的强弱规律 今天老师就带来了一首三拍子的歌曲，咱们来欣赏一下吧初听歌曲师：歌曲中的小朋友

4、在玩什么游戏呢师：那么都有谁参加了这个游戏呢师：原来啊是春夏秋冬四个小娃娃四季轮回，年复一年的玩儿着捉迷藏的游戏啊！那么同学们在这四个季节有什么喜欢的游戏呢，说出来和大家分享一下吧师：看来这变幻的四季给同学们带来了很多的乐趣，也让老师不禁感叹大自然的神奇和美妙，就让我们跟着歌曲的旋律一起走进我们的四季，学习这首好听的歌曲吧再听歌曲（张嘴不发出声音）师：同学们听的真认真，相信每一位同学都会被这首欢快的歌曲所感染。就让我们伸出小手，合着三拍子的韵律一起加入到歌曲的表演中去吧听歌曲做律动：（带领学生拍手拍腿）师：同学们表现的真好，你们的节奏既准确又整齐，老师也有一种想唱歌的冲动，不知道同学们能给我这

5、个机会吗师：在演唱前，老师有一个小小的要求，希望同学们在听的时候感受一下歌曲的情绪是怎样的教师范唱师：老师是用什么样的情绪来表现这首歌的呢师：就让我们把这高兴的愉快的情绪融入到我们的歌词中来读一读吧有感情的朗读歌词按照歌曲的节奏来朗读：1.学生小声的跟着老师读一遍歌词（熟悉歌曲的节奏）2.第二遍由学生自己有节奏的读出，并由教师轻声辅助 注意托拍师：同学们读的真好 声音真好听 肯定唱起歌来更动听试唱歌曲师：同学们跟着老师的琴声，轻轻的演唱一下，同学们真认真，才听了几遍就有许多同学能完整的演唱歌曲了，接下来老师就带着同学一起学习这首捉迷藏，把里面的小音符都抓住，争取每一位同学都能把歌曲唱的准确又动

6、听，同学们，有信心吗师：让老师来考考你们吧！我把乐谱用颜色分成了两部分，咱们来为他们起个名字吧！A+B学唱歌曲A部分的学唱师：A部分告诉了我们一件什么事情呀 让我们用歌声来唱出这有意思的游戏吧（注意演唱的情绪以及附点音符的演唱）B部分的学唱师：这四个娃娃真的很调皮，瞧！他们都躲在哪里了用你们的歌声来告诉我（集体演唱第二部分 演唱中发现难点乐句 秋天钻入谷堆堆）师：歌曲中哪个小娃娃最调皮 最与众不同我们来表现一下这个调皮的娃娃吧（教师带领学生表演钻进谷堆堆的情景并在2-53处做出偷偷往外探头看的样子）师：同学们唱的真准确，让我们跟着音乐来愉快的演唱歌曲吧集体合作师：同学们唱的真好，为了让歌曲更加的丰富动听 我们一起来表演一下吧（学生分为两组 1.打击乐组 将打击乐分为两队，在老师的指挥下合作演奏 强由双响筒演奏 弱由沙锤演奏2.演唱表演组 选择演唱比较好的同学来