小学音乐人音五年级上册第5课故乡-人音小学音乐五上《乡间的小路》教学设计.唐辉

1、乡间的小路教学设计南充市五星教育集团 唐辉教学目标 1、学生能熟练演唱乡间的小路,准确唱好歌曲中出现的半拍休止、切分节奏及三连音。2、学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来表现乡间的小路的不同情绪。3、通过演唱乡间的小路来感受乡村美丽的风光和乡村青年热爱生活的乐观精神。重点难点 演唱乡间的小路,学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来表现乡间的小路的不同情绪;能准确唱好歌曲中出现的半拍休止、切分节奏及三连音;学生能够了解歌曲结构和学会合理换气。主要通过学生静心聆听、教师范唱、师生交流互动、白板课件的合理运用等方式让学生学会有感情地演唱。教学过程 一、 导入 同学们，我们如今生活在南充这座美丽的城市里

2、，我们每天所见到的是一排排高楼大厦，宽阔的柏油马路，五颜六色的车辆川流不息，虽然城市的繁荣让每一个人都流连忘返。但每天都看见同样的景色，难免会使人产生倦怠感，所以呀，老师今天带你们去欣赏南充的自然风光乡村美景。1、展示乡村美丽自然风光图片2、配上音乐乡间的小路二、歌曲教学(一)学生聆听歌曲1、学生初听歌曲师:同学们,我们哼着小曲儿，欣赏着美丽的自然风光，你是怎样的心情呢？生：高兴，愉悦师：那接下来的时间里，老师就和大家一起来分享一首非常好听的歌曲乡间的小路，这是一首非常流行的台湾校园歌曲，由台湾著名的词曲作家叶佳修创作，同学们非常熟悉的 外婆的澎湖湾也是他的佳作。师:请大家打开课本第38页,仔

3、细聆听,并认真思考:这首歌曲会带给我们怎样的情绪体验?2、师生交流歌曲情绪3、师范唱歌曲师:歌曲的情绪很欢快,那歌曲中间的情绪有没有什么变化呢?请大家认真听老师演唱一遍。4、师生深入交流歌曲的情绪。师小结并板书:前半部很欢快,中间部分很优美,后半部分很欢快。 (二)分段教唱师:通过聆听我们知道了这首歌曲可以分为三个乐段,并且第一乐段和第三乐段相同。这首歌曲让我们感受着走在乡间小路上的不同情绪,大家想唱一唱吗?(1) 教唱歌曲师:让我们先走进歌曲的第一乐段,老师先范唱一遍。请大家认真听旋律,看歌词。a、师跟琴范唱一遍旋律，指出要注意的地方。（前半拍休止、切分节奏、三连音等）b、学生跟琴小声哼唱唱

4、一遍。C、师带学生唱一遍旋律，然后由学生单独唱。d、采取老师唱歌词，学生唱旋律的方式，使学生进一步熟悉旋律，然后交换着唱，让学生更快更好地熟悉歌曲。 (2) 处理歌曲a 、师引导学生用轻快、明亮的声音有感情地演唱一遍。师:走在乡间小路上的感觉真好!我们满脸笑意地哼着乡居小唱,晚风吹来,把所有的落寞、惆怅都遗忘在那乡间的小路上。师:找出你演唱中遇到的困难。a、学生说出自己演唱中遇到的问题b、师帮助学生解决问题。如音准、气息的控制、真假声的配合等。c、重点解决演唱中的合理换气。师先示范演唱,让学生感受在哪里换气最合理。d、学生知晓后,师引导学生用连贯、优美、轻柔的声音有感情地演唱第二乐段(跟琴演唱)(3)学生完整演唱歌曲(视频播放乡间的小路)(如学生演唱中还有不足,师要有效地给予指导。)(4)师引导学生讨论:还可以用什么样的演唱方式来表现这首歌曲?(三)师整堂课总结:同学们,乡间的小路唱出了我们家乡的美好、快乐的时光。是呀,我们每个人都有自己的家乡。我们的家乡南充是一个山清水秀的地方,现在的你们在