小学语文北师大四年级上册9音乐-《林中乐队》教学设计_第1页
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文档简介

1、林中乐队第二课时教学设计成都市人民北路小学 王菱教学目标 1、有感情地朗读课文，感受作者热爱大自然的情怀。 2、说出作者用哪些内容来说明中心句的，体会这种写法。 3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点 1、体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 2、能说出作者用哪些具体内容来说明中心句的。教学难点 让学生感受作者酷爱大自然的情怀。教学策略1、充分利用现代教育技术手段，创设大森林中动物欢乐歌唱、演奏的情境，以跨越时空突破难点。 2、紧密联系学生经验世界，阅读教学与学生生活相结合，体会作品的语言美及作者的情感美。 3、采用自主探究、合作的学习方式，增进师生间、生生间、师生与文本间的对话交往与

2、互动，提高教学活动的有效性。教学资源准备 制作表现大森林动物歌唱、演奏的多媒体课件。教学过程 一、过渡导入，创设情境 1、师简要回顾上节课学习内容的导入，“让我们再次走进林中去聆听这美妙的音乐吧！” 2、播放“林中乐队”的演出课件。 3、学生交流感受。 二、理解课文 （一）初读感知 1、找出课文是围绕哪句话写的。 2、交流后，教师小结板书四个短语。3、这么美妙的音乐，是哪些演员演奏的？它们是怎样演奏的呢？让我们走进课文去寻找吧！4、学生自由读课文。 5、全班交流。 （二）深入感悟 1、用自己喜欢的方式读课文，把自己最感兴趣的地方用笔作上记号。 2、小组交流。 3、全班交流。 第一自然段： 1、

3、读描写莺的句子。 2、引导学生体会作者非常疼爱鸟儿。 第二自然段： 1、学生交流各种感兴趣的动物，师相机指导朗读，从中让学生体会到作者非常热爱大自然。 2、生自由读。3、师生合作读 第三、四自然段： 1、引导学生说“没有好嗓子的动物是怎样演奏的？” 2、学生自由读，感受动物演奏的奇妙。 3、指名学生展示自己读得最好的句子，师相机指导朗读。 三、个性赏读，感悟语言美 1、师：这么多演员，这么美妙的演奏，你对谁最感兴趣呢？把它找出来，美美地读一读。 2、小组交流。 3、全班交流。 在交流的过程中，教师随机指导朗读。在读中感悟语文的美，体会作者情感的美。教师把握以下重点： 第二自然段的朗读中体会乐队的热闹。 第四自然段中沙雉等动物演奏中的情趣。 四、整体阅读，体会文本结构美 1、播放课件，再次走进大森林。 2、学生交流感受。 3、带着各自的感受朗读全文。 五、拓展升华，体验生活音乐美 1、林中乐队没有了音乐将会怎样？我们的生活中没有了音乐又会怎样呢？ 2、师总结：苏联作家比安基把森林中各种动物的声音都当作了音乐，林中乐队给我们带来了美妙的交响曲。音乐

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