小学语文北师大六年级下册（2023年修订）6科学精神-《詹天佑》汪一丹

1、 詹天佑 汪一丹教学目标 1.在具体事件中,通过抓住关键语句品悟,动手画出开凿隧道示意图,模拟演示火车行驶在“人”字形线路,了解詹天佑人物形象,体会詹天佑的科学精神。2.通过小组合作的方式,理解开凿隧道方法和“人”字形线路设计的原因。 3.掌握课文通过具体事例按照一定顺序表现人物精神的方法。学情分析詹天佑是北师大版语文六年级下册第六单元的最后一篇主体课文。本单元以科学精神为主题,所选的三篇主体课文,从不同的角度表现了人物的科学精神。本文詹天佑是一篇写人的记叙文,文章着重描写了詹天佑在主持修筑京张铁路过程中所做的三件典型事例勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路,集中体现了他是一位具有科学精神的

2、杰出爱国工程师,表达了人们对他赞叹。课文选取具体的事件刻画人物形象,尤其是恰当的运用了时代背景,突出了人物品质。从语言文字特点看,这篇课文语言质朴,感情真挚。第四自然段适合朗读,通过朗读感受詹天佑对待工作一丝不苟的科学精神。第五自然段通过画开凿隧道示意图感受詹天佑的智慧,第六自然段通过模拟演示火车通过“人”字形线路,小组讨论“人”字形线路设计原因感受詹天佑的创新精神。第七自然段适合进行语言文字训练,通过语言文字训练赞叹詹天佑的科学精神。阅读中应立足于文本,引导学生着重品味语言,达到与作者、与文本情感交融。在理解与体验中对詹天佑科学精神有更深层次的认识。由于课文所写的事件距今天已将近一百年,与学

3、生的生活距离较远,学生对当时的时代背景不太了解,在理解内容上会有一定难度。前测中表明:学生理解内容存在困惑主要集中在对隧道开凿方法和“人”字形线路设计原因上的理解。对詹天佑科学精神的理解仅仅停留在对第四自然段的人物品质的浅层次感知上。因此教学中,通过读书,画图,演示,小组讨论等多种形式,引导学生反复品味文本,理解内容的同时,切身感受到詹天佑的科学精神。3重点难点 教学重点:在具体事件中,通过抓住关键语句品悟,动手画出开凿隧道示意图,模拟演示火车行驶在“人”字形线路,了解詹天佑人物形象,体会詹天佑的科学精神。教学难点:通过绘图结合课文内容理解开凿隧道的方法,借助资料理解“人”字形线路设计的原因。

4、4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、回顾内容理解竣工激发情感 1.浏览课文 回顾内容2. 抓住关键词语 引出典型事件(1)面对帝国主义国家的百般阻挠,百般讥笑,这条铁路还是于1909年8月11日竣工了。课件出示词语,生读:竣工全线竣工不满四年全线竣工这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早了两年。你从这句话读出了什么?(2)结合资料,你对这条铁路的竣工又有哪些新的理解?资料:京张铁路工程总费用只用了外国承包商所要价的五人之一,为政府节约白银二十八万两;京张铁路竣工前,从北京到张家口凭借当时骡马等交通工具大约需要十多天,而竣工后,从北京到张家口坐火车大约只需一天一夜的时间。(3)京张铁

5、路能够提前竣工,詹天佑又做了哪些事情呢?学生板书:勘测线路 开凿隧道 设计线路活动2【讲授】二、聚焦事件走进人物感悟精神 1.根据学习单自主学习2. 全班交流汇报预设一:第四自然段学习策略:(1)结合詹天佑所说,所做,联系重点语句体会其在勘测线路过程中的“精密”与“周密”詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”引导学生变换角色朗读体会。他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路

6、;晚上,他在油灯下绘图、计算。创设情境,引导学生想象画面朗读体会(2)通过“精密”与“周密”比较,感受詹天佑一丝不苟的科学精神。(3)借助资料了解詹天佑修筑铁路时所遇到的困难,创设情境,通过朗读体会其爱国情怀。预设二:第五自然段学习策略:(1)自读自悟,理解内容基础上,画出开凿隧道的示意图。(2)小组讨论,检查示意图是否正确。(3)小组推荐,结合示意图全班分享开凿隧道方法,感受的詹天佑的智慧。预设三:第六自然段学习策略:(1)自读自悟,理解内容的基础上,模拟演示火车通过“人”字形线路的情景。(2)小组讨论,检查模拟演示是否正确。(3)全班质疑,理解“人”字形线路设计原因,借助资料感受詹天佑创新的科学精神。学生资料引入:按照1999年重新修订颁布的中华人民共和国铁路技术管理规程规定,最差的路段上,使用牵引力最大的电力机车,最大限制坡度不得超过千分之二十五。而火车经过青龙桥附近时的坡度达到了千分之三十三点三。活动3【讲授】三、总结梳理领悟写法助力习作 1. 回顾46自然段 体会写法特点詹天佑在修筑铁路时做了很多事,作者为何要选择勘测线路,开凿隧道,设计“人”字形线路来写?事件的顺序可以颠倒吗?活动4【讲授】四、读写结合整体回顾提升情感 1. 借助资料 升华情感资料:生命有长短,命运有沉升,初建路网的梦想破灭令我抱恨终天,所幸我的