小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第5课风景如画-少城小学冯靖森林狂想曲教案

1、森林狂想曲执教者：成都市少城小学 冯靖【教材内容】：森林狂想曲人音版四年级下册第五课【课型】：聆听课【教学年级】：中段【教学年级】：四年级【教学课时】：第一课时【教材分析】：森林狂想曲是台湾留美制作人吴金黛及其团队深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。可爱的小动物与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌是自然声音与音乐融合的一部佳作。乐曲由三段优美的主题构成，由森林中小动物的鸣叫声开

2、始，继而吉他轻轻奏出主题A的旋律作为引子。接下来三段主题旋律按A-B-A-B-C-A的顺序依次出现，乐曲在一段间奏之后低音部加重全部重复了一遍，森林显得更为热闹。乐曲把我们带入这片神奇美妙的森林中，使我们享受到了大自然给予我们的无穷乐趣。【学情分析】：四年级的孩子生活范围和认知领域进一部扩展，体验感受与探索创造能力增强，有着强烈的好奇心，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学。所以把学生要领会的内容与正在做的事情统一起来，他们更容易集中注意力且更容易领会。【教学目标】：1、学生能初步体验、感受森林狂想曲中大自然真实的声音带来的趣味。 2、学生能在听音乐、律动、看图片、创造声

3、音等活动中初步记忆音乐主题，听辨曲式结构及乐器音色、巩固学习乐器演奏姿势、初步尝试创造大自然的声音。3、继续培养学生的创造力与合作能力。【教学重点】：学生能在音乐律动中初步记忆音乐主题，听辨曲式结构，能听辨乐器音色。【教学难点】：启发学生编创恰当的动作体会和感受音乐。【教学准备】：课题、作曲、体裁、主题图案，小提琴图案、吉他图案、笛子图案，引子、反复记号。【教学内容】：环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入感受森林师：孩子们，请坐，今天，老师要带你们走进美丽的大森林，请看大屏幕，在茂密的森林里，茁壮、青翠的大树笔直笔直的站着像是守卫小溪的士兵。树上红彤彤的果子正朝着太阳露出了笑脸，金色的

4、阳光穿过层层叠叠的枝叶洒落在草地上。草地上盛开着五颜六色的野花散发出阵阵芳香。林中的鸟雀在欢快地歌唱着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡。（师播放引子和a配图片）观看大屏幕创设情境，感受森林二、游森林聆听主题A（森林漫步）师：我们漫步在这片森林里，被眼前的美景深深地陶醉，这时林中传来了一段优美地音乐，你听初听主题A初听主题师：好美的音乐啊，（走到钢琴边）它的曲调是怎样的呢，请转过来看大屏幕（翻页）我来演唱曲调，请你听听这段音乐由几个乐句组成，师：你们听到了吗？有几个乐句？生：（两个乐句手势做2，你听得很准确，）听老师唱旋律，听乐句复习乐句师：我们一起来演唱这两个乐句，我唱黄色框里的第一乐句，

5、你们唱绿色框里的第二乐句。背打直了，声音竖起来，嘴巴圆圆的，注意听前奏。学唱主题A的旋律学唱主题A师：交换，你们唱你们来完整唱。带上感情，唱得跳跃一点，轻轻唱（不要太快）听前奏。师：（翻页）伴着你们悠扬的歌声，我情不自禁地一边漫步一边模仿起高高的大树来， （师示范一次播放）师：我模仿的大树是怎样合着音乐生长的？生；有节奏地越长越高观看老师的律动学生在体态律动中边听音乐边记忆主题旋律2、师：再看一看大树在什么时候长得最高（师示范第二次播放a1）师：每一个乐句结尾的长音大树都有力量地长到了最高。（师示范长音生长的动作）观看老师律动，分析老师动作与音乐节奏的关系。感受音乐长音带来的向上的感觉3、师：

6、请你们来学一学，注意分散开走，漫步在森林的每一个角落。 安静地站起来。脚步轻轻地走出来第三次播放a1学习律动的动作律动感受主题A的乐律4、师：请男孩子来表演，女孩子安静的回位。男孩子注意我们模仿的大树要有节奏地不断长高，最后一个长音长到最高第五次播放a1 你们表演得好挺拔，谢谢你们，安静地回位子坐下男孩子表演培养男孩子的表现力聆听主题B（摘果子）1、师：（翻页）我们穿过郁郁葱葱的灌木丛，眼前出现了一大片果树林，各种颜色的野果子挂满了枝头，有的结得很高有的结得很低，小动物们最喜欢提着篮子到森林里去摘果子了，我来扮演小动物摘果子，你们看我轻轻地跳了几步摘到果子的？（师示范第一次播放b1）生：（你数

7、得很仔细，我轻轻地跳了四步（手势四）摘到了果子）观看老师主题A的律动。初步感受主题B的音乐形象2、师：请你观察我摘果子的动作与音乐有什么关系？（师示范第二次播放b1）生：（你真聪明！刚开始音比较高，我就摘高处的果子，音变低了我就摘低处的果子。）（很多人回答：你们都观察得很仔细）分析动作与音乐的关系感受音高的变化3、师：你们来学一学，人少的地方摘到的果子可能更大。安静的站起来。注意听音乐，先摘高的还是低处的果子（第三次播放b1）学习律动律动感受并记忆音乐主题B4、表扬你，还有你的不仅动作优美还带上了表情，请你们来表演，其他孩子回位子坐下。（第四次播放b1）师：掌声送给他们观看个别同学的表演学生学

8、习榜样的动作5、师：你们的节奏好准确啊，我请女孩子来表演摘果子。男孩子安静地当观众（第五次播放b1）师：表扬女孩子动作能合准节奏。安静地坐回位子。女孩子表演聆听主题AB师：我们把两段音乐连起来，请男孩子表演大树，女孩子表演摘果子，听到该你表演的音乐你就起来表演，男孩子表演完就保持生长的动作造型不动，女孩子表演完就蹲下。男孩子注意要分散开走，女孩子才有位子摘果子喔。安静地听音乐做动作（第一次播放ab）表演A、B主题记忆音乐主题A、B2师：在原地不动，女生起立！ 聆听主题C（庆祝舞会）师：小动物们摘到了好多果子，可高兴啦，它们要举行森林舞会庆祝起来。请你们听着在下面这段音乐创编庆祝的动作来表达高兴

9、的心情。（第一次播放c1）初听主题C初步感受主题C我看到他做了一个拍手（拍手、跳、击掌、转圈）创编动作表达高兴心情初步培养动作创造力师：安静地原地盘腿坐下，我帮你们组织一下动作，让动作合上音乐的韵律。我把拍手的动作加在音乐的最高音和最长音。（师示范）（装翻页器到裤兜）（第二次播放c1）看老师的律动动作感受乐曲最高音带来的情绪变化3、师：请一个小朋友跟我合作。（师唱c1）大胆地拍手把高兴的心情传出去。（谢谢你）学习合作表演学习主题C律动4、师：请你们用目光找到你身边最近的一位小伙伴，随机地跟他凑成一对。实在单出来的可以跟你最近的两个小朋友凑成三人组。来学一学，安静地站起来（师弹琴组织纪律）（师唱

10、排练一次）（师对着正前方）练习动作初步培养合作能力5、师：你们都学会了，合上音乐。（第三次播放c1）师：拍手整齐一点我们再来一遍。（第四次播放c1）表演主题C6、师：你们合作得真默契，请安静地回位。聆听主题ABC师：森林舞会要开始了，请你仔细听音乐，听到该你的音乐就起来表演，大树记得要分散来，安静地听音乐做动作（第一次播放abc2）表演主题ABC记忆并初步辨别主题ABC乐曲第一部分排序师：你们都是会听音乐又会表演的孩子。老师根据刚才的舞蹈动作做了三个图案分别代表每一段音乐。每一段音乐我请一个代表上来，听到图案代表的音乐出现时就把图案按顺序贴到黑板上贴成一排。其他的同学在位子上有表情地听音乐，听

11、到音乐变化时可以在原位用动作提示上面的小代表。师：你们站在这里一排，一边有表情地听音乐一边贴图案（第二次播放abc2）听音乐排序辨别主题ABC2、师：我看到他们贴的图案与你们的动作提示 完全符合。你们的耳朵真会辨别音乐！掌声送给自己。聆听引子1、师：舞会吸引来了好多的小伙伴，你们听听他们是谁？（第一次播放剪结引子）生：听音乐里小动物的声音安静聆听音乐中大自然的声音2、师：你能模仿。的声音吗？除了用嘴你还可以借助身体或者身边的小物件模仿小动物这个声音吗？生：师：我们一起来模仿一下，看我指挥，师：创造声音模仿小动物的声音培养创造声音的能力3、师：哇，你们真会创造声音，让我们听着音乐轻轻地模仿小动物

12、的声音。（第二次播放完整引子）你们模仿得太好听了，让我觉得好像真的走进了神秘的大森林。在音乐中模仿小动物的声音介绍作曲家、为乐曲取名字1、刚才听到的这段音乐是在这首乐曲的最前面，叫做引子，我把它贴在这里。（贴引子）学习乐曲中引子的位置学习引子的位置2、师：引子里小动物的声音都是大自然真实的声音，它是台湾留美制作人吴金黛和他的团队用了五年的时间深入到山林里实地录音得来的，他一共收集了近100种自然的声音，这些声音与音乐巧妙地结合，奏出了这首优美的乐曲。你想为这首乐曲取一个什么名字呢？聆听老师介绍乐曲的创作背景并为乐曲取名了解创作背景，发挥想象力为乐曲取名字3、师：你们都取得很好听，想不想知道作曲

13、家为它取的什么名字？作曲家给它取的名字叫：森林狂想曲（贴曲名）4、这首乐曲还完整地反复了一遍，在这里加上一个：反复记号复习反复记号了解乐曲完整结构复习反复记号了解乐曲完整结构三、奏森林介绍笛子师：这首森林狂想曲除了有好多小动物真实的声音，还有很多乐器也参与了演奏，其中有三件乐器在主奏，请看：（师播放图片）看图片识别乐器名称学习乐曲有关知识，初步培养演奏乐器的表现力2、师：笛子是一种吹奏乐器，通常在右手边吹奏，左手对着自己右手对着外边。我做的师镜面示范， 学习笛子的演奏姿势介绍吉他师：这个乐器是？生：看图片识别乐器名称师：吉他是一种弹拨乐器，左手按弦右手拨弦或扫弦，学习吉他的演奏姿势介绍小提琴还

14、有一件主奏乐器是？生：看图片识别乐器名称小提琴是一种了拉弦乐器。通常左手抱琴，右手拿着琴弓。学习小提琴的演奏姿势及音色辨别三种乐器音色我考考你们的耳朵，请你听乐曲的前半部分，听到每一个乐段是什么乐器在主奏，你就用演奏这个乐器的动作表示出来。看谁听得最准确，演奏得最有韵律。安静地站起来吧（播放abc）四、演森林自选乐器、律动、创造声音完整表 演全曲1、师：你们的耳朵真会辨别音色（不要背台）今天老师要给每一位小朋友一个当小乐手的机会，你可以选择自己最喜欢的乐器，在我说完后请文明地站到我指定的区域去：选择吉他的孩子到中间坐下来帅气地演奏（师示范），选择小提琴的孩子站到这个区域神奇地演奏，（师示范）选择笛子的孩子站到这个区域优雅地演奏（师示范）自由选择乐器演奏以学生为本。培养学生的选择能力2、师：小乐手们准备好了吗，你们让森林舞会更加热闹啦。我们来完整表演这首森林狂想曲吧！乐曲的第一部分小乐手们在现在的位子上演奏乐器，听到你的乐器音色出现的时候，你就有激情地表演。不该你演奏乐器时你仍然带着表情用优美的地动作（师示范）为音乐伴奏。在乐曲反复的部分请跳起优美地舞走到森林地每一个角落。引子和间奏小动物的声音出现时就用嘴和身体可以蹲下来尽情地模仿它们的歌声。听懂了吗？看谁是最会听音乐的小演员。森林舞会现在开始！ 用演奏乐器的动作、舞蹈动作