小学语文北师大三年级下册（2023年新编）7尊重与平等-最美的花束邓红梅

1、课题与内容最美的花束学习目标1、写字6个，理解并积累词语。 2、理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，树立种族平等的观念。学习重难点1、理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。 2、有感情地朗读诗歌，树立种族平等的观念。教与学准备多媒体课件 、搜集关于全世界不同肤色人的资料学习与指导过程学习活动指导过程（信息化应用）设计意图前置学习1、搜集关于全世界不同肤色的人资料。 2、自由读课文，解决不认识的字。 3、给生字标音序、组词。1、询问资料查找情况。 2、指导组长检查预习情况。1、让学生学会搜集有用的信息。 2、引导学生独立自主地完成识字和读课文。自主交

2、流图片导入。 1、观看图片，说自己看了什么。 生1：有几个小朋友在做游戏。 生2：有几个小朋友手拉手围在一起玩耍。 生3：种族不同的孩子手拉手围在一起做游戏，玩的很开心。 2、生齐读课题。 3、生1：“最美的花束”是什么意思？ 生2：为什么是“最美的”？ 检查预习，学习生字。 生自由朗读课文。齐读带拼音的词语。开火车读词语。给生字按结构分类。生1：分成2类生2：属于品字形结构。生：鑫 淼 品 焱 众 垚 骉生书写补充的品字形结构字。小组合作学习生字。小组汇报学习情况。 理解课文。生默读课文，提取信息。生1：我知道了世界上有的人眼睛是蓝色的.我从第二小节知道的。生：第一小节生齐读第一小节。生读1

3、.2小节，思考问题。生1：主要讲了眼睛有灰色、黑色、黄色，虽然眼睛颜色不一样，但是都能看到太阳。生带着体会朗读这两小节内容。2.生：还有头发的颜色不同，我是在课文的第三节发现的。 生：虽然不同种族的人头发颜色不同，但是都是花冠多漂亮。生：就是由许多花瓣组成的。生：把颜色不同的头发比作花冠。 男女生赛读。全班带着体会读。 3.生自由读第4小节。生1:指的是孩子们。生2:指的是白种人生3:指的是各个种族的孩子们。生带着问题再次读第四小节生1:指的是世界。生2:指的是广大的世界。生2朗读第5小节。全班齐读第5小节。5.生：不是，指的是生再次读全文，边读边思考问题。生1:指的是各个种族的孩子一起玩耍。

4、生2:应该是指的各个种族的孩子和平相处。一、图片导入。 1.出示：种族不同孩子玩耍图，问：图上有谁？在干什么？ 师：能说的具体点吗？ 师：很好，你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。 师：谁来试一试？ 2、师小结，引入课题。 3、师：读了课题，你有什么疑问吗？ 师：你们真会提问，现在让我们带着问题读文，说不定，读着读着问题就解决了。 二、检查预习，学习生字。1、师：请自由读课文，熟悉课文。2、出示：带拼音的词语。问：你们还认识它们吗？出示：带拼音的词语。问：去掉拼音后，你能读准字音吗？谁愿意试一试？3、师：你们能把这些生字按照结构分类吗？师：对吗？“晶”字属于什么结构？师：请回忆一

5、下，我们学过或者见过哪些品字形结构的字？ 师：请选择4个写在书上。 小组合作学习，一人学习一个生字。组长负责安排和组织。小组汇报，相机点评指导。师小结：你们的学习能力很强，现送字回课文，相信你们课文会读的更好。三、理解课文。 请默读课文，读完后，说说你知道或者读懂了什么？ 师：你从文中哪里知道的？请你为我们读一读这一小节吧！ 师：还有一小节也讲了与眼睛相关的内容，是第几小节？一起读一读吧！师：我们把1、2小节合起来看，这两小节主要讲了什么内容？ 师根据回答相机板书：眼睛不同都能看到太阳师：我们一起来读一读这两小节，感受种族不同，但是人人平等的观念吧！ 2、过渡语：我们都知道，世界上有不同种族的

6、人，那他们除了眼睛的颜色不同，还有其他不同的地方吗？请在文中找一找。 师：请看第三节，除了知道不同种族的人头发颜色不同，还可以获得什么信息？板书：头发颜色不同都是花冠多漂亮师：知道什么是花冠吗？ 师：在这里，诗人把什么比作花冠师小结。师示范读（开心的语气） 3.过渡语：孩子们，我们都知道花的颜色有深有浅，正因为如此，我们的花园才多姿多彩。那么，在第4小节，请你们边读边思考：花指的是什么？ 师追问：能说具体点吗？还有吗？4.师：通过刚才的学习，我们知道了“花”指的是各个种族的孩子，那“花园”呢，指的是？ 师：对吗？你在哪里知道的？师：你真会思考，请你为我们读这一小节。 师相机板书：肤色不同像最美

7、的花束5.师：孩子们，这里的花束指的是一束真正的鲜花吗？师：想不出来，我们就再次回到文中去寻找答案，边读边思考。师相机板书：和平相处师小结。通过不同种族孩子一起玩耍图片引入，让学生对于种族平等有初步的认识，为后续的课文理解打下基础。 在学生回答的基础上，引导学生完整地表达，训练了他们正确的语言表达能力。设计此环节，是为了激发学生的求知欲。再借由她们的求知欲，相机补充了一些他们见过、认识的品字形结构的字，能够极大地调动他们的学习积极性。让学生成为学习的主人，由他们来归纳要点，探索新知。给他们充分的自由和信任。鉴于种族不平等此类的问题离学生的日常生活较遥远，可能无法一时明白此诗的深层含义，因此在带

8、领学生理解诗歌时，尽可能地用他们能领会的事物来帮助理解诗歌所要传达的人人平等的理念。为了帮助学生理解花冠在这里指代什么，一步步地由本意延伸到本诗的比喻义。对于“花” “花园”的指代，学生不怎么好理解，只有借助学生所熟知的花的特性来引导学生联系本课的内容，进而通过读思结合，来体会它们在诗里的真正含义。在学生已经理解花、花园的真正含义基础上，引导学生联系生活实际，思考花束的引申含义为：各个种族的孩子和平相处。练测评价四、练测评价，拓展延伸生1:蓝眼睛和黑眼睛一样都可以看见太阳。生2:蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。生3:蓝眼睛和黑眼睛一样都像星星。生1:女生和男生一样都是祖国的花朵。生2:爸爸和妈妈一样

9、都很关心我。生3:野花和玫瑰花一样都是花。生4:黑种人和白种人一样都是人。四、练测评价，拓展延伸师：同学们，通过我们共同磨努力，明白了诗歌的内容。现在，我给你们提供一个句式，请根据课文内容填空。出示：蓝眼睛和黑眼睛一样_师：你们说的很不错，现在提升难度，出示：和一样请根据句式，把你想到的说一说。师总结：通过今天的学习，我相信你们对于尊重与平等又有了深刻的理解，希望你们在以后的学习和生活中，尊重他人，与他人和平相处，一起快乐成长这个练习的目的是为了让学生对于尊重和平等有更广泛，更深刻的认识。不一定只局限于种族之间，也可以是同学之间、可以是亲子之间，更可以是大自然的万事万物教学反思： 最美的花束是

10、第七单元的第一篇课文,是一首通俗易懂的诗歌,诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽,表达了向往世界各民族人民平等相处,消除种族歧视的美好愿望。上完本课，我认真积极地进行了反思，并向几位听课老师请教。结合他们所说，本堂课的优点如下： 一、采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。 二、解决了本课的学习重难点。在学生理解课文内容的基础上，结合生活实际，引导学生理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。 三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化学生的平等

11、意识。我给出例句:“蓝眼睛和黑眼睛一样_。”让学生填空。有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。”“蓝眼睛和黑眼睛一样都能看到太阳。”等。我又让学生补充句子:“_和_一样_。”有学生说:“女生和男生一样都是祖国的花朵。” 体现了男女平等。有学生说：“爸爸和妈妈一样都很关心我。”说明她发现并感受到了父爱如母爱一样无私。 本节课存在的不足有: 一、识字教学占用时间较多，本课的教学重难点不够突出。既然是已经预习过课文，在检查预习的过程，最多花费5分钟即可，没有必要花费10多分钟时间去识字。这样导致理解课文的时间不够，结束的较仓促。 二、提问不够准确。因为提出的问题不够精炼，学生要花费一定时间先理解我要问的是什么，才能有针对地去思考问题，因而显得课堂效率不