小学音乐人音四年级下册第4课童年的音乐欣赏《彼得与狼》教案（青羊实验中学附属小学董艳）

1、交响童话彼得与狼欣赏教学设计-一、教学内容：课题彼得与狼选自人音版四年级音乐下册第4课，单元名称：童年的音乐。二、课型：欣赏课三、教学年级：四年级四、教学课时：交响童话彼得与狼计划两个课时完成。本教案为一课时内容。五、教材分析：彼得与狼选自人音版四年级音乐下册第五单元。这首作品创作于1936年，是俄国作曲家普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求，根据俄罗斯同名童话创作的一首深受儿童喜爱的交响童话。曲中的每一个角色都由乐队中的不同乐器来扮演。长笛代表猫，双簧管代表小鸟，单簧管代表小鸭子，大管代表爷爷，三只圆号代表狼，弦乐合奏代表少先队员彼得，定音鼓代表猎人的枪声。通过欣赏这部作品由交响乐队演奏的作品，

2、在配合解说，辅助孩子们解读故事的情景发展，同时管弦乐器所展示的各种形象栩栩如生，也有助于小学四年级孩子复习已学各种西洋管弦乐音乐知识。交响童话彼得与狼全曲长27：36秒，计划两个个课时完成。第一课时：分段聆听，了解故事情节、能清楚的听辨音乐的主题和各种演奏乐器。第二课时：完整聆听音乐，让学生分组、分角色设计音乐表演活动。六、学情分析:在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与

3、社会生活的联系，面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。根据小学四年级学生的心理特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。教学中能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在玩的过程中，逐步掌握7个角色的特点，和7种乐器的名称和音色表现。七、教学目标：知识目标：认识定音鼓。了解交响童话彼得与狼的故事内容。能力目标：能听辨小提琴、圆号、定音鼓、大号的音色，能听辨出彼得、老爷爷、大灰狼的主题音乐。能听辩出交响童话

4、中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。情感目标：通过学习，让学生感受真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。八、教学重难点：教学重点：能听辩交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐，并能说出使用的乐器。教学难点：能听辩各种乐器的音色，能感受到不同的音色和旋律节奏、速度所塑造的不同人物形象和故事情景。九、教学准备：多媒体、人物插图、乐器插图十、教学过程：师生问好师：生：【教学行为】：老师用轻、柔美、连贯的歌声与学生打招呼！【环节目标】：通过让学生聆听，采用模唱的方法，保持用轻、优美、连贯的声音演唱的习惯，有感情的与老师问好。二、复习导入：师：同学们，还记得的西洋管弦乐曲有哪些吗？谁能说说他们的名字。

5、生：略【教学行为】：随机请学生回答，引导学生复习前几节音乐课教学内容。回答中出现错误要及时纠正，并在学生回答中进行板书归类乐器分组，加深学生正确的音乐知识记忆。【环节目标】：通过随机抽问，引导学生主动回忆前几节课的教学内容。在复习中加深对西洋管弦乐乐器的认识。师：西洋管弦乐是一个大家，一起来听几个音乐片段，你能听辨出这些音乐片段分别是由哪种西洋乐演奏的吗？生：略【教学手段】：课前将乐曲中出现的七中乐器的主题音乐单独提出备用。结合欣赏内容彼得与狼，让学生聆听长笛、单簧管、双簧管、大管和圆号的片段进行听觉复习。引导学生能分辨出不同乐器的音色特点【环节目标】：通过对不同管乐的音色分辨，进一步加深对各

6、种乐器的认识。听辨中运用彼得与狼的各种乐器演奏的不同主题，为本课欣赏教学做铺垫。师：长笛的音色欢快、清脆；单簧管音色柔和、圆润，富有弹性；双簧管柔和，婉转；大管音色厚实、低沉；圆号音色粗狂、浓重。在以前的学习中，我们认识了各种西洋管乐，了解了他们不同的音色特点，也聆听了许多形式种类各异的乐曲。谁能再介绍几首你所了解的管乐曲？（课前请同学收集管乐曲知识）生：略【教学手段】：利用板书，总结本单元教学重点，巩固学生对西洋管乐的音色记忆。引导学生自主学习，课堂展示学生回家收集的管乐曲。【环节目标】：通过总结西洋管乐的音色特点，进一步加深学生对各种乐器的认识。引导学生自主学习，回家收集管乐曲课堂展示分享

7、，提高学生对管乐学习的兴趣，陪他们对音乐学科的喜爱。二、欣赏交响童话彼得与狼1、了解交响童话彼得与狼主要内容师：管乐不仅有华丽、高贵、严肃的一面，有时她也会很可爱！前苏联作曲家普罗科菲耶夫利用管乐不同的音色特点，创作了一首交响童话彼得与狼。彼得与狼讲述的是少先队员彼得和小鸟团结合作，机智、勇敢捉住狼的故事。【教学手段】：1、情境导入，为深入欣赏做好准备。2、出示音乐中的七个角色，并听辨每个角色的主奏乐器（出示乐器图片）及其旋律特点。【环节目标】：以情景为引导，吸引学生学习注意力和学习兴趣。2、呈现各种乐器所演奏的七个主题形象，引出童话故事。 师：交响童话彼得与狼中的小鸟、鸭子、小猫、老爷爷、大

8、灰狼、猎人都由管乐来扮演，一起来听一听不同的音色特点演绎的不同音乐形象。【教学手段】：1、聆听乐曲（002:24）2、聆听中，出示音乐对应的音乐形象和演奏乐器图片【环节目标】：1、创设童话故事情景，为深入欣赏做好铺垫。2、通过聆听，结合角色和乐器对应图片，进一步巩固学生对各种乐器的认识。3、讲故事，了解角色关系，分段聆听音乐。师：交响童话彼得与狼中，小主人翁彼得选用的是弦乐合奏来表现。听一听，感受一下少先队员彼得的音乐形象。 （弦乐合奏）【教学手段】：1、聆听乐曲（02:2403:21）2、出示彼得的主题音乐图片【环节目标】：分段聆听，巩固学生的对彼得主题音乐的记忆师：少先队员彼得是一个活泼、

9、富有朝气的小男孩，弦乐合奏在演奏中带有进行曲风格。一起来哼唱一下彼得的主题音乐，感受一下彼得在草地上自由自在的畅快。生：略【教学手段】：1、介绍弦乐合奏情绪。2、讲解中，教师有感情的哼唱彼得主题音乐。通过让学生感受老师哼唱时的情绪，更好的完成哼唱旋律教学环节。教师在哼唱示范中可以适当加入肢体语言。作为引导。3、老师用琴引导学生哼唱彼得主题音乐时，要注意提醒学生用轻声，舒展，活泼的声音模唱。【环节目标】：主人翁彼得的主题音乐贯穿全曲，让学生通过聆听、感受、实践了解音乐所表现的音乐形象，加强对作品的了解。较好的解决教学重点。师：主人翁彼得来到草地上，他的好朋友小鸟正在树枝上叽叽喳喳欢叫。屋内的小鸭

10、子看见彼得忘了关门也摇摇摆摆走了出来，想借此机会在深水池塘里面有个痛快。小鸟看见鸭子，问它：连飞都不会算什么鸟？鸭子也不甘示弱回敬道：游泳都不会，你也不算鸟。两个都不甘示弱一个在水里一个在岸边草地上争吵不休。一起来听一听由长笛和双簧管表演的小鸟和小鸭子争吵片段 （长笛） （双簧管）【教学手段】：1、聆听乐曲（05:5507:22）2、出示长笛和小鸟、双簧管和小鸭子主题音乐图片师：彼得发现草丛中有一只猫蹑手蹑脚走向小鸟，准备趁小鸟和小鸭子吵架的机会抓住它。彼得大叫一声，小鸟立刻飞上树枝。猫围着树打转，心想：如果我爬上去小鸟会不会飞走呢？生：略师：真是一只机灵调皮的小猫。一起来听一听单簧管在低音区

11、断奏表演的小猫。 （单簧管）【教学手段】：1、聆听乐曲（07:2208:07）2、出示小猫和单簧管的主题音乐图片师：爷爷看见彼得一个人跑出门外非常生气，因为树林里有狼。彼得是个勇敢的少先队员，他可不怕狼。气呼呼的爷爷拉着彼得的手带她回家，把他锁在了家里。听听这一段音乐，谁来表演一下气呼呼的爷爷和勇敢的小彼得。生：略 （大管）【教学手段】：1、聆听乐曲（09:.310:04和10:3611:14）2、出示大管和爷爷主题音乐图片3、引导学生配合音乐表演气呼呼的老爷爷和勇敢的彼得。【环节目的】：结合图片，聆听音乐，感受音乐形象。通过表演，进一步感受老爷爷善良、步伐蹒跚、唠唠叨叨的老年人形象和彼得活泼

12、、富有朝气的艺术形象。师：爷爷走后，一只大灰狼从树林跑了出来。听一听三只圆号用浓厚的和声效果，刻画出阴森可怕、凶残贪婪的大灰狼。 （圆号）【教学手段】：聆听乐曲（11:1412:36），感受圆号浓重的音色和大灰狼的主题音乐。师：狼来了，鸭子在池塘里面、猫在树下打转。它们看见狼，会有怎样的反应呢？谁来说一说。生：略【教学手段】：1、先请学生想象鸭子和猫的反应。结合对角色的理解，引导学生想象管乐会怎么样来表现这一场景。聆听乐曲（12:36113:01猫爬上树），感受单簧管在这一部分越来越快的演奏速度表现猫爬树时的场景。聆听乐曲（10:3611:14），感受双簧管表现温顺、摇摇摆摆的鸭子从池塘跑出来

13、，被狼追赶最后被吃掉悲惨的场景。【环节目的】：结合图片，分段聆听音乐，感受音乐力度、速度、情绪变化变现的不同场景。师：猫上了树，小鸟飞到了另一个树上。可怜的鸭子被狼一口吞到肚子里面。狼吃完鸭子，在树下徘徊，贪婪的看着树上的小鸟和小猫，心里不停盘算怎样才能抓住他们。彼得在门缝里看见外面发生的一切，他一点都不害怕。他回家拿了一条结实的绳子，爬到高高的围墙上面顺着伸进围墙的树枝爬上了大叔。他让小鸟在狼的头顶打转，去吸引狼的注意力。小鸟在狼的头顶飞来飞去，几乎要拍到狼的头顶。小鸟把狼气坏了，大灰狼真想抓住小鸟。彼得用绳子打了一个结，趁狼没有注意，用绳子套住了狼的尾巴，把狼牢牢的挂在了树上。狼越挣扎绳子

14、越紧。这时候，猎人沿着狼的脚印从树林里面追了出来。他们看见挂在树上的狼正准备开枪，彼得在树上大声叫到：别开枪！狼被我和小鸟抓住了，我们把它送到动物园去吧！师：同学们，如果你是作者，你会选用怎么声音来表现猎人的枪声？生：略【教学手段】：1、先请学生想象如何表现猎人的枪声，吸引学生的学习兴趣。2、通过想象，加深对角色形象的理解。师：在创作交响童话彼得与狼的时候，作者选用了定音鼓代表猎人的枪声。定音鼓是一种打击乐器，是管乐队或交响乐队不可缺少的重要成员。 （定音鼓）【教学手段】：聆听乐曲（20:3523:09），感受猎人出场和枪声的场景。【环节目的】：本课时知识点，认识定音鼓。师：猎人们表扬彼得和小鸟用智慧战胜了凶恶的大灰狼。彼得走在最前面，猎人们押着大灰狼走在后面。听一听这段音乐，你能感受到什么？生：略【教学手段】：聆听乐曲（23:02完），感受进行曲似的凯旋乐段。师：不同乐器的音色可以塑造出不同的音乐形象，你都记住这些管弦乐了吗？（板书出示图片）【教学手段】：学生通过图示，加深对管弦乐音色的印象。【环节目的】：通过练习，学生能听辨彼得、爷爷、大灰狼、以及小鸟、鸭子、小猫的主题音乐，记住他们所对应的表演乐器。加深对角色形象的理解。师：今天和同学们认识了勇敢