小学音乐人音五年级下册第5课京韵-《走进京剧·花旦》教学设计示范课后修改版_第1页
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1、非遗流芳 课 题：走近京剧花旦执 教：蒲 敏指 导：张 玲、李立梅时 间：2023年6月11日非遗流芳走进京剧花旦音乐课教学设计教学目标：1.通过聆听和学习，能够用带有京味的唱腔、念白和简单动作表演卖水片段。2.通过对花旦角色唱念做的模仿、互动，充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。教学重点：花旦的表现形式唱、念、做教学难点：念白教学准备：课件、锣、鼓、行头教学过程：师生问好营造京剧氛围，教师随京剧伴奏出场，用京剧韵白和现场师生问好，再引导学生模仿韵白问好。导入：引入京剧，复习演唱现代京剧中国人温故：请学生做四大行当连线题（导学案预习成果展示

2、）；请学生简介旦的种类及区别（花旦、正旦、老旦、刀马旦、武旦等）；老师带来一段京剧卖水表花，请根据老师的扮相和表演特点判断属于旦的哪一种？花旦（提示：如果表演的好，请用京剧票友的方式吆喝一声“好！”）非遗流芳三、四大功夫之“唱念做学花旦”：提问：刚才老师表演的是旦角里面的哪一种呢？你是怎么判断出来的？（花旦，扮相、人物性格等）光靠扮相来表现人物性格到位吗？京剧的表演还需要四大功夫来塑造和表现人物的性格、特点，是哪四大功夫呢？我请同学来说一下（PPT出示：四个选项）唱念做打。因为花旦没有打，所以这节课，我就带着大家一起“唱念做”学花旦。（一）做1.学生尝试模仿照镜子、梳头观看牛欣欣表演卖水视频，

3、注意观察动作有什么特点？学生跟老师学习京剧卖水的做。（二）念1.京剧当中的做和平常生活中的做一样吗？那京剧中的念白和平时说话是不是一样的呢？我这有一段念白，先请两位同学来朗读一下。2.出示台词，请学生尝试卖水当中的念白。3.观看牛欣欣表演视频，看看有什么区别。3.学习卖水表花念白，加入板伴奏。（重点句“口点的胭脂杏花儿红”。）4.拓展：请学生用韵白模仿一句生活用语，例如“我要吃饭去了”加上动作再次练习卖水当中的念白。（三）唱一起欣赏京剧名家刘长瑜老师的卖水表花片段，完整的感受非遗流芳一下她的唱念做。播放卖水表花片段出示歌词，讲解示范哼唱技巧要领：字正腔圆（拼读）、儿化音。师生接龙唱学生齐唱唱、念、做结合完整表演。四、结束语京剧是我们的国粹和非物质文化遗产，希望通过今天的学习，大家能更加了解京剧、喜爱上京剧，更加热爱我的祖国及祖

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