小学语文北师大三年级上册10奇妙的海底世界-海底世界修改

1、学习目标：1、识记本课生字新词，认字10个，掌握多音字“参”；会写一个生字“器”，重点理解积累词语“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文第三自然段，理解“先概括，后具体”的构段方式3、了解课文主要内容，感受海底景色奇异和物产丰富的特点。学习重点：通过正确、流利、有感情地朗读课文第三自然段，理解“先概括，后具体”的构段方式学习难点：了解课文主要内容，感受海底景色奇异和物产丰富的特点。二、学习过程：一、观察图片，进入课文。1、ppt出示海底的图片，说一说你从图片上看到了什么？2、今天就让我们一起走进海底世界去领略它的魅力！【板书课题：海底世界】和老师写课题，注意“底

2、”字下面有个点，齐读课题。二、自主学习1、自学要求：（1）我能大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）自己认读课后生字条和田字格里的生字。（3）同桌互相检测生字。三、字词检测1、出示“参”字的读音，并在具体语境中检测，出示“器”字的字形演变过程，师范写，生在书上描红。2、出示词语：波涛澎湃 窃窃私语 景色奇异 物产丰富，生领读 其他人跟读。3、师：这儿啊不仅有词语还有句子呢？出示句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（请1-2个生读）4、师总结：是呀！这是一个景色奇异、物产丰富的世界。【板书：景色奇异、物产丰富】四、细读品悟，积累方法（一）海底景色到底奇异在哪儿？请你默读2自然段，请

3、用横线勾出体现海底景色奇异的句子。（二）汇报交流。生：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。生2：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。生3.师相机板书相关词语过渡：是呀，海底除了是个景色奇异的世界，他还是一个物产丰富的世界呢！接下来请你带着以下两个要求小声读三自然段：1、用数字标出这个自然段一共有几句话。2、用圆圈圈出表示声音的词语（生自读三自然段）学习三自然段出示句子：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。他们吃东

4、西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。【朗读指导】1、师：小动物们都会发出哪些声音呢？2、师：咱们合作读一读，你们读表示声音的词，剩下的我来读，看你们都找到没？（嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾）3、听听，多有趣啊！这些声音可是要用听音器才能听到的，他们呀可是在窃窃私语呢？（故意降低音量）谁想来读一读？（若生没有理解到小声读这个点，师再指导要用听音器才能听到，说明动物们发出的声音很小很小，谁还想再来读一读）你读的可真好，老师都差点要用听音器才能听到了。来，咱们像刚刚这位同学读的那样一起来读一读。（全班齐读）4、窃窃私语：所以像这样悄悄地小声的说话就叫做窃窃私语。5师总结：

5、但海底的声音真的是太有趣了，让人情不自禁想再听一听。接下来老师读红色的句子（标红），你们读黑色的句子。师：不知道孩子们发现没？红色的句子和黑色的句子有什么特点？红色的句子先告诉了我们海底有动物们窃窃私语的声音，黑色的字则告诉了我们海底的动物都有哪些声音，像这样先概括的说出一个句子，再来详细具体的对这句子进行说明，这就称为“先概括，后具体”的构段方式（板书：先概括，后具体）过渡语：作者用先概括，后具体的方式告诉我们海底有着非常丰富的动物，到底有多丰富呢？接下来请大家默读四自然段，用圆圈圈出都有哪些小动物？（生默读四自然段）学习四自然段师：谁愿意来当当课文中的小动物？（引导生读出海参的慢和乌贼的快

6、）师：你们可真是一群可爱的小动物。接下来，咱们全班都一起来当一当这群好动的小动物，全班一起带上动作读一读。（全班起立表演读）师：大家表演的真是太好玩儿了，老师也忍不住想加入大家，接下来老师读红色的字，你们读黑色的字。师：不知道亮眼睛们又发现没，刚刚咱们合作的这段文字中也运用到了.生：先概括，后具体的构段方式。先概括性的告诉我们动物们有许多活动方式，在告诉具体高度我们每一种动物的活动方式。过渡：孩子们可真会发现，那海底除了有丰富的动物，你还能发现有什么呢？请看大屏幕（出示海底的各种植物，带颜色）你能用上今天新学到的“先概括，后具体”的方式说一说海底还有哪些植物吗？出示句子“海底的植物多种多样，颜色各不相同_。”小组合作说一说，请生展示汇报过渡：海底除了有丰富的动物，丰富的植物甚至还有丰富的矿产（板书：植物 矿产）。这可真是一个物产丰富、景色奇异的海底世界。五、总结全文，推荐阅读。1、总