小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第4课 长鼻子-两只小象教学设计

1、两只小象教学设计四川大学西航港实验小学 刘玲一、教材分析两只小象是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱，互相帮助，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、教学目标 1、知识目标：（1）学会唱两只小象，体会三拍子的韵律感，并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符；（2）在师的引导下用柯尔文手势完成XX X O部分的旋律演唱；（3）能分辨双响筒和竹节鼓，响板和檀板，并掌握其演奏方法。 2、能力目标：（1）能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲；（2）认识并使用清音伴奏乐器，初步培养学生了解清

2、音及合奏能力；（3）在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。 3、情感目标：（1）通过音乐活动进一步激发、培养学生对音乐的兴趣；（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物，同学之间要团结友爱，做一名讲文明懂礼貌的好孩子。三、教学重点： 学唱两只小象，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点：通过学习感受三拍子的特点，并能用清音伴奏乐器（竹签）和打击乐器响板为歌曲伴奏。五、教学准备：响板、竹节鼓、檀板、竹签、课件六、教学过程：（一）、组织教学：律动进教室（PPT）（二）教学导入：1、师：孩子们，你们知道我们到了哪里吗？生：森林师：那你看到了什么？生：象2、师：今天老师为同学们邀请到了

3、它们，听，它们来了（初次聆听歌曲两只小象）你从歌曲中听到了什么，你可以模仿吗？生自由模仿师：那你可以跟着音乐模仿它们吗？扬起鼻子，握了握手（再次聆听歌曲两只小象）生自由动作，师收集动作并展示，全体边听边动作。（第三次聆听歌曲两只小象）3、师：可爱的小象不仅会舞蹈，还会歌唱，我们也一起来唱唱。师教唱，师一句，生一句师生对唱生完整演唱唱旋律XX X X 33 3 0 XX X X 22 2 0 XX X X 66 6 0 XX X X 11 1 0“x”部分师演唱，其他部分生唱。引导生用柯尔文手势完成旋律演唱。4、师：你们能听出在大家演唱的旋律部分出现了一个有趣的音符吗?(PPT)原来在这里出现了

4、一个“O”这样的标记，同学们可以用双手叉腰的方式来代替“休止符”，在音乐里见到它时请你停一停。师再次引导生旋律对唱，准确认识休止符，最后歌曲演唱。5、师：你还可以在“哟啰啰”处加上自己喜欢的动作，老师走到谁的跟前，就请你把自己设计的动作交给我。（全班围成两个半圆随两只小象伴奏表演）6、师：孩子们都发挥了出了聪明机智，设计了许多丰富的动作，就像一只只可爱活泼的小象在快乐的玩耍。7、师：你们看，这又是什么，你们还认识他们吗？简介清音乐器。还记得它是怎样使用的吗？请你空手练习，两个聆听之星上台感受学习。老师是这样为歌曲伴奏的，你看行吗？生聆听、模仿、学习。（请同学们在“O”处为我提醒）8、生使用“筷

5、子代替竹签”“响板代替檀板”“凳子代替竹节鼓”为歌曲伴奏，自主探究，师巡视，及时纠正。9、师抽部分生展示成果，并总结表扬，最后汇总并集体表演。10、结束：师：愉快的时光总是过的那样快，这节课我们和小象们歌唱，舞蹈，学习清音乐器，最后请同学们用自己最优美的歌声送给那群活泼可爱的小象吧！七、教学反思：1、教学目标落实不够到位，如歌曲教学中低音尚未解决彻底，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准，学生对清音的认知还不够，以及使用竹签的姿势等方面还有待加强；2、对学生的自主性关注不到位，由于一年级的孩子活泼好动，而且自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会，而我在设计表演环节时，因担心学生会出现“乱”的场面，所以刚开始就简单的收场了，未能从学生中发现一些及时生成的资源，也忽视了部