2022苏教版科学三年级下册《纸》精美教案

1、最新苏教版科学三年级下册纸精美教案一、教学目标1. 知道不同的纸具有不同的特点。2.知道纸的吸水性、结实程度、防水性能不同，根据这些纸的特性，不同的 纸做可以成不同用途的物品。3能运用感官观察并描述纸的特点。4了解纸的发明史，懂得人类为了满足自身的需要生产出不同特点的纸张， 方便生活。5了解蔡伦改进了造纸的工艺和材料，造纸术是中国古代四大发明之一。 6知道节约纸的重要性。二、教学重点、难点重点：了解纸的吸水性、结实程度、防水性能有强弱，生活中根据纸的特性 可以做成不同用途的纸制品。难点：在纸的吸水性实验中能运用差异法设计实验。即：其他条件不变，只 改变一个条件，并在实验操作中能控制好变量与不变

2、量。三、教学用具学生准备：1各种纸：牛皮纸、卡纸、A4 纸、毛边纸、书写纸、餐巾纸、 报纸、宣纸。2两张边长为 5cm 的正方形 A4 纸、油画棒3大小一样的四种纸 6 套（书写纸、宣纸、A4 纸、蜡光纸）。 教师准备：1水槽、红水、胶头滴管、烧杯、书写纸、宣纸、A4 纸、蜡光纸。2课件、实验记录单。四、相关资源【科学博览】热敏纸.mp4 。五、教学过程【新课导入】【展示】展示谜语，聚焦问题。四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。【提问】哪位小朋友知道老师这个谜语的谜底是什么呢？【预设】白纸。【讲述】小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是白纸，白纸在我们日常生中 具有广泛的用途。平常复印文件、打

3、印文件的时候我们需要用到白纸，绘画的时 候也要用到白纸等等。【提问】除了白纸，生活中你还见到过哪些纸呢？【预设】写字纸、餐巾纸、卫生纸等。【过渡】我们的学习、生活中经常用到纸，你了解纸吗 ?这一节课我们就来 学习生活中一种常见的材料纸。【新知讲解】知识点一：纸的用途【讲述】我们工作、学习、生产、生活、医疗、娱乐各个方面都会用到纸。 纸的作用很大，纸已经是生活中必不可少的物质资源了。【提问】除了刚才我们提到的写字纸、餐巾纸、包装纸等，你还知道哪些纸 呢？它们都有什么用途呢？【预设】报纸、卫生纸、锡纸等。【讲述】生活中有各种各样的纸，除了我们展示的和同学们提到的，还有厨 房用的吸油纸、作画用的画纸

4、等等。【提问】如果老师不小心在实验桌上洒了水，你知道用那种纸擦干最好吗？ 为什么？【预设】餐巾纸，因为它的吸水性最好。【提问】老师要寄一双鞋给远方的亲人，你觉得哪种纸包装合适呢？为什 么？【预设】做纸箱的瓦楞纸，因为它结实。【提问】过年老师家招呼客人，需要一次性纸杯，你会帮老师选择吗？ 【预设】选择结实、厚一点、不渗水的纸杯。【总结】看来不同类型的纸具有不同的用途。新闻纸适合印刷报纸、书刊等； 箱板纸可以制作纸箱、用于装运物品；牛皮纸呈棕黄色，用于制作纸袋、信封等； 书写纸适用于作业本、试卷；宣纸适合写毛笔字等等。知识点二：纸的发明历史【过渡】纸在我们生活中是一种非常重要的材料，那你们知道纸是

5、如何发明 的吗？【讲述】很久以前，我们的祖先们就造出了汉字，可是没有地方写字，他们 就把字写在甲骨上或写在青铜器上。后来，我们的祖先们又把字写在布帛和竹简 上，可是这些都有很多弊端，不利于文化的传播，直到东汉时期，蔡伦发明了造 纸术。【提问】蔡伦的造纸术究竟是怎样造出纸来的呢？【讲述】东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、 麻绳头、破布、渔网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便切廉价的纸张，让更 多的人可以用上纸，促进了人类文明的传播和发展。知识点三：纸的能力大比拼【过渡】如果老师用作业纸擦桌子上的水，你觉得会怎么样呢？【预设】效果不好，因为作业本纸吸水性不好。【提问】那哪

6、种纸的渗水性好呢？【展示】展示书写纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸。【讲述】老师为同学们准备了一个档案袋，里面装有书写纸、宣纸、牛皮纸、 蜡光纸、滴管等。【提问】同学们猜猜看那种纸的吸水性强呢？请将你的预测结果记录在实验 单上。【过渡】你的猜测准确吗？如何证明你的猜测呢？【组织讨论】请同学们思考如何设计实验证明这四种纸的吸水性？还要思考 在实验的时候要注意些什么？【提问】现在请每个小组派一名代表说一下，其他的小组适当的补充。 【学生活动】学生派小组代表回答。【总结】刚才同学们回答的都很好，我们采用对比实验的方法验证几种纸的 吸水能力，在实验的过程中要注意时间、高度、纸的大小、观察角度等。【展示】展示实

7、验步骤。（1）准备好四种纸张。（2）将滴管放置三种纸一样高的位置同时滴一滴红水。（3）三秒之后同时观察水渍的大小比较纸的吸水性。（4）记录实验结果。【组织活动】请同学们按照步骤进行实验，并填写表格。【学生活动】学生按照步骤活动。【教师活动】教师巡回指导。【过渡】同学们有没有发现同一张报纸从不同的方向撕开用力的大小不同呢？ 演示讲解纸的横向、纵向，你认为哪种情况结实呢？【预设】我猜横向结实，因为竖着撕报纸不费力。【提问】怎样证明你的猜想正确呢？所有的纸都是横向结实吗？【预设】需要做实验比较。【提问】平时我们比谁劲大用什么办法？【预设】扳手腕。【提问】怎样让纸也来扳手腕？【预设】用两张纸条，一张横

8、向，一张纵向十字交叉拉一拉。【过渡】怎样比才公平？在比较的过程中，我们要注意什么？【总结】纸的大小相同，两个人用的力气相同，要同时用力拉，每种情况最 好做三次，更准确。【组织活动】你能用老师准备好的三种纸条比较纸的结实程度吗？【学生活动】完成实验，记录结果。【过渡】同学们，你们折过纸船吗？【讲述】老师折过一只纸船。那是夏天的时候，有一次我站在小河上游，想 让纸船捎一些东西给不远处下游的小朋友，可是失败了！因为纸船还没到下游就 湿透了，你们能帮老师想想办法，折一只不渗水的纸船吗？【预设】用油画棒将纸涂满颜色后折出的纸船就可到下游去了!【提问】为什么油画棒涂过之后纸船就不渗水了呢？【预设】因为油画

9、棒不怕水，它里边的蜡油是不吸水的。【提问】怎样证明你的说法可行呢？【总结】用两张纸作比较，一张用油画棒涂满颜色，另一张什么也不涂，折 出同样大小的两只纸船同时放在水里看看哪个不渗水，如果涂过色的纸船不渗水 就说明我们的办法是可行的。【学生活动】按照步骤折叠纸船。【提问】同学们有没有发现，用油画棒涂过的纸船和没涂过的纸船有什么不 一样？【预设】白色的纸船很快底部就湿了，涂过色的纸船底部不但没湿，而且水 好像和纸船关系不好，挨不到一起。【提问】我们给两种纸船滴上一滴水看看有什么不一样。【预设】涂色的纸船上的水滴是鼓起来的，像一个面包。没涂色的纸船上的 水滴很快就渗进纸里了。知识点四：寻找纸的秘密【

10、过渡】学习了纸这么多知识以后，你一定想知道现代制作纸的过程。 【展示】展示纸的制作过程。【讲述】现代造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉衣服等也可以造 纸。一张普通的贺卡纸要消耗 10 克优质纸张，每 10 万张为 1 吨，合 4.85.2 立 方米木材，相当于 5 棵 20 年生的树。所以平常我们要爱护纸资源。【展示】展示【科学博览】热敏纸.mp4.插入【科学博览】热敏纸.mp4六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了不同的纸具有不同的性能，不同类型的纸结 实程度、透明程度、吸水程度都不同；不同纸的性能不同，因此它们的用途也不 同。七、板书设计8 纸不同纸的结实程度不同不同纸的透明程度不

11、同不同纸的吸水能力不同不同类型的纸用途不同小学科学教学环节方法解读（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。 质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识，通过各种质疑 渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养 学生的能力，发挥学生的主体作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。学法指导：1学会抓住重点，巧妙疑问。2指导能够大胆质疑。3学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。4能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索宇宙的意义。6知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。（二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好 地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以往的教师学生的单向 信息流程为教师学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与 意识，强化学生学生的主动性，同时提高学生的自学习能力。学法指导：1学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见 建筑物分类：电视塔屋架结构，