六年级上册数学教案10篇范本

1、 六年级上册数学教案10篇范本六班级上册数学教案篇1 教学目标 1.使同学巩固线段、射线和直线的概念，使同学巩固角的概念，进一步熟悉角的分类及各类角的特征，使同学进一步把握垂线和平行线的概念。 2.使同学进一步熟悉学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形。进一步熟悉圆的特征，能正确地画圃;巩固轴对称图形的特征，能推断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3.进一步培育同学的推断力量和空间观念。 教学重点 能够把握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。 教学难点 依据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。 教学过程 一、复习线段、射线和

2、直线。 1.复习特征。【演示课件“平面几何图形的熟悉”】 (1)请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌相互说说你画的是什么线，有什么特点?他们之间又有什么不同? (2)全班汇报。 指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分;线段有两个端点，是有限长的;射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。 2.推断反馈。 (1)一条射线长5厘米。() (2)通过一点可以画很多条直线。() (3)通过两点可以画一条直线。() (4)通过一点可以画一条射线。() 二、复习角。【连续演示课件“平面几何图形的熟悉”】 1.什么叫做角?请你自己画一个任意角。 提问：依据你画的角说说，怎样的图

3、形是角?(板书：角) 2.复习各部分名称。 同学填写各部分名称。 老师提问： (1)角的大小与什么有关? (角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关) (2)角的大小的计量单位是什么? 3.复习角的分类。 老师说明：依据角的度数，可以把角分类。 老师提问：我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗? (板书：锐角直角钝角平角) 三、复习垂线和平行线。【连续演示课件“平面几何图形的熟悉”】 1.老师提问：在什么状况下可以说两条直线相互垂直? 你能举出日常生活里的例子吗? 在什么状况下可以说两条直线平行? 谁来举出平行线的例子? 2.画图。 让同学在练习本上画一组垂线和一组平行线。 四、复习了

4、平面图形。 (一)复习三角形的概念。【连续演示课件“平面几何图形的熟悉”】 1.提问：什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三角形? 老师板书分类： a.根据边分类; b.根据角分类 2.老师口述，同学作图。 (1)等腰三角形 (2)等腰直角三角形 3.推断。 出示一组三角形，让同学说说各是什么三角形。 4.复习三角形的内角和。 提问：三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发觉的? (二)复习四边形。【连续演示课件“平面几何图形的熟悉”】 老师提问：四边形是怎样的图形?我们曾经学习过哪些四边形? 1.复习图形特征。 出示： 请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。 小组共同回忆：

5、 (1)长方形有什么特征? (2)正方形有什么特征? (3)平行四边形有什么特征? (4)梯形有什么特征? 2.从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类?正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系?为什么? 老师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特别的平行四边形，而正方形又是特别的长方形。 板书：(完善四边形的关系) (三)复习圆。【连续演示课件“平面几何图形的熟悉”】 1.复习圆的特征。 (1)画圆，并用字母表示圆心、半径和直径。 (2)提问：圆是怎样的一个图形? 同一个圆中直径和半径有什么关系? 2.复习轴对称图形。 (1)请同学们把圆对折。 提问：你发觉圆对

6、折后有什么特点? 再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合。 (2)提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形? (板书：轴对称图形) 这里对折的折痕就是什么? (板书：对称轴) 怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴? 等边三角形有几条对称轴?圆有多少条对称轴? 我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形? 你还能说出哪些见过的轴对称图形? 五、综合练习。 1.推断。 (1)小于180度的角叫做钝角。() (2)平角是一条直线。() (3)两条直线相交组成的四个角中，假如有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。() (4)不相交的两条线叫做平行线。() (5)等边三角形肯定是等

7、腰三角形。() (6)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形。() 2.选择题。 (1)直角的两条边是() 直线 射线 线段 (2)等边三角形是() 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 3.下面这个图中有多少个长方形?多少个三角形?多少个梯形? 六、小结。 通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形? 六班级上册数学教案篇2 设计意图： 有一次，我问小伴侣想玩什么嬉戏，小伴侣都说喜爱玩捉迷藏，依据幼儿的爱好，结合幼儿指导纲要大班小伴侣的数学方向目标，刚好可以结合设计一节情境教学活动。 活动目标： 1、通过情境活动，让小伴侣感受与动物做伴侣的开心心情; 2、通过嬉戏，让小伴侣能辨别上

8、下和自己的左右方向; 3、通过操作活动，培育幼儿的动手力量与进展孩子的思维力。活动预备： 黑板、PPT、活动操作学具每一人套、 活动过程： 一、情境导入(播放PPT) 让小伴侣在音乐的伴随下来到森林里，感受开心的心情。 二、活动内容 1、情境连续，让小伴侣和小动物一起玩嬉戏，从而感受与动物做伴侣的开心心情。(播放PPT) 2、通过捉迷藏的嬉戏，让小伴侣能辨别上下和自己的左右方向。 三、操作与练习 1、让孩子感知天黑了就要回家，以免家长担忧。 2、请小伴侣记清小动物住的地主。 小狗住在河马的上面; 小兔住在小猪的下面; 老虎住在小兔的左边; 狮子住在绵羊的右边; 袋鼠住在犀牛的右边。 3、活动操

9、作(通过操作，提升孩子的动手力量，进展幼儿的方向思维) 1)叙述操作过程中的留意事项; 2)老师巡逻指导 3)请完成的小伴侣把图贴在黑板上，完成的小伴侣可以去关心没有完成的小伴侣。 四、活动小结 1、让小伴侣说出小动物的家在哪里? 2、听音乐退场 活动反思： 在整个活动过程中用情境贯穿方式进行教学，活动设计新奇，教学过程清楚明白，目标明确，气氛活跃，教态语言适合孩子的年龄，在这个活动中也有不足的地方，重点、难点没有突破，在活动过程中，我忽视了空间关系比较抽像，而且也有相当的难度，而我对于重点内容一带而过，没有讲解透彻，加上在讲解小动物的家在哪里时，还没让小伴侣记得他们在哪一个小动物的哪一边，就

10、开头操作了，导致孩子在方位的熟悉不够全面，使孩子操作时增加了难度。最终，在结束语时，时间比较紧迫，讲解得太仓促，草草了事，小伴侣还没有反应过来就结束了。通过这次的观摩学习，使我熟悉自己在教学方面有许多不足，经过老师们的反馈建议，我从中领悟了一节好的教学活动必需要分析周祥，备好了老师，还要更好的备好小伴侣，从每个环节当中分析他的利敝才选择合适的教育方式，我会续前继往，不断反思，让我在幼教事业中不断提升自己。 六班级上册数学教案篇3 1.教学课程： 1.学习十以内相邻数 2.学习二十以内分与合 2.教学重点： 学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。 3.教学目标： 1.让家长熟悉到幼小连接课程的必

11、要性 2.让孩子能掌算数的基本力量 4.教学预备： 两个面具(喜洋洋，懒洋洋);儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮 5.教学过程： 师：(老师带着面具走进老师)小伴侣们大家好啊!我是谁啊? 幼：喜洋洋 师：喔噢，小伴侣真聪慧，想不想跟我进羊村看看啊? 幼：想 师：去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?(不敢的小伴侣就站在后面) 幼：敢 师：我的小火车立刻就要动身了哦!(跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车动身咯)幼：滴滴滴笃笃笃火车动身咯 师：羊村到啦!(出示图片，图片上有三栋房子)小伴侣你们会说哈喽吗? 幼：会 师：等下老师的手开头斗得时候，小伴侣就开

12、头说哈喽喽喽。小伴侣预备好了吗? 幼：预备好啦 师：开头了哦 幼：哈喽喽喽喽(图片翻开给他们看) 师：喔噢，小伴侣们真棒，老师给你们鼓掌(一二说一二的时候珍宝们就拍两下手哦!)小珍宝们也给自己鼓个掌吧!老师 幼：一二 师：好了，小珍宝们看看图片上面有什么啊? 幼：房子 师：珍宝们知道这些都是谁的房子吗 幼：不知道 师：它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊? 幼：是 师：那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!(出示卡片123)小伴侣们来看看1的邻居是谁啊?(举手回答老师哦)(答对了就给一个神奇礼物) 幼：二 师：这位小伴侣真棒，大家给他鼓个掌吧!(一二) 师：

13、那2的邻居有谁啊?(动作示意他们要举手) 幼：1和3 师：一二 师：这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的 师：看来小伴侣们都学会了 六班级上册数学教案篇4 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。 活动预备： 相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?” 2、出示图片 (1)老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不

14、想住这样的房子?” (2)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” (3)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。” (4)逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 (5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 (1)老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱

15、的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 六班级上册数学教案篇5 活动目标： 1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比较力量、动手力量。 3、诱发孩子们学习图形的爱好 活动预备： 老师用具： 课

16、件、几何图形(三角形、正方形，圆形) 幼儿学具： 正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好 昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么外形(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么外形的?(圆形) 二、观看了解梯形特征 1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(PPT) 2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同 3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形

17、。 4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形) 5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小伴侣帮忙盖一间房子 三、复习巩固正方形、三角形、圆形 盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT) 四、复习巩固：梯形 1、“下面哪个是梯形，请小伴侣用手把它圈出来”(幼儿操作) 2、淘气的梯形不见了，请小伴侣把它拼出来(操作) 五、幼儿操作活动： 桌子上有好多坏了的梯形，请小伴侣一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，关心

18、小兔重新盖一间新居吧(幼儿拼贴与添画活动) 六班级上册数学教案篇6 教学预备 教学目标 娴熟把握三角函数式的求值 教学重难点 娴熟把握三角函数式的求值 教学过程 【学问点精讲】 三角函数式的求值的关键是娴熟把握公式及应用，把握公式的逆用和变形 三角函数式的求值的类型一般可分为: (1)“给角求值”：给出非特别角求式子的值。认真观看非特别角的特点，找出和特别角之间的关系，利用公式转化或消退非特别角 (2)“给值求值”：给出一些角得三角函数式的值，求另外一些角得三角函数式的值。找出已知角与所求角之间的某种关系求解 (3)“给值求角”：转化为给值求值，由所得函数值结合角的范围求出角。 (4)“给式求

19、值”：给出一些较简单的三角式的值，求其他式子的值。将已知式或所求式进行化简，再求之 三角函数式常用化简方法：切割化弦、高次化低次 留意点：敏捷角的变形和公式的变形 重视角的范围对三角函数值的影响，对角的范围要争论 【例题选讲】 课堂小结】 三角函数式的求值的关键是娴熟把握公式及应用，把握公式的逆用和变形 三角函数式的求值的类型一般可分为: (1)“给角求值”：给出非特别角求式子的值。认真观看非特别角的特点，找出和特别角之间的关系，利用公式转化或消退非特别角 (2)“给值求值”：给出一些角得三角函数式的值，求另外一些角得三角函数式的值。找出已知角与所求角之间的某种关系求解 (3)“给值求角”：转

20、化为给值求值，由所得函数值结合角的范围求出角。 (4)“给式求值”：给出一些较简单的三角式的值，求其他式子的值。将已知式或所求式进行化简，再求之 三角函数式常用化简方法：切割化弦、高次化低次 留意点：敏捷角的变形和公式的变形 重视角的范围对三角函数值的影响，对角的范围要争论 六班级上册数学教案篇7 活动目标： 1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。 2、运用目测接数的方法感知、推断8以内的数量。 3、能较认真地进行操作，留意保持幼儿用书画面的干净。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、

21、规律性。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。 2、物质预备：教具和学具。 活动过程： 一、音乐活动小蝌蚪。 老师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并依据歌词内容表演。 二、看数字找蝌蚪。 1、老师：青蛙妈妈遇到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿关心它们吗? 2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。 3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数 4、老师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数

22、的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，关心青蛙找到蝌蚪宝宝。 三、操作活动。 数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法推断画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。 四、评价活动。 请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师展现个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赐予表扬和鼓舞。 活动反思： 农村的孩子对青蛙和蝌蚪特别熟识，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的形状、生活习性。通过活动在解了青蛙的诞生和生长过程中，培育了幼儿的观看力及语言表达力量;由于幼儿特殊喜爱动手操作，我把欢乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在欢乐中学习，同

23、时也提高了幼儿绘画的技能。 六班级上册数学教案篇8 教学目标： 1、经受探究除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。 2、培育自主探究、合作沟通的意识和力量。 3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，在胜利的体验中增加学习数学的信念。 教学重点： 经受探究除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。 教学难点： 在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，在胜利的体验中增加学习数学的信念。 教学过程： 一、教学例题 1、创设情境，提出问题 出示例题图，问：从图上知道了什么? 要求后4天平均每天生产鸡蛋多少千克，算式怎么

24、列? 2、自主探究，解决问题 谈话：4324商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下。 指名回答。 要求用竖式计算。老师巡察同学的计算状况。 评讲：十位上的3除以4不够商1怎么办?商十位上的0能不能丢，为什么? 问：依据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样?做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处? 小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0。为了防止漏写0，最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。 二、完成试一试 出示题目，先说说商是几位数，再计算。 同学独立完成，指名板演。 统计正确率，帮有错误的同学分析错误缘由，再订正。 问：试一试的两道题和例题相

25、比有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么样的结论? 三、巩固提高 1、想想做做1 同学独立完成，指名板演，选两题让同学说计算过程。 统计正确率，指导有错的同学分析错误缘由，再订正。 2、想想做做2 同学在书上独立完成，要求：先找出错在哪里，再改正。 谈话：对于这节课所学的内容，你觉得在做笔算除法时要留意些什么? 四、作业 想想做做3、4 六班级上册数学教案篇9 【教案目的】 1、在活动中体验不同方位，能依据要求查找对应位置。 2、在活动中提高幼儿投掷的爱好，体验嬉戏欢乐。 【教案预备】 桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。 【教案流程】 一、引出爱好

26、 引出话题：你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本事，学做小士兵。 二、热身嬉戏：望远镜 带领幼儿做热身嬉戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。 以“望远镜”的嬉戏形式，感知里、外的方位，同时熟识四周材料。 三、幼儿结合方位贴“小红心” 老师出示“红心”(红色即时贴)，介绍嬉戏方法：打敌人时肯定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。 老师和幼儿一起商议贴红心的位置： 我们把小红心贴在哪? 除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位) 小结：桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。 老师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。 四、幼儿在投掷运动中感知方位 老师出示海洋球，幼儿开展投掷嬉戏 老师在幼儿嬉戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。 老师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。 引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗? 本节活动是结合方位来开展