2022年人教版美术七年级下册33喜悦与收获教案设计 2

1、欢乐与收成教学设计一、教材分析 本课教学属于“ 设计 应用” 学习领域的教学内容；运动会的颁奖仪式历来都是体育赛 场上最兴奋人心的仪式之一,一块奥运会的奖牌、奖杯凝结着运动员必胜的理想,也是对运 动员不断拼搏、不断向上的精神的正确褒奖；奖杯、奖牌是对个人或团队的嘉奖即使一份辛 劳付出后成功的收成,也代表着一份参加的欢乐；在教学中,通过播放各大体育赛事的颁奖 过程,让同学直观体验奖牌、奖杯之于竞赛的意义；并通过世界杯足球赛事等重大体育赛事 的奖杯、奖杯设计创意和文化内涵,熟识奖牌、奖杯的设计制作方法；通过小组分工合作的 方式,能利用四周适合料让同学有意识地设计并制作一枚奖牌或奖杯,培育同学的制造

2、性意 识和动手实践才能；二、学情分析 七年级的同学经过一个半学期的练习已经具备肯定的动手才能,虽然只是“ 蜻蜓点水”,但是我认为本课更多的是培育同学的设计的意识和动手实践才能；依据教材内容的分析,我 设计了本课的教学目标与方法；三、教学目标 1. 学问与技能：通过对竞技竞赛颁奖活动视频观赏,让同学在创设的情境中明白奖杯奖牌的 构成及其设计理念；2. 过程与方法：通过对大力神奖杯的赏析,让同学明白奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺,初步养成创意设计和制作技术意识；3. 情感、态度和价值观：通过实践制作,明白工艺设计制作的基本方法和要求,培育同学严 谨、耐心、协作的意识,增强荣誉感；四、教学重难点 教

3、学重点：在教学中带领同学熟识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计 精神；【确立依据】：让同学明白艺术创意设计在奖杯与奖牌中的应用,熟识奖牌奖杯设计制作的 一般方法；教学难点：通过老师评述,同学探究,懂得设计作品所传达的精神内涵,并通过肯定的手法 将其进行表现；【确立依据】：多数同学设计思维匮乏,表现方式单一,所以在此设置犯难点的突破；为了解决重点、难点,我实行了以下的教学方法；五、教学方法 情境教学法、争论法、讲授法、演示法、合作探究；六、教学流程教学环节教学内容教学活动同学活动设计意图老师活动组织教学环视四周,检查备师生问好预备上课,集中同学教学导入品预备情形；师: 提出问题生

4、：观看视频,留意力；通过视频导入到课1. 视频中, 现场在举办什么仪程内容,引起同学1. 播放 2022 年世式？并摸索问题；爱好；界杯颁奖视频；2. 你感受到了现场针眼的气生：回答疑题氛？师：经受过猛烈且紧急的竞赛后成功的一方会收成什么？揭示课题欢乐与收成合作探究1. 第一明白奖杯师：展现大力神杯的奖杯形生：摸索,以大力神杯做为案例新授阶段的定义；象；小组争论；提问：大力神杯由哪几部分组回答疑题2. 幻灯片出示大成？杯身和杯座展现,强化视觉的直力神奖杯 教材第师：大力神 是足球界的最高荣摸索回答观性；同学相互争论,24 页）提升参加感,师生互誉的象征, 可你知道他是有什动,一问一答,以探么材

5、质制造的吗？究 方 式 推 进 课 堂 教学；师：从奖杯的整体看, 有什么 摸索回答 造型特点？ （也是大力神杯的 名字由来）3. 介绍奖杯的形以考比伦杯和斯韦斯林杯为摸索回答通过连线的环节检测状分类例；运用连线大比拼环节熟识更学 生 知 识 的 掌 握 情多中奖杯的外形；况；微视频的加入使同学老师演示幻灯片播放制作师生共同观看,适当解说；生：仔细观看更直观的学习陶泥做陶泥微视频奖杯的过程及步骤；通过课堂练习加强对 奖 杯 奖 牌 设 计 的 理同学实践运用现有的材料,师：巡察辅导生：积极动手实解；践；制作或绘画奖杯；老师对每组的展现与 回 答 进 行 评 价 并 鼓作品展现以小组为单位,挑选优秀的作品进行展现,教生：生互评；励,同时要求同学继设计制作奖杯, 并续完善设计作品；说明设计意图；师评判；勉励作业成效及课堂 表现,总结下课；奖杯代表着欢乐与收成,更代 教学总结 表着新的征程