2022年人美版六年级下册美术教案3

1、人美版六年级下册美术教案六年级下册 20XX 学年任课：1、 追寻文明的脚印课时： 1 课时一、教学内容与目标 完整版 1、通过书中图片的观看,让同学明白历史遗留给我们 的文化遗产,感受另一 种凄惨的美,古风古韵的美； 2 、通过资料的收集,让同学更加珍爱历史遗留给我们 的巨大的财宝历 史建筑,并培养同学们疼惜历史文化遗产的意识；二、教学的重点与难点 教学难 教学重点：通过资料的收集明白文化遗产 点：培养同学疼惜文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类 的财宝,今 天,就让我们走近它们,明白它们,感受历史带给我们 的震惊；板书课题：追寻文

2、明的脚印三、新授老师播放课件古代文明异国风光 1 、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有 的明白,同学依据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片 为同学们做说明； 2 、你仍收集到了哪些图片资料呈现给大家看一看！ 3 、除了课件中提到的历史文化遗产,你仍知道哪些？有图片吗？呈现一下！同学们收集到的资料很全面,通过这 些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财 富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的； 4 、我们今日看到的是存在于现实的,那么仍 有许多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公 元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；仍有巴比伦的 空中

3、花园,它是人们抱负中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源；仍有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于岁月的久远无从考证； 5 、为了疼惜历史留给我们的遗产,我们应当为它做些 什么呢？假如你以一个旅行者的身份到此贵地,你会如何做才能疼惜这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有许多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,仍有许多许多,我们要更好的保 护它们,让他们连续存留下去,把它留给将来；在教学中,同学可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽视了自身的感受,我们应准时引导学 生从遗产的整体、细节、特殊之处,历史价值等方面去挖掘 内心 的情感,使同学真正为人类共

4、同的财宝而自豪；1 2、探访自然的奇迹 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、通过图片、文字、影像等方式来明白外国的一些宝贵的自然遗产； 2 、能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇迹的感想； 3 、为大自然的神奇而感到自豪,激发同学珍视、疼惜 世界自然遗产的感情；二、教学的重点与难点 教学重点：解外国的一些自然奇迹的特点；教学难点：感受自然奇迹的美丽,能从审美角度去评 价自然遗产；教学预备：课件、图片、资料；教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、老师：在我们生活的地球上,有许多神奇的自然景 观以它们多姿多彩的风貌装饰着我们的世界；它们是大自然 赠送给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领

5、悟世界上最为 神奇的自然奇迹； 2 、出示课题：探访自然的奇迹；三、讲授新课、媒体出示世界十大奇迹照片及资料让同学观看；、小组沟通争辩： 1 、除了刚刚观看的世界十大奇迹,你仍见过哪些世界自然遗产？老师课件演示课本中的杰出图片,并分别对这些奇迹做简要的介绍；2、自然奇迹美在哪里？师生一起将这些奇迹从美术的角度进行概括板书：颜色奇美形状壮美令人称赞生态美丽四、同学实践要求：画一幅你最宠爱的一种自然奇迹,在作业背面写下自己的感想；同学绘画,并在绘画的过程中仔细摸索自己的感想；老师巡察辅导；五、小结,布置下节课预备材料；其次课时一、组织教学稳固心情, 检查用具预备情形；二、作业展评 欣 赏 学 生

6、作 品 , 并 请 画 得 好 的 学 生 读 一 读 感 想 ；三、争辩景点及相关资料 请同学们结合课前预备的资料,分组争辩一处景点：它 美在哪里？你认为应当怎样做才能尽量疼惜这里最原始的 状态？四、总结,延长；2 通过学习我们明白了自然遗产是人类的财宝,我们应 该如何珍视人类自然遗产呢？今日,有些世界遗产正面临危 机；除去自然灾难,更多的是人为因素,我们能为疼惜世界遗产做些什么呢？涉及到遗产的开发利用问题,有些同学可能会提出是疼惜自然遗产重要仍是提高人们的经济水 平重要等问题,针对这种情形我们可以引导同学进行争辩,争辩人与自然的关系,如何合理利用自然等,这正是世界教 科文组织所倡议的疼惜遗

7、产,留给将来这一观 3、我的书包课时： 1 课时一、教学内容与目标通过细致的观看自己的书包,发觉自己书包除了背书 以外仍是否有 其它的功能；和自己的旧书包进行对比,设计一款多功 能的书包 二、教学的重点与难点 教学重点： 明白书包每个部分的作用；教学难点：自己设计一款多功能书包；资料；教学过程 一、导入新课教学预备：课件、图片、书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的 书包不仅有用,而且特殊的美观,同学背着自己的宠爱的书包,就好像象平常穿衣穿裤一样必不行少,它可以说是我们 的贴身伙伴,那你们对它的明白有多少呢？二、讲授 新课 1 、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观

8、看一下,书包中每个部分都有什么样的作用；大兜小兜侧兜里面格层背带提手 2 、仍是哪些特殊的设计？ 3 、我们仔细观看一下,你的书包为什么这样设计；4、小组争辩：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你 想怎么样进行改进呢？ 5 、你仍想增加什么功能？三、同学制作 1 、展你的丰富的想像力,设计一个即有用,又完善,而且带多高科技多功能的书包；把它打造一个完全智能化的 书包； 2 、鼓励同学大胆想像,大胆作画；充分发挥自己的想 像力；3 3 、老师巡察、指导；四、同学作品呈现 同学将自己的作品进行呈现,并做以汇报,说说你的 书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能；选出几位制作杰出的同学；五、老师小

9、结：看到同学们设计了多种多样神奇的书包,老师有了一 种想法,就是期望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上 学,每天回到家里打开书包一学就到深夜,老师特殊心疼你 们,我期望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背 上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减 轻；但期望是期望,我们能不能凭借幻想生活,我们仍得为 现实的生活打拼着；4、画故事 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、明白用中国画形式进行故事情形描画的基本步骤与 多种方法；2、能在作品中表现故事情节,突出主要形 象的动作与表情；3、通过故事情节、历史背景材料、不同同学的

10、现象思 维角度去激发孩子们 的制造欲望；通过画故事,品尝故事中人物的精神,促 进同学对人类存在的意义、自等人文精神的懂得和熟识,形 成合理的价值观；二、教学重点与难点 教学重点：明白画故事情形的基本步骤和方法；教学难点： 角色造型、 场景设计、 构思构图的表现方法；教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具,相关资 料；教学过程 一、导入新课 说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物；说 说 你 心 目 中 的 英 雄 应 该 具 有 哪 些 形 象 特 点 ？二、讲授新课 1 、今日老师要给大家介绍一位英雄,想熟识一下吗？2、点击播放课件：很久很久以前,九个太阳一起出 现在天空中,土地

11、烤的直冒烟,禾苗都干枯了,铜铁沙 石也软软地快熔化了,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上 加苦；有一个叫后羿的人,带着玉帝赐给他的红色的弓、白 色的箭,去解救受苦受难的人民,于是故事发生了 3、点击播放课件：论英雄：4 提问：你们看这是什么？石显现在什么地方？你们能不能想像一下这块巨 3 、课件演示： 在巨石后方显现天空和大海的背景；教师简介作品和作者；提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？出示课题：奇思妙想 二、讲授新课思妙 1 、图片探讨,寻奇：仍有一些画家也有着这样的奇想 2 、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？同学观看、分析,表达

12、对作品的感受； 3 、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？4、老师拿出一些毫无关系的物品,提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？观看生活用品,引导同学展开想象；小组争辩：从中选择你宠爱的物品,想一想 怎样才能超常规 地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想； 5 、分析书中同学作品：你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得神奇、好玩？三、尝试表现 我们怎样才能将生活中一些不被人留意的用品用超越 常规的方式将他们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢？线描的绘画表现方式：1. 留意黑白对比；2. 留意疏密变化；留意组合的相互间的创意程度,充分发挥奇思妙 想；同学尝试创作,师作巡回指导四、大胆创作

13、 1. 聪慧的你仍等什么呢？开放你的奇思妙想,一次小 小的制造就会产生在你笔下； 2. 出示图片并播放音乐,同学创作,师作巡回指导；五、作品呈现1. 举办“ 奇思妙想” 作品展；作品；9、添画人像 课时： 1 课时 10 一、教学内容与目标 2. 同学介绍自己的 1 、明白人物头像的基本结构和特点； 2 、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像；3、训练同学的发散思维,激发同学的想象力；二、教学的 重点与难点 教学重点：观看和明白人物头像的表现方法,学习利用 头像的一半创 教学难点：发散和想象,运用不同方法进行 表现；教学预备：人物头像图片,绘画用具；一、启 发谈话引入新课：造性的添画另一半

14、；教学过程 大家在一年级时就从画自己开头学习了一系列的 人像画的方法；对人像早就不再生疏,同学们你们来观看一下,说说 这些人像作品各有什么特色？出示课题：添画人像 二、新授 出示课本中供应的素描、油画、版画、中国画等大师 作品；1、简洁归纳脸型、五官的的基本特点；3、简 2 、观看作品中不同年龄和性别的人物特点析作品的绘画特色及风格：表达；a 素描留意光影和体积感的 b 立体派油画留意形块的空间表达,简化人物的细节；c 版画突出线条的装饰美感； d 中国画强调笔墨的韵味、民族的特色； 4 、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？同学答

15、：可以用圆珠笔勾线,画线描；可以用彩色水笔添画,用夸张的颜色来表现；可以用油画棒添画,用颜色明度对比的方法来表现另 一半；可以 用颜料来添画,仿照印象画派的风格；三、同学 练习,师巡回指导 作业要求：依据不同人物头像的基本特点,有制造性地画出人像的另一半；老师巡察,对需要帮忙的同学供应帮忙；对发觉的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板 等；赐予准时点拨、启示,帮忙同学解决；四、讲评 作业 1、同学自评 2、我们来看年轻大师们的作品,对比第一次的作品,你是 11 否对自己的作品中意呢？并说说这些作品仍有哪些不 恰当、不足的地方？添画特色线条形体特点五官特点布局 3、修改调整 10、用各种材料

16、来制版 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、明白综合版画的艺术特色；2、结合多种版画技法,创作一幅有乐趣的作品；3、在创作过程中,培养同学查找生活中美的元素,培 养宠爱生活的美好情感；二、教学的重点与难点教学重点：学习综合版画的技能技巧；教学难点：材质与技法的选择与构思；教学预备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等 教学过程印；一、教学预备：检查用具预备 二、玩耍导入 1 玩耍, 大拇指上涂上少量颜色；在一张废纸上印出指 看一看能不能印得出来； 可多印几个看看会不会发生转变,同桌之间也可比较一下有什么异同； 想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不

17、会发生 变化,不同 的人指纹相同的概率也很小,大致只有万分之一；所以 这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的 身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨 别；它的精确度可达百亿分之一；2、提问：生活中除了指纹之外,仍有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？同学拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶 揭示课题：用各种材料来制版 三、讲授新课 作品赏析1、观看冯兆平海静潮初落观看画面中木纹、网纹的神奇利用,猜一猜这些特殊肌理成效的制作材料分别用了 什么？2、课本中的同学作品,通过对作品的对比呈现,介绍 多 12 种风格与特点的版画作品； 3 、你仍能发觉哪些新奇好玩的

18、制版材料？它们能够运 用到哪些形象的表达上面呢？同学间相互沟通；技法争辩：综合版画是一种风格多样、技法灵敏的版 画形 式,可以依据画面需要选择多种技法；四、制作过 程 1 、画稿 选择一个你宠爱的题材设计一个画稿；留意 选择突出凹凸特点的题材； 2 、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水 贴在底板上； 3 、印刷铺上纸后均匀的磨平； 4 、完成五、艺术实践 提出作业要求：依据本组采集到的制作材料,选择一 个主题,进行综合版画的创作；以组为单位或尝试各组相结合,合作完成作品；六、老师辅导 老师指出共性问题,并作个别指导；七、呈现点评老师组织呈现沟通；11、动画片的今昔课时： 2 课时一、

19、教学内容与目标 1 、初步明白动画片的进展过程,能说出 3 部 4 部具有代表性的动画片名称；知道动画片中的形象是怎样动起来的；2、能制作一组简洁的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问评判一部自己宠爱的动画片；二、教学的重点与难点表性的中国动画片；画片教学过程教学重点：初步明白动画片的进展过程,能说出 3 部4 部具有代 教学难点：运用本课学习的相关学问,评述一部自己宠爱的动 教学预备：课件、教材等 一、教学准备：检查用具预备 二、导入：13 现在,让我们一起来观看一段录像,大闹天宫片段；今日这节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、明白它；三、新课 1 、深化熟识我国的经

20、典动画片；学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？学习卡二：九色鹿片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？提问：在造型、颜色方面有什么特点？哪里吗？你知道它取材于你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？这些 优秀作品陪伴一代人度过了童年；剪纸、水墨、木偶等多种 表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色,而且使国产动画片 在技术上逐步走向成熟； 2 、介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精 美、造型 夸张的动画片

21、三维动画片 3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分 解成如干个逐步 变化的动作,画出一张张不动的但逐步变化着动作或形态的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒 24 格的速度连续放映,这样画面便动起来了；三、同学作业选择宠爱题材,制作一幅简洁的六格动画；教 师巡回指导 四、课后拓展 写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的熟识；12、拟人化的卡通 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1 、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高同学运用 夸张的创作手法增 强卡通形象的感染力,增加艺术作品乐趣的造型才能； 2 、通过观看、设计等学习实践活动,提高同学观看能 力及制造才能；促 进同学形成与进

22、展健康的心理素养；二、教学的重点与难点 教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化 的卡通作品 14 教学难点：卡通形象的塑造与表现；教学预备：关于卡通的图片、 创作过程的资料等；教学过程 一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型： 1 、组织同学把搜集下马看花图片及实物在各组沟通；2、争辩文具或其他用品的形状、功能；的卡通形象的颜色；4、师生沟通资料；3、争辩拟人化三、引导同学疼惜自己的学习及生活用品；小组沟通信息情形并观看世界各地的多样文具及其 他用 品,引导同学产生关爱他人的情感,树立疼惜学习及生 活用品的好习惯；四、实践活动： 1 、提示：我们熟识的一般学习及生活用品与拟人化的 卡通

23、形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更神奇？ 2 、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新奇好玩的拟人化的卡通文具或其他 用品； 3 、老师巡回指导 五、讲评作业 引导同学对作业进行评述,充分发表自己的看法；对同学进行疼惜文具、疼惜环境的训练 通过师生共同研讨,帮忙同学把握创作规律；借助多种媒体呈现卡通形象与同学日常用品形状特点 的相互关系,开阔同学思路；13、发觉老房子的美 课时： 1 课时一、教学内容与目标 1 、通过本课学习,把握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法； 2 、利用盘条成型是、 泥板成型等陶艺技法表现老房子；3、发觉和感受老房子丰富的人文包

24、蕴和工艺特色,提高审 美才能；二、教学的重点与难点教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老 房子；15 教学难点：对建筑结构的懂得与把握；教学预备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前预备二、导入新课：么？该如何表现？汇总资料,引导同学沟通； 1 、小组争辩三、讲授新课引导同学分析：在众多的老房子中,你最宠爱哪种？为什 2、尝试表现：组织同学分组尝试技法,老师巡察指导3、引导同学反馈与沟通：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？同的肌理成效； 4 、观看：观看书中图片及相关资料； 5 、示范 老师做示范：做底文体细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不

25、 四、艺术实践：制作一处富有生活乐趣的老房子；同学创作老师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评；五、评判呈现引导同学自评与互评,发表自己的独立见解；引导同学谈谈创作过程中发觉的小窍门和新方法,并进行技法 沟通；通过对历史文化和民族风俗的明白、直观观看图片等,加强学 生对老房子的观看、分析环节的训练；要留意同学创作 时所表现出的多样性与差异性；14、留给母校的纪念 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1 、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后 的学习中要疼惜母 校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情；16 2、综合运用已学过的美术学问、技能,用多种形式进 行艺术创作,运用美术语言

26、来表达自己对母校的怀念与感谢 之情；3、激发同学的集体主义观念、相互合作意识及探究精 神； 二、教学的重点与难点 教学重点：综合运用已学过的美术学问、技能,用多 种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀 念与感谢之情；教学难点：把握集体创作作品的整体美感；教 学预备：多媒体课件、图片等；教学过程 一、课前预备二、导入新课,出示课题三、讲授新课1、帮忙同学确定艺术创作的题材 2、观看同龄同学的优秀作品3、帮忙同学确定艺术创作的表现形式制作步骤 选择材料先上一层白底色；待干后用铅笔轻轻绘制草图；而不褪色；念； 4 、示范木瓢画着色时依据造型设计不同的颜色并进行美化；水粉上色,最终上透亮

27、漆,使作品颜色更艳丽、耐久 四、学作创作指导同学绘画或纸立体造型 最美好的时刻画出来留给母校作纪提示：选取学校生活中 画出自己想对母校说的话和自己的愿望；巡回辅导, 帮忙有困难的同学；五、呈现评判 鼓励同学大胆畅谈自己的想法；16、我的成长记录 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1 、综合已尝过的美术学问与技能,用多种形式进行艺 术创作,表现出六 17 年学习生活中最难忘的瞬时；2、能用美术语言来记录童年成长的脚印；3、通过 实践活动,激发同学爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情感；4、发挥其想象力及对艺术的感受才能；二、教学的重点与难点 教学重点：综合已尝过的美术学问与技能,用多种形式 进

28、行艺术创作,表现出 六年学习生活中最难忘的间；教学难点：集体创作毕业小报,编排时应把握好作品的整体美感及风格统一；教学预备：优秀同学作品等；教学过程一、课前预备 二、创设情境,激发爱好,导入新课；1、观看美 丽的校内 2、观看同同学活的图片：呈现课件,六年来校内生活 照片 出示课题 三、启示摸索 1、组织同学观看教材中的同学作品：引导同学思 考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？什么？你宠爱哪幅作品？为呈现历届同学的优秀作品,引导同学进一步分析；四、鼓励创新,沟通构思 记忆最深刻的人和事,你得到了哪些进展,曾经留下 美好回忆的学校的一个角落；五、布置作业,同学创作；集体创作毕业小报,同

29、学都难以把握整体和和谐与统 一,老师要合理引导,适当调整并适时给同学以建等；六、课堂评判 17、剪纸中的古老记忆课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、观看不同风格、不同题材的剪纸,明白剪纸的历史 及进展,明白剪纸的造型特点及艺术特色；18 2、明白抓髻娃娃剪纸,并结合自己宠爱的形象设计制作；感受到剪纸中包蕴的民间文化；难点二、教学的重点与教学重点：观看不同风格、不同题材的剪纸,明白剪 纸的历史及进展；明白剪纸的造型特点及艺术色；教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的明白；教学预备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸 教学过程一、课前预备 二、导入：播放陕北民歌；你听到了什么声音？猜一猜这是哪

30、里？资料反馈 三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组争辩：民间艺人为什么宠爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、艺术尝试：引导同学进行艺术尝试 五、课后拓展：祖国幅员宽阔,各地都有代表自己独 特地域风格的古老艺术,有许多艺术形式与剪纸是姊妹艺 术；同学学习时会显现对一些历史时期和民族文化不明白 的情形,要通过对历史文化的明白、民族风俗的明白以及直 观图片等,加强同学对剪纸的观看、分析与对比；要留意学 生观看时所表现出的多样性和差异性；18 、绣在服装上的故事 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、明白苗族服

31、饰文化的内涵,能将自己宠爱的图案临 摹下来,并能讲 解苗族服饰上的图案寓意；2、培养同学对本民族非物质文化遗产疼惜的观念和意 识,增强民族自豪感；二、教学的重点与难点 教学重点：通过观看苗族形式多样、制作精致、颜色 美丽、具有民族风 格和乡土气息的图案纹样的服饰,明白有关苗族的历 史、文化、习俗,感受19 六年级下册 20XX 学年 任课：1、 追寻文明的脚印 课时： 1 课时 一、教学内容与目标1、通过书中图片的观看,让同学明白历史遗留给我们 的文化遗产,感受另一 种凄惨的美,古风古韵的美； 2 、通过资料的收集,让同学更加珍爱历史遗留给我们 的巨大的财宝历史建筑,并培养同学们疼惜历史文化遗

32、产的意识；二、教学的重点与难点 教学重点：通过资料的收集明白文化遗产 教学难点：培养同学疼惜文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类 的财宝,今天,就让我们走近它们,明白它们,感受历史带给我们 的震惊；板书课题：追寻文明的脚印三、新授老师播放课件古代文明异国风光 1 、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有 的明白,同学依据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片 为同学们做说明； 2 、你仍收集到了哪些图片资料呈现给大家看一看！ 3 、除了课件中提到的历史文化遗产,你仍知道哪些？有图片吗？呈现一下！同学们收集到的资料很全面,通过这 些图

33、片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财 富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何 生活的； 4 、我们今日看到的是存在于现实的,那么仍 有许多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神 殿,在公 元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；仍有巴比伦的 空中花园,它是人们抱负中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源；仍有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于岁月的久远无从考证； 5 、为了疼惜历史留给我们的遗产,我们应当为它做些 什么呢？假如你以一个旅行者的身份到此贵地,你会如何做才能疼惜这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有许多的文明古迹,九寨沟

34、,故宫,苏杭二州,仍有许多许多,我们要更好的保 护它们,让他们连续存留下去,把它留给将来；在教学中,同学可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽视了自身的感受,我们应准时引导学生从遗产的整体、细节、特殊之处,历史价值等方面去挖掘 内心 的情感,使同学真正为人类共同的财宝而自豪；1 2、探访自然的奇迹 课时： 1 课时 一、教学内容与目标 1、通过图片、文字、影像等方式来明白外国的一些宝贵的自然遗产； 2 、能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇迹的感想； 3 、为大自然的神奇而感到自豪,激发同学珍视、疼惜 世界自然遗产的感情；二、教学的重点与难点 教学重点：解外国的一些自然奇迹的特

35、点；教学难点：感受自然奇迹的美丽,能从审美角度去评 价自然遗产；教学预备：课件、图片、资料；教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、老师：在我们生活的地球上,有许多神奇的自然景 观以它们多姿多彩的风貌装饰着我们的世界；它们是大自然 赠送给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领悟世界上最为 神奇的自然奇迹； 2 、出示课题：探访自然的奇迹；三、讲授新课、媒体出示世界十大奇迹照片及资料让同学观看；、小组沟通争辩： 1 、除了刚刚观看的世界十大奇迹,你仍见过哪些世界自然遗产？老师课件演示课本中的杰出图片,并分别对这些奇迹做简要的介绍；2、自然奇迹美在哪里？师生一起将这些奇迹从美术的角度进行概括板书：颜

36、色奇美形状壮美令人称赞生态美丽四、同学实践 要求：画一幅你最宠爱的一种自然奇迹,在作业背面写下自己的感想；同学绘画,并在绘画的过程中仔细摸索自己的感想；老师巡察辅导；五、小结,布置下节课预备材料；其次课时一、组织教学稳固心情, 检查用具预备情形；二、作业展评欣 赏 学 生 作 品 , 并 请 画 得 好 的 学 生 读 一 读 感 想 ；三、争辩景点及相关资料请同学们结合课前预备的资料,分组争辩一处景点：它美在哪里？你认为应当怎样做才能尽量疼惜这里最原始的状态？四、总结,延长；2 通过学习我们明白了自然遗产是人类的财宝,我们应 该如何珍视人类自然遗产呢？今日,有些世界遗产正面临危 机；除去自然灾难,更多的是人为因素,我们能为疼惜世界遗产做些什么呢？涉及到遗产的开发利用问题,有些同学可能会提出是疼惜自然遗产重要仍是提高人们的经济水 平重要等问题,针对这种情形我们可以引导同学进行争辩,争辩人与自然的关系,如何合理利用自然等,这正是世界教 科文组织所倡议的疼惜遗产,留给将来这一观 3、我的书包课时： 1 课时一、教学内容与目标通过细致的观看自己的书包,发觉自己书包除了背书 以外仍是否有 其它的功能；和自己的旧书包进行对比,设计