2022年人生规划教案-

1、课题用规划描画人内容第一单元备课年级初三生的画卷一、教材分析本单元引导同学熟识人生规划,特殊是职业生涯规划的重要性,“ 我的人生我做主” ,要做自己“ 人生之舟” 的船长,去描画将来的人生航海图；二、教学目标情感态度价值观：1、喜爱生命,追求生命价值；2、确立报效国家,实现人生价值的志向；3、喜爱人民,树立为人民服务的思想；才能：1、培育适应社会进展要求的终身学习才能；2、培育观看、体验、参加社会公共生活的才能；学问：1、明白职业在生命历程中的重要性,懂得职业挑选与生命价值实现的关系；2、明白人的生命周期, 懂得目前所处的进展阶段, 做好适应角色变化的心理预备；3、知道生涯进展规划的详细内容和

2、要求,懂得制定生涯进展的意义；三、教学重点 1、人生规划的内容和步骤；2、科学有效的规划对人生进展具有重要意义；3、职业生涯是人一生当中最重要的历程；四、教学难点 1、怎样准时做好人生规划；2、如何以积极的心态迎接职业生涯的到来；五、措施自主探究、研讨释疑,借助资料、多媒体帮助教学,表格比照、案例分析法进行教学；六、教学方法 ：1、活动探究法,集体争论法、师生互动法,比照讲解法；2、事例分析法、故事引入法,直观演示法；七、教学用具多媒体电脑帮助教学、图片、音像、角色扮演；八、课时支配 出色的人生需规划 2 课时职业生涯是人生的正剧 1 课时教学课题 出色的人生需规划 授课班级 初四 1-4 教

3、学用时 2 课时 授课时间 第 2/3 周教学目标 主要引导同学初步熟识什么是人生规划及人生进展的重要意义；教 学 重 点 与 教学重点：人生规划的内容和步骤难点 教学难点：怎样做好自己的人生规划；突破措施 借助资料、多媒体帮助教学；教学方法 叙述与争论法 学习方法 讲解、争论沟通；多媒体电脑帮助教学、图教学用具 课堂类型 新授课片、音像教 学 流 程 二次备课一、导入新课同学们,义务训练阶段的学业即将终止,你们面临着人生道路上的重要挑选,对于自己将来的人生进展进行自觉设计和合理规划,对你们的健康成长和顺当成才具有重要意义；下面请同学们阅读课本其次页“ 高倩” 成才的故事：看后争论并答复：1、

4、没有显要的家族背景和雄厚的经济支持,作为一名一般的华裔子女,高倩为什么能取得这样的成果？2、你对自己将来进展有何规划？你准备如何去实现自己的人生规划？前后左右的同学相互争论,每组选出一名同学沟通；老师总结： 高倩胜利的经受告知我们, 刻苦与勤奋当然是实现人生理想的重要保证, 但加上科学合理的进展规划就能够事半功倍；清楚明确的人生目标, 详细科学的进展规划, 是引领高倩一步步实现人生抱负的重要条件；期望我们同学们对自己的将来也要进行合理的规划,生的目标；去实现自己人二、以文化名人“ 杨澜的人生经受” 为案例,给同学以规划人生的感 性熟识；1、故事中杨澜是怎样实行措施一步步实现自己的人生目标的？2

5、、“ 一次幸运并不行能带给一个人一辈子好运,人生仍需要你自己 来规划” ,你是怎样懂得这句话的？通过杨澜胜利的事例,启示同学感悟人生可以规划、人生需要规划 和人生应当规划的道理；那么人生规划的内涵是什么呢？人生规划： 就是要在正确熟识自己的基础上,依据个人进展的环境 和条件,确立进展目标和道理路,制定行动方案,对自己的人生进展进行 合理的设计和支配；人生规划的一般步骤： 1确定志向：立志是人生的起跑点,志向 是胜利的基本前提； 2自我评估：正确熟识自己的爱好、特长、性格、学识、才能等,对自己的人生进展做出正确的挑选；3时机评估：全面分析自己面临的社会环境,家庭环境,认清人生进展的有利条件与不利

6、 条件 4确定目标：目标的确定是人生规划的核心,在分析个人条件和进展的基础上,明确自己的人生目标；5方案措施：制定落实目标的详细措施与实施方案； 6评估与回馈：在执行人生规划过程中,不断 评估反馈,准时进行修订；三、运用比照法懂得人生规划的重要意义；结合课本供应的对哈佛高校毕业生的调查,争论答复：同样是名校 毕业,他们的素养和才能应当相差无几,为什么人生的进展境遇确截然不 相同呢？怎样才能有胜利的人生呢？结论：人生规划是我们迈向胜利的第一步,每个人都是自己人生和事业的规划者、耕耘者；在这个瞬息万变的时代里,谁的人生规划制定得 早、制定得科学合理,谁就能把握人生进展的主动权,拥有更加出色的人 生

7、；四、运用同学的生活体会, 结合一些操作性小活动让同学体会目标在 指引人活动的积极作用；例如：让同学在教室里快速找出5 种以上带红颜色东西, 同学找出后,教室启示同学摸索,这些东西每天都在教室里,当我们没有查找它们的目的和动机时,可能对他们的存在熟视无睹；人生进展也是如此,只有带着明确的人生目的去努力奋斗,你才能有心发觉生活中的机遇,才能不断创造胜利的条件；五、作业 1、人生规划的内容和一般步骤 2、你对自己将来进展有何规划？你准备如何去实现自己的人生规 划呢？板书设计1、人生规划的内容和一般步骤 2、人生规划的重要意义；教学课题职业生涯是人生的“ 正剧”授课班级初四 1-4 教学用时2 课时

8、授课时间第 4/5 周进一步引导同学熟识职业生涯规划在人生规划中的重要位置,懂得职业是 教学目标 实现人生价值的重要途径,引导同学把对美好人生的憧憬详细到职业进展 的规划当中去；教学重点与难教学重点：职业生涯是实现人生价值、追求抱负生活的重要途径二次备课点教学难点：怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来；突破措施借助资料、多媒体帮助教学；教学方法案例分析、探究争论；学习方法争论、沟通、教学用具多媒体电脑帮助教学、 图片、音课堂类型新授课像教学流程情形导入新课 同学们,歌德的一生可谓丰富多彩,大家对他熟识吗？请同学们对他的 一生在自己脑海中回忆,并借助课本中的事例自己总结一下,歌德的一生到 底是什么

9、样的,哪一方面最能代表他一生的成就？这就是我们今日所要争论的话题：一、职业生涯在人一生中的重要意义 通过我们对唱德的一生的回忆,我们知道歌德先后当过律师、画家、政务官,仍从事过科学争论和文学创作, ,在他所从事的职业中,文学创作取 得的成就最大；其实这种情形在我们日常生活中非常常见,比方我们说起梅 兰芳,自然会想到他是闻名表演艺术家；说道张瑞敏,立刻会想到他是闻名 企业家等 总结 ：一个人的人生就与他所从事过的职业有亲密的联系,可以说,一个人从事什么样的职业,就会有什么样的人生；在求同学涯中,同学是我们要扮演的主要角色,学习是主要任；在职业生涯中,我们将作为工作者的 角色显现,为社会制造财宝,

10、实现自己的人生价值是主要任务；在退出职业生涯后,我们将主要以休闲者的角色度过自己的晚年岁月；中,职业生涯是打算一个人生命的质量和价值的关键时期；二、活动课 活动 1、描画我的“ 生命线在这样一个过程找一张大的白纸,画出一条线段,起点代表自己的诞生,终点代 表自己的死亡,这条线我们称之为“ 生命线” ；你的“ 生命线” 可以是 任意外形,也可以指向任何方向；在线段上标出自己曾经的位置,现在所处的地方,表现出你生活中的好时间和坏日子,你的重要经受和对你影响比较大的重要人物；现在看一下,你的生命已经过去多少？仍剩下多少？回忆过去,看 看你曾经的生活中遇到哪些重要人物和事情,他们给你带来什么？尽可 能

11、想象一下你的将来；通过描画自己的生命线让同学从宏观上考虑自己的一生,熟识到人 生没有回头路,应当好好把握自己的人生轨迹,在每一个阶段都要认真 完成自己的进展任务；活动 2、10 年后的一天现在,想象你来到了10 年后的世界,那时你多少岁了？从早晨起床到一天的三餐、上班、及一天工作的终止,你自己对一 天的生活中意吗？让同学熟识到职业不仅是谋生的手段,各种职业的差异不仅是薪水 的多少,一种职业实际上就是一种生活方式,挑选职业实际就是挑选人生；活动 3、角色扮演：我想从事的职业 假定可以自由挑选自己将来的职业,你准备从事什么工作？自己选 择一个合作伙伴扮演这种工作的服务对象或同事,来模拟一下工作场景

12、；表演终止后,请摸索：1从事这种职业能给自己带来一种怎样的 生活状态？ 2从事这种职业需要自己从哪些方面做好预备？3从事这 种职业将拥有怎样的进展前景？通过这一活动,进一步让同学体验职业活动对自我的要求、对自我 需要、和社会需要的满意,帮忙同学考虑将来的职业挑选,增强同学对将来 职业生活的信息和爱好 三、适当渗透生涯进展理论 该理论认为,从诞生开头,经过不断成长走向成熟,直至衰老、死亡 每个人的生命周期是不行逆转的；在不同的人生阶段,我们面临着不同的任务,青少年时期的主要进展 任务就是探究人生的方向,熟识自己的才能、爱好,并对自己将来职业进行 挑选和规划；四、作业：1、职业生涯规划在人生规划中

13、的重要位置 2、如何面对即将到来的职业生涯？板书设计1、职业生涯是人一生当中最重要的历程；2、职业生涯是实现人生价值、追求抱负生活的重要途径；课题天才也怕入内容其次单元备课年级初四 1-4 错行一、教材分析 挑选的职业目标是否正确适当,直接关系到人生事业的成败；没有目标犹如驶入 大海的孤舟,四野茫茫,没有方向,不知道自己走向何方；只有树立了目标,才能明 确奋斗方向,目标犹如海洋中的灯塔,引导你躲开显礁暗石,走向胜利；据统计,在 选错职业的人当中,有 80%的人在事业上是失败者；正如人们常说的“ 天才也怕入错 行” ；熟识自我,是职业生涯和人生规划的第一步；由于,职业目标不能凭空挑选,必 必要以

14、熟识自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方 法等为前提；只有认清了这些,才能对自己的职业生涯目标做出最正确选择；为此,帮忙同学明白职业的特性和自己的“ 个性” ,正确熟识爱好、性格、才能与职业之间 的关系,培育广泛的爱好,塑造良好的性格,提高职业才能,做好职业挑选的心理准 备,尝试进行职业与个性的最正确匹配,是本单元的训练主题；二、教学目标一情感态度价值观 1、喜爱生活,培育广泛爱好；2、做好职业挑选的心理预备；二才能 1、客观评判自身的爱好、爱好、性格及才能,初步确立适合自己个性的职业进展 方向；2、依据社会需要和个人实际,尝试进行职业与个性的最正确匹配；三、教学重

15、点 1、明白职业的特性和自己的个性,懂得个性与职业挑选、生命价值实现的关系；2、懂得个人志趣与社会需要的关系；四、教学难点 1、知道自身的爱好和志向、客观评判自身才能；2、懂得个性与职业的关系,尝试进行职业与个性的最正确匹配；五、措施 自主探究、研讨释疑,借助资料、多媒体帮助教学,表格比照、案例分析法进行 教学；六、教学方法 ：1、活动探究法,集体争论法、师生互动法,比照讲解法；2、事例分析法、故事引入法,直观演示法；七、教学用具多媒体电脑帮助教学；图片、音像、角色扮演；八、课时支配 爱好与职业 1 课时 性格与职业 1 课时 才能与职业 1 课时教学课题 教学用时教学目标 教 学 重 点 与

16、难点 突破措施 教学方法 教学用具爱好与职业授课班级初四 1-4 1 课时授课时间第 6 周本课主要是引导同学探究爱好与职业的关系,帮忙同学明白自己的职业爱好,确立自己感爱好的职业目标；教学重点：使同学懂得爱好对职业挑选的重要性；教学难点：帮忙同学真正明白自己的职业爱好所在；借助资料、多媒体帮助教学；叙述与争论法学习方法讲解、争论沟通；多媒体电脑帮助教学、图课堂类型新授课片、音像教学流程二次备课导入新课 在大屏幕上放有关比尔 . 盖茨的胜利之路,同时提出问题,让同学们 边看边摸索：1、假设当年比尔 . 盖茨学成毕业成为一名律师,会有今日这样的成就 吗？2、比尔 . 盖茨的胜利经受对我们进行职业

17、规划有什么启示？纵观比尔 . 盖茨胜利之路,缘由是多方面的：个人天赋、家庭训练、专心才能、创新治理等,但最重要是他从小就产生了对电脑的爱好；使同学初步感受爱好对选定职业、成就人生的重要意义,从而引入专题课“ 爱好与职业” 的学习；一、“ 生涯导航”爱好是人们挑选职业的重要因素之一；一个人对某种职业感爱好,就 会对该种职业活动表现出确定的态度,并积极摸索、探究和追求；有关资 料说明：假如一个人对某一工作有爱好,就能够发挥他全部才能的 80%-90%,并且能较长时间保持高效率而不感到疲惫；而对工作缺乏爱好 20%-30%,也简单筋疲力尽； 古今中外的著 的人,只能发挥其全部才能的 名科学家、文学家

18、、艺术家,往往是在剧烈的爱好推动下而取得胜利的；可以说,谁找到了自己最感爱好的职业, 谁就有可能踏上通向胜利的大路；二、 问题探究活动 活动 1 爱好是最好的老师 让同学们看书第 17 页,同时让同学摸索两个问题：1、小明能不能依据家长说的去做？为什么？2、假如你也遇到了类似苦恼,会如何寻求帮忙？；通过问题探究活动, 让同学们明白了爱好对挑选职业和成就事业的重要意义,即一个人假如找到了自己最感爱好的职业,他就可以布满工作激 情,发觉挖掘自身潜能,大大提高工作效率,即使遇到不如意或挫败时也 能快速调整心态,并坚持下去,进而取得事业胜利； 活动 2 明白自己的职业爱好 既然“ 爱好是最好的老师”

19、,那么,明白自己真正的职业爱好所在,对于确立自己今后的职业方向就显得非常重要；1、小组争论,设置一个“ 活动体验” ,借助这个专业心理测试,让 同学检测一下自己的爱好,明确自己适合干什么职业；2、在“ 活动体验” 的基础上,让同学依据上面的测试结果,说说自 己喜爱哪些职业；同学们积极发言老师总结：找到自己感爱好的职业,是事业胜利的基础；但是,在现 实生活中,并非人人都能找到自己喜爱的工作； 有些人可能迫于生存需要,挑选了自己并不喜爱的工作；有些人也可能面对高薪的诱惑,舍弃了自己 喜爱的工作；可是,这些人渐渐会发觉,自己并不欢乐；那么,当挑选的 职业与自己的爱好发生冲突时,应当怎么办？ 活动 3

20、 提出两个不同的观点 1、爱一行才能干一行；2、干一行才能爱一行；针对这两个不同观点, 让同学发表自己的看法和理由； 同时摸索问题：有人为了生存,不得不从事自己不喜爱的职业；假如你也遇到了这种 情形应当怎么办？设计这个活动的目的,就是让同学感悟,工作并不单纯是赚钱的一种 手段,它仍是生活的一部分, 是自己获得欢乐幸福、 实现人生抱负的途径,做一份既喜爱又胜任的工作,是人生的真正乐事；三、小结 每个人或许要经过多次挑选才能最终找到适合自己的职业,早期挑选 不能最终打算将来的职业生涯；当挑选的职业与自己的爱好发生冲突时,应将工作视为一种积极地体会学习,的时机；四、作业 1、什么是职业爱好？由于每一

21、项工作中都包含着很多成长2、爱好对挑选职业和成就事业的重要意义是什么？板书设计第 3 课 爱好与职业一、“ 生涯故事” 板块二、“ 生涯导航” 板块 1、爱好是最好的老师 2、明白自己的职业爱好 3、培育自己的广泛爱好 4、当工作与爱好不符时教学课题 教学用时 教学目标教学重点与 难点 突破措施 教学方法 教学用具性格与职业授课班级初四 1-4 1 课时授课时间第 7 周帮忙同学明白自身的性格特点,查找适合自己性格特点的职业；教学重点： 帮忙同学明白自身的性格特点,查找适合自己性格特点的职业；教学难点：在职业挑选时,要明白自身的性格特点,考虑自己的性格适合 从事什么职业,尽量做到职业与性格相匹

22、配；案例分析案例分析、探究争论；学习方法争论、沟通、师生互动；课堂类型新授课教学流程二次备课一、导入新课 案例：叙述杨利伟的“ 飞天之路”故事之后提出问题：1、假如杨利伟的性格没有发生转变,他能实现自己的“ 飞天抱负” 吗？2、塑造和完善性格,对自己进行人生规划有什么意义？通过杨利伟的胜利故事感悟塑造和完善性格对职业挑选和成就人生的关 系,并引出本课要学习的内容“ 性格与职业”生涯导航 三、俗语说：“ 习惯打算性格,性格打算命运” ；性格也是职业挑选的因素 之一,任何一种职业都有自己的特点,只有当择业者的性格适应这种职 业特点时,才能干好这种职业；因此,在职业挑选时,要明白自身的性 格特点,考

23、虑自己的性格适合从事什么职业,尽量做到职业与性格相匹 配；第一层次,性格及性格类型 第一介绍什么是性格,列举性格的种种外在表现,指出性格不同,对同 一问题的处理也不同,从而为懂得性格与职业挑选的关系做好铺垫；其次,设置“ 相关链接” 栏目,让同学们看书第26 页链接了内向性格和外向性格的不同表现,并要求同学对比表格,判定自己的性格类型,初 步明白自身的性格特点；当然一些人身上也往往兼有内向与外向两种性格；其次层次,性格与职业的联系挑选的职业是否与自身的性格相吻合,直接关系到人生事业的成败； 为了帮忙同学明白性格与职业之间的内在联系,本层次设计如下： 问题探究 看书 24 页让同学摸索争论 1、

24、 小李性特殊向,开朗活泼,心情易兴奋,喜爱与人打交道；假如让他 做医生、司机之类的工作, 他能做好吗 .为什么？你认为他更适合做什么工作？2、 小刘性格内向,生性害羞,不愿多说话,不愿与人打交道；假如让他 做市场推销员,他能做好吗？为什么？你认为他更适合做什么工作？通过上述两个事例,可以归纳出：性格是一把开启胜利之门的钥匙；无 论哪一类型都有其适合的职业；假如找到与性格相匹配的职业,每一种性格 都能胜利；从这个意义上讲,事业的胜利与否、人生的进展如何不仅在于能 力的差异,更取决于性格上所拥有的特质；第三层次：明白自己的性格特点 25 页 活动体验：看书1、请列举你熟识的亲友的两种不同职业,说出

25、他们的性格特点及其工作要求,然后依据图上分析他们的性格特点是否与他们从事的职业是否 相符；2、你喜爱的职业所要求的性格特点是什么？你的性格是否适合从事该 项职业？通过这个活动,引导同学加深懂得性格与职业的关系,进一步明白自身 的性格特点,查找适合自身性格特点的职业；第四层次：努力塑造自己的性格 这一层次主要就是引导同学克服“ 性格先天伦” 的错误熟识,“ 发挥优 势,克服劣势,陶冶性格,加强磨炼” ,努力塑造良好的职业性格；四、作业： 性格与职业之间有何内在联系？板书设计性格与职业 一、生涯导航“ 习惯打算性格,性格打算命运”二、生涯导航 第一层次,性格及性格类型 其次层次,性格与职业的联系

26、第三层次：明白自己的性格特点 第四层次：努力塑造自己的性格教学课题才能与职业授课班级初四 1-4 教学用时 1 课时 授课时间 第 8 周教学目标 引导同学正确评判自我才能,不断提高职业才能,做好职业生涯规划教学重点： 1、让同学熟识到,挑选职业并想赢得胜利,必需考虑自身的职 业才能； 2、帮忙同学加深懂得才能的内涵；教 学 重 点 教学难点：影响职业挑选的因素是多元的,除上述提到的爱好爱好、性格、与难点 才能因素外,仍要受性别、年龄、身体状况、所学专业、社会需 求和职业进展前景等因素的制约；因此,进行职业生涯规划,必 须综合考虑上述因素, 而不能凭其中的某一因素草率进行职业定 向；突破措施

27、教学方法 教学用具从自身实际动身,培育广泛的爱好爱好,积极塑造良好的性格,努力进展专 业特长,不断提高与职业的匹配度；事例分析法、集体争论法、学习方法运用表格活动探究法；课堂类型新授课教学流程二次备课导入新课：让同学看书第 28 页,同时摸索问题：从上面的故事中,你看出犹太 人是凭借那些才能取得胜利的 . 点拨：让同学阅读这个故事,目的就是使同学熟识到：挑选职业并赢 得胜利,必需考虑自身的职业才能；一、 才能是成就人生的前提 问题探究： 阅读课本第 29 页,摸索争论以下问题：1、对比高校生落聘,中职生小刘被聘用的主要缘由是什么？2、你认为文凭和才能哪个更重要？为什么？通过摸索争论,让同学初步

28、感受求职和挑选职业不能脱离职业才能；二、明白自己的才能倾向 社会上任何一种职业对工作者的才能都有肯定的要求；因此,在职业 定向时,每一个人都要明白自己的才能倾向,对自己的才能水平做出正确 的分析,然后依据分析的结果进行职业生涯规划；活动体验： 看课本第 31 页 提出同学活动要求：1、你想知道自己具备了哪些职业才能吗？假如你对有关测试感兴 趣,不妨找一些测试题目做一下；这一活动的目的是让同学实事求是地检测一下自己的职业才能倾向,从而确立“ 英雄有用武之地” 的职业目标；三、提高自己的职业才能 一个人在择业上的自由度,能否在事业上取得成就,很大程度上取决 于个人职业才能的水平高低；为提高将来的自

29、由度和人生进展高度,必需要求同学提高职业才能；四、尝试进行职业与个性的最正确匹配 职业生涯规划是一个复杂艰巨的过程,应当从自身实际动身,培育广 泛的爱好爱好,积极塑造良好的性格,努力进展专业特长,不断提高与职 业的匹配度,查找到自己的最抱负职业；五、小结 ：总之,职业生涯规划必需经过“ 自我认知精确把握社会的需求找准自己的特点与优势结合自己的爱好和爱好坚决地进行 职业挑选” 这样一个过程,切忌轻率、马虎；我们应当从自身实际出 发,培育广泛的爱好爱好,积极塑造良好的性格,努力进展专业特长,不断提高与职业的匹配度,查找到自己最抱负的职业；六、作业 ：依据自己的实际情形,查阅自己感爱好的职业群材料,

30、分析一下自己 的职业爱好、爱好和特长；板书设计：才能与职业 一、 生涯故事 二、 生涯导航 1、才能是成就人生的前提 2、明白自己的才能倾向 3、提高自己的职业才能 4、尝试进行职业与个性的最正确匹配课题走近“ 三百六内容第三单元备课年级初四 1-4 十行”一、教材分析本单元的主题是使同学明白社会职业的基础学问,使同学在明白自己的职业爱好、性格、才能的基础上,将个人进展与社会需要结合起来,树立科学的职业观念和正确 的劳动观念,为将来职业挑选奠定良好基础；没有对职业的全面明白,就不行能树立 科学、合适的职业目标和职业抱负,也就无法进行职业生涯的规划；所以,本单元是 同学进行职业生涯规划的基础性内

31、容；二、教学目标 情感态度价值观：1、喜爱劳动,敬重平凡劳动者；2、树立科学的择业观和公平的职业观；才能：1、培育观看、体验、参加社会公共生活的才能；2、培育社会学习才能和辩证思维的才能；学问：1、懂得职业生涯的本质是有价值的社会劳动,人类文明的意义；明白各行各业的平凡劳动对于维系2、明白人生不能“ 无群”,懂得个人与社会相互依存的关系；3、明白社会职业进展对人才素养的基本要求；4、明白现代社会的新兴行业和热门职业,知道什么样的职业是好职业；三、教学重点 1、明白职业活动的共同特点,懂得不同的职业活动与满意社会需求的关系；2、知道作为谋生手段的劳动、 作为实现人生价值的劳动和作为人生幸福之源的

32、劳 动之间的联系和区分；懂得劳动的价值；3、懂得劳动与回报的关系,树立以劳动贡献为荣的价值观；四、教学难点 1、引导同学明白职业及职业的分类,明白职业产生的缘由及其进展趋势,明确社 会进展对劳动者素养提出的要求；2、让同学懂得热门职业与新兴行业的关系,学会辩证地看待热门职业,树立科学 的职业观和择业观；3、帮忙同学人生劳动是各种职业的本质特点,树立正确的劳动观；五、措施自主探究、研讨释疑,借助资料、多媒体帮助教学、案例分析法进行教学；六、教学方法 ：1、活动探究法,集体争论法、师生互动法,比照讲解法；2、事例分析法、故事引入法,直观演示法；七、教学用具 多媒体电脑帮助教学、图片、音像、角色扮演

33、；八、课时支配职业面面观 1课时授课班级初四 1-4 “ 冷眼” 看热门 1课时劳动最荣耀 1课时教学课题职业生涯面面观教学用时2 课时授课时间第 9/10 周教学目标主要引导同学明白职业及职业的分类,明白职业产生的缘由及其进展趋势,明确社会进展对劳动者素养提出的要求；教 学 重 点 与教学重点：引导同学明白关于职业的基本问题；讲解、争论沟通；难点教学难点：明白职业变化进展的趋势；突破措施借助资料、多媒体帮助教学；教学方法叙述与争论法学习方法教学用具多媒体电脑帮助教学、图 片、音像课堂类型新授课教学流程二次备课一、导入新课 请同学们阅读课本第 38 页生涯故事：看后争论并答复：1、同样是装扮人

34、的职业, 为什么一个蒸蒸日上, 另一个却前途堪忧？2、观看一下,看看你身边显现了那些新职业,哪些职业正装或已经 消逝,缘由是什么？前后左右的同学相互争论, 每组选出一名同学沟通 ；老师总结：职业的产生、进展、 演化甚至消逝时雨社会需求紧密联系 的,同样是装扮人的行业,旧式的裁缝已经远远满意不了顾客的需要,必 然要退出历史舞台； 而颜色搭配师恰恰由于满意了顾客对美的需求,才会有良好的进展前景； 社会需求会随着社会进展不断变化,的产生、旧职业的演化或消逝；从而促使新职业二、通过“ 活动体验” 中的两个小活动引导同学摸索职业的含义,说 明不同职业各有特点,让同学对职业这个概念有个总体的感受和明白；1

35、、第一个小活动主要是帮忙同学熟识什么是职业,区分社会生活中 的职业和非职业；2、其次个小活动主要是帮忙同学恩师到不同职业有不同特点,要了解自己所憧憬的职业的特点和对从业者素养的要求,力的方向；从而明白自己今后努老师点评：职业是参加社会分工,运用特地的学问和技能,为社会 制造物质财宝和精神财宝, 猎取合理酬劳作为物质生活来源,并满意精神 需求的工作；有稳固、合法的收入,是职业这种特定的劳动区分于其他社 会活动的主要特点；从社会角度看,职业是劳动者获得的社会角色；从国 家的角度看,这也是社会分工中的一个部门、环节、职业产生与社会缝密 切相关,肯定得社会分工或社会角色的连续实现,就形成了职业；从个人

36、角度来看, 职业是劳动者扮演的社会角色,务和责任,并获得相应的酬劳；三、职业的产生与分类他因此而为社会承担肯定的义人类要生存,社会要进展,就需要有人从事各种社会劳动,所以每 种职业都是为了满意社会需要而显现的,“ 三百六十行,行行都重要” ；随着社会的进步,社会分工越来越细,专业化程度越来越高,职业的种类 也越来越多；看课本第 41 页“ 相关链接”职业分类,是采纳肯定得标准和方法,依据肯定得分类原就,对从业人员所从事的各种特地化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归 类；四、职业的进展趋势 职业的进展趋势与职业产生的缘由是紧密联系的,职业是随着社会 需要和社会分工产生的,而社会需要和社会分工

37、是不断变化进展的,所以 职业也会随之而不断变化进展；职业变化进展的趋势主要表现在三个方面：1、新的职业不断产生；2、老职业不断衰落和消退；3、职业的调整和变化；五、作业 1、职业的含义；2、职业变化进展的趋势主要表现在哪些方面？板书设计一、“ 生涯故事” 板块 二、“ 生涯导航” 板块 1、职业的含义 2、职业的产生与分类 3、职业的进展趋势教学课题“ 冷眼” 看职业授课班级初四 1-4 教学用时 2 课时 授课时间 第 11/12 周 教学目标 让同学明白什么是热门职业,懂得热门职业与新兴行业的关系,学会辩证地看待热门职业,树立科学的职业观和择业观；教 学 重 点 与 难点 突破措施 教学方

38、法教学用具教学重点：引导同学探究如何正确看待热门职业和如何择业的相关问题；教学难点：如何正确懂得热门职业；借助资料、多媒体帮助教学；叙述与争论法学习方法讲解、争论沟通；多媒体电脑帮助教学、图课堂类型新授课片、音像教学流程二次备课一、导入新课 请同学们阅读课本第 45 页生涯故事：看后争论并答复：为什么当年热门专业的毕业生现如今没有单位要,冷门专业的毕业生却成了“ 香饽饽” ？我们在择业观念上是否也存在高考抱负挑选的这种误 区？老师总结： 社会需求是不断变化的, 所谓热门职业与冷门职业是相对 的、不断变化的,我们要防止陷入那种一味追求“ 热门” 而不考虑自身和 社会实际的误区；二、 关于热门职业

39、的熟识一热门职业的特点 1 不同的职业为什么会有“ 冷” 、“ 热” 之分呢？答：一是社会需求和人才供应的状况不同；二是待遇不同；2、热门职业的特点应从哪些方面懂得？答：第一热门职业指那些从社会需求上看,最短缺的职业；其次热 门职业指从事这一职业的人员数量增长最快的职业；再次,热门职业指人 们最期望从事的职业；二热门职业的产生 在社会对人才的需求日趋多元化的时代,职业的“ 冷” 和“ 热” 式相 对而言的,会随着时间的推移、社会的进展而不断变化,甚至是相互转换 的；三热门职业的演化与进展规律 热门职业不是一成不变的,会随着社会进展的变化而变化；所谓的热 门职业、冷门职业都是相对于人们的熟识和追

40、求而言的,没有确定的“ 热 门” ,也没有确定的“ 冷门” ；热门职业和冷门职业也不是一成不变的,今日的热门可能变成明天的冷门,今日的冷门也可能变成明天的热门,其 根本缘由在于经济和社会的进展变化；三、树立科学的择业观 设置一个“ 问题探究”栏目,供应了现实生活当中很多人对 “ 好职业”的熟识,让同学做出判定并得出自己的结论；让同学熟识到好职业的标准 因人而异：热门的职业假如不适合自己,不肯定是好职业；冷门的职业如 果适合自己又有社会需求,也会是好职业；自己喜爱的职业假如自身不能胜任也不是好职业； 适合自己的职业也要考虑其社会需求和进展趋势才能 确定是否是好职业；四、作业 1、热门职业的规律是什么？2、究竟面对职业的“ 冷” 和“ 热” 变化,我们该如何挑选？板书设计一、“ 生涯故事” 板块 二、“ 生涯导航” 板块一关于热门职业的熟识 1、热门职业的特点 2、热门职业的产生 3、热门职业的演化与进展规律二树立科学的择业观教学课题劳动最荣耀授课班级初四 1-4 教学用时2 课时授课时间第 13/14 周教学目标帮忙同学树立正确的劳动观和职业观；教学重点与难教学重点：帮忙同学懂得劳动对个人生活的重要意义二次备课点教学难点：引导同学树立公平的职业观突破措施借助资料、多媒体