【优品】高中语文人教版必修4 第3单元第10课短文3篇 课件（系列3）

1、人教版 必修四第三单元第10课 短文三篇新课导入学习目标知人论世知识链接课前达标结构梳理一、小组研讨1.热爱生命中，作者认为要用什么样的方法享受生活？为什么要这样享受生活呢？参考答案：作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈充实。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，便会抓紧点点滴滴的时间去学习、去工作、去干一番事业，那样我们的生命才是十分充实、充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。问题探究2.人是

2、一根能思想的苇草一文，让我们明白了哪些方面的道理？参考答案：文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。总之，人的尊严在于能思想，因此人要“努力好好地思想”。3.在信条一文中作者列出了十六条信条具有什么意义？参考答案：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于

3、应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。二、师生探究1.热爱生命中作者在第1自然段运用了对比的手法，具体表现在哪些地方？参考答案：首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两种不同的日子采取两种不同的“度日”态度和方法

4、，“坏日子”要“消磨”“飞快地度”，“好日子”要“慢慢赏玩”“领略”“细细品尝”。最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“回避”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我”则认为生命是“值得称颂，富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的”。2.热爱生命一文，作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第三自然段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？参考答案：“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”是第三自然段的观点句。因为作者认为：(1)“生之本质在于死。 因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”(2)“享受生活要讲究方法。”“因为

5、生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”(3)在“眼看生命的时光无多”之时，“就愈想增加生命的分量”“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢！3.在人是一根能思想的苇草中说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。试对这句话做一点说明。参考答案：人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，

6、而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的“尊严”。 因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。4.如何理解“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草”这句话？参考答案：这句话概括了人的本质。 它包括两方面的内容：第一，说明人生命的脆弱。人没有大地和海洋那么广阔，没有岩石那么坚硬，也没有海龟、老树那么长的寿命，与自然界的很多东西相比，人在物质上是脆弱的、易折的，就像“苇草”。第二，说明人又是伟大的。人与自然万物不同，因为人能思想，“思想形成人的伟大”，从这个角度来说，“人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”，我们显然是更高级的生命，拥有更高级的智慧。5.信条