2022年三位数乘两位数教案

1、教 案 首 页教材版本人教版学段中段学数科学章节第三章课题名三位数乘课1课两位数笔时算乘法执教老师单位时老师姓名学问与技能：把握三位数乘两位数的笔 算方法,能正确地进行运算；过程与方法：经受三位数乘两位数的计 教学 算过程,体验迁移、类推的思想和方 目标 法；情感态度与价值观：在学习过程中,感 受数学学问与实际生活之间的亲密联 系；培育同学认真认真的习惯；教学重点 教学难点 教具 时间 支配把握三位数乘两位数的笔算方法；笔算中的数位对齐和进位；电脑课件课前复习 6 分钟 授新内容 11 分钟 反馈练习 15 分钟同学通过复习两位数乘两位数的笔算方课后 小结法,用迁移的数学方法很快的把握了三位数

2、乘 两位数的笔算方法；甚至是能进行三位数乘三位数的笔算乘法；教学过程：一、复习旧知 师：我知道同学们个个都是运算小能手；现在我们来口算以下各 题吧！课件出示口算题；分别请同学口答；1、口算热身：15 6 = 25 4 = 23 30 = 36 20 = 42 19 58 41师：同学们说得很好,果真是很能干的；现在就让我们来列竖式计 算以下各题吧！课件出示笔算题；并请同学们摸索 42 26= 45 12=同学自己动手完成并摸索：用竖式运算乘法你有哪心得可以与大家沟通一下？老师板书一个题目在黑板上；两位数乘两位数是怎样列竖式运算的；同学归纳总结（两位数乘两位数数位对齐,分位相乘 合并相加 满十向

3、前一位进 1.）师:同学们说的特别好；二、探究新知 1. 激趣导入,促进迁移；同学们喜爱旅行吗 .旅行可以看看祖国的山山水水,闻名建筑等等,是一件多么美好的事情啊 李叔叔也要去旅行,想知道他家到北京的路有多远,我们帮他算算吧；课件出示例1：李叔叔从某城市乘火车到北京要用12 小时,火车每小时行 145 千米,该城市到北京有多少千米？师：请认真阅题 12 遍,想一想,师：题目中有什么已知条件？生：从某城市到北京要用 12 小时；生：火车每小时行 145 千米；师：所求的问题“ 该城市到北京有多少千米？又是求什么？生：求 12 个 145 是多少？师：求 12 个 145 是多少用什么方法？生：用

4、乘法；生：列式为： 145 12= 师板书 145 12 师：像这样的乘法以前学过吗？生：没有；师：这就是今日我们要学习的三位数乘两位数的笔算乘 法师：我们以前学过什么样的？生：两位数乘两位数的；2.认知冲突,导入新课 1估算；师：请大家先估一估145 12 的大约等于多少？生 1：我把 145看成 150,先用 10 乘 150 得 1500；再用 2 乘 15 0 得 300,最终把 1500+300得 1800,145 150,所以得的结果应比 1800 少一些；生 2：我把 12 看成 10,145 10=1450； 12 10；所以结果应比 1450 大些；生 3：我把 145看成

5、150；把 12 看成 10,所以 145 121500 师：大家很会动脑筋,都估算出了不同的结果,能不能算出准确的积？2尝摸索究,建立模型 师：你想怎样算出精确的积？生：把 12 拆成 10 和 2,可以口算 145 乘 2. 145 乘 10 ,用以前的方法笔算师：三位数乘两位数我们没学过,拆开之后就转化成我们学过的知 识了,就会算了；这个同学真厉害,把我们没学过的三位数乘两位 数转化成我们学过的乘法学问来运算；这是一种很重要的数学方法-转化；通常情形下,我们在运算三位数乘两位数时一般选用笔算 的方法；3出示三位数乘两位数的运算方法 师：谁能当小老师,说一说怎样用竖式运算？生：用转化的方法

6、；和两位数乘两位数类似；数位对齐,分位相乘 合并相加 满十向前一位进 1. 师;290 和 145 是怎样得到的,为什么不用数位对齐？生：145 表示十个 145,也就是 1450 师：同学们,现在想一想,今日学习的三位数乘两位数跟我们前面 学过的两位数乘两位数它们在运算方法上有哪些相同的地方？又有 哪些不同呢？同桌之间相互说一说；课件出示三位数乘两位数的乘法法就 师：三位数乘两位数我们会笔算了,那同学们想想假如是四位数乘 两位数呢？假如是三位数乘三位数呢？谁来说说你的想法？生：四位数乘两位数与三位数乘两位数类似；乘完百百位乘千位；生：三位数乘三位数就有点麻烦了；其次个因数的百位分别去乘第 一

7、个因数的个位十位百位；关键是对位；从百位对起；师：利用两位数乘两位数的竖式方法,推出了三位数乘两位数,那 四位数乘两位数,三位数乘三位数；也就是多位数乘多位数；都没 问题了；同学们特别的聪慧,能联系学过的学问解决新的问题；你 们真了不得,信任你们只要肯动脑筋,什么问题都能被你们解决 的；三、反馈练习 师；老师有个任务要交给你们了；数学国王要求我们去他们那里当 医生,帮它们检查下,这些数学运算题有没有出错；我们来看看 吧？1.数学医生（课件出示）师分别请同学指出错误之处；2.运算小能手（课件出示）151 113=17063 124 53=6572 26 215=5590 第三题为选做题；学习有困

8、难的同学可以不做；用投影仪一一展现同学的运算过程；师：观看下这两道三位数乘两位数的积是四位数,那是不是就能得 出结论,三位数乘两位数的积就是四位数呢？生：不肯定；师：对,那就让我们进一步去论证会有怎样的结论吧？师：同学们想想可以怎样去论证这个结论呢？生：找到三位数乘两位数最大的积和最小的积；那就可以得到结论 了 师：这个同学要夸奖；想得用推理的方法得出结论；那就让我们找 找三位数乘两位数最大的积和最小的积吧！3. 我会填 最小的三位数乘最小的两位数的积是（）最大的三位数乘最大的两位数的积是（结论：三位数乘两位数的积是（）位数或（）位数 师一一请同学回答；4挑战难关 课件出示题目 师：同学们,考查你们的时候到了,用你们的聪慧的头脑来解决这 个题目吧！两题选做一题；四、课堂小结 学会了三位数乘两位数,甚至是四位数乘两位数,三位数乘三位数 的乘法；五、作业布置：六、