人教版高中语文必修二优质课件-2　故都的秋(共17张PPT)_第1页
人教版高中语文必修二优质课件-2　故都的秋(共17张PPT)_第2页
人教版高中语文必修二优质课件-2　故都的秋(共17张PPT)_第3页
人教版高中语文必修二优质课件-2　故都的秋(共17张PPT)_第4页
人教版高中语文必修二优质课件-2　故都的秋(共17张PPT)_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一片自然风景就是一个人的内心世界。学习目标感秋意闻秋声赏秋景品秋味通过五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的秋色、秋声、秋味。学习以情驭景、以景显情的艺术手法。故都的秋小 练 笔回忆前知思考讨论学以致用感秋意听秋声赏秋景品秋味品悟探究故都的秋的总印象总印象从开篇的文眼里来：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。文章描写了几幅故都的秋景图？秋景晨院 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋日胜果感秋意闻秋声赏秋景品秋味赏秋色闻秋声品秋味你找到了哪些表现秋天色彩的词语?有什么作用？青天（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）树影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）（冷色调 ） 清

2、色故都的秋声主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写在文中起什么作用？鸽飞声 钟鸣声 扫地声 蝉鸣声 虫鸣声 风雨声 问答声声（反衬） 以动衬静 从冷清的秋色和寂静的秋声中你品出了一个什么样的秋味呢？凄清 悲凉品悟探究五幅图画中，作者着重于描写了故都的秋声和秋色，展现出“故都的秋”的清、静、悲凉的特点。思考：“悲凉”本是形容消极、低落情绪的主观感受的词，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（提示：联系背景）第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的

3、 “悲凉”已不仅是故都秋景，而是对整个人生的感受。第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 心中之秋 在现实的人生里，作家的内心被过早地投下了忧郁、落寞的阴影。正因为这样，他笔下的秋境、秋味儿，被鲜明地笼上了一层郁达夫式的主观色彩。但故都的秋又并没有因为作家的情感体验而受到扭曲，以致失却了它固有的特征。在物我之间完美的交融里，那院落的牵牛、槐树的落蕊，秋蝉的鸣叫，还有那秋风秋雨等等，是多么清晰而逼真地将再现了故都之秋的韵味。物我“一切景语皆情语”，思考作者在这些秋景图的描绘中表达了怎样的感情？清 静 悲凉眷念、热爱院、槐、蝉、雨、果以景显情以情驭景小结内容及写作特点：全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？ 秋，在小院中低矮的破屋内外， 在 , 在 , 在 , 在 .秋槐的每一朵落蕊里秋蝉的每一声残叫里秋雨的每一个雨滴里秋枣的每一丝微黄里学以致用：结合你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论