挖掘资源,重视学生动手操作,培养学生科学素养(云锦小学舒礼章)

1、挖掘课程资源，重视学生动手操作，培养学生科学素养泸州市实验小学校：蒙梁2012年2月一、科学课程性质的理解小学科学课标指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。&科学课程教育的目的是培养学生科学素养。&小学科学课程的定位是科学启蒙。二、现行小学科学教材教材特点 以活动为基础 1.用活动整合科学探究、情感态度价值观和科学知识三个领域的目标和内容。 使活动成为三维目标有机结合的有效载体 2.赋予活动丰富的教育内涵。 使活动具有科学素养教育的各种“营养成分”，并具有不断挖掘、深化和丰富的内容空间。 3.赋予活动丰富的科学内涵。 使活动既符合儿童特点，又符合科学的基本特征 4.通过活动确立学

2、生在教学中的主体地位。 使活动成为儿童自主活动为主的、积极主动参与的过程 追求结构的科学性、合理性及其效益的最大化 1.按照统一概念和统一方法，设计教材结构和活动结构。 2.教学目标、内容的确定，教材的组织、活动方式选择符合儿童的认知结构特点和生理发展特点。 3. 重视结构中各个部分的有机结合，发挥结构的整体效能，放大结构的效益。（ 1+12 ） 统一的概念和方法统一的概念形式和功能变化与守恒相互作用与相互关系系统、模型与结构与学生学习与发展需求相适应 1.坚持从儿童身边事物开始展开学习主题，用儿童的视角来关注身边的事物，依据儿童的需求来设计活动的内容和方式。 2.注重顺应与呵护儿童的好奇心，

3、激发他们的探究欲望，引导他们用适合自己的方法解决问题。 3.坚持悉心指导儿童的科学学习，重视细节设计，细致入微地培养儿童的科学素养。 4.坚持循序渐进，由近及远，从具体到抽象的教学原则，使目标、内容和操作难度符合儿童的发展阶段的特点。三、小学科学教材的活动要求 三年级对特定物体的观察和描述发现观察对象更多的观察内容和采用更多的观察方法；学会提出问题，作观察记录及进行小组间的交流等。 四年级有计划地对一个主题展开多侧面的调查学习制定包括研究的问题、研究的方法、研究的准备、小组分工在内的研究计划，并付诸实施。 五年级自主参与和完成一个比较完整的探究过程学习之改变一个变量的对比实验及对实验现象和观察

4、结果作出自己的解释。 六年级尝试进行开放性较强的某些自主探究活动在系统的观察和实验操作方面积累起更多的经验。不同年龄学生学习的基本特点和学习模式学生年龄模式名称模式特点基本教育过程0-1岁感知模式主体活动感知中学刺激感知活动反馈3-6岁游戏模式游戏为主从玩中学兴趣游戏引导鼓励7-10岁具体模式形象为主具体地学；情境交融直观地学直观记忆理解练习评价11-16岁形式模式抽象为主形式地学；逻辑为主历史地学预备提示联系系统应用高中时期直觉模式重视猜测顿悟中学问题假设推演验证反馈四、科学教材中的实验操作三年级下册主要材料清单 “植物的生长变化”单元 大豆、玉米、花生、莲花、凤仙花等植物的种子，放大镜，花

5、盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的凤仙花植株、凤仙花朵，成熟的凤仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的凤仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的凤仙花照片等。 “动物的生命周期”单元 蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标本；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿或儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的挂图或

6、影像资料。 “温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计(测量范围在-20110 )、自制温度计模型(刻度范围在-20110)，其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元 各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币（1元的钢币、5角的铜币和钢币、1角的铝币和钢币、分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。四年级下册主要材料清单 “

7、电”单元 静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。 电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板(或大橡皮)，小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。 导电性实验(20种)：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，塑料材料，陶瓷材料，丝、棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等， “新的生命”单元 观察器材：放大镜，镊子，烧杯。 观察材料：油菜花，棉签，油菜果荚和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、蚕豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。 课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。“食物”单元 实验材料：棉签、食用油、肥肉、

8、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟马铃薯，小鱼干、面条，塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(盒)。 实验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。 “岩石和矿物”单元 观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸。 观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。五年级下册主要材料清单 “沉和浮”单元 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。“热”单元 温度计、塑料袋、热

9、水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。“时间的测量”单元钟表、小木杆、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。“地球的运动”单元乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。六年级下册主要材料清单 “微小世界”单元 观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。 观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片

10、、脱脂棉或其他纤维。 观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。 “物质的变化”单元 实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。 其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。 “宇宙”单元 模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、乒乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。 相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。 “环境和我们”单元 观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨

11、水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。 常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。六、常规实验器材的操作及保养1.放大镜 2.量筒 3. 广口瓶 4.水槽 5.试管6.滴管 7.注射器 8.托盘天平 9.烧杯 10.温度计11.各种形状的磁铁 12.指南针 13.培养皿 14.饲养盒 15.玻璃杯 16.玻璃瓶 17.玻璃片仪器在讲台上的摆放要求： 仪器放在讲台上要面对学生，背朝教师，矮小的仪器在前，高大的仪器在后，必要时后排仪器要用台架或木块垫起来，不要相互遮蔽，仪器放置的角度要有利于学生的观察，演示时教师不要让自己的身体和手遮住学生的视线，仪器的可动部分要左右移动，而不是对着学生前后移动七、挖掘资源，创新实验，提高实验开出率对教材中的部分实验进行分组演示操作1. 观察植物的叶P132.五下(2.) 金属的热胀冷缩P493.六上(1.5、1.6)定滑轮、动滑轮、滑轮组P12-154.四上(1.1、1.5)音叉P45、P545.三下(4.3)磁铁什么地方磁力大P696.三下(4.4)磁极是怎样相互作用的P727.三上(4.6)空气占据空间的变化P798.三上(4.7)空气有重量吗P81 (三)对以上实验寻找多元验证方法 为参加学习的教师们提