Unit 1 My classroom PA Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALet'stalk。主要内容包括介绍教室的各个部分，如：blackboard,desk,chair,window等，以及进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础知识紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和日常用语，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，使学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方教室的布局和功能，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的引导，使学生能够自主探究、合作学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的日常用语。他们对于英语字母的发音和书写有一定的了解，能够识别和拼读一些简单的单词。在语法方面，他们已经学习了现在时态的基本结构，能够进行简单的句子表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是在拼写和发音上。此外，学生在进行英语对话时可能会因为语法结构不熟悉或者词汇量不足而感到困难。此外，由于英语并非母语，学生在语感培养和语调把握上也可能存在挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅助手段来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的教学情境，让学生在模拟的英语环境中进行对话练习，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与课堂内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.引入游戏教学法，通过趣味游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示教室图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.播放英语歌曲或视频，提高学生的听力水平和语感。

3.使用教学软件进行在线练习，提供个性化的学习路径和即时反馈，帮助学生巩固学习成果。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-活动一：歌曲导入

-播放英文歌曲《HappyClassroom》，引导学生跟随歌曲节奏进入英语课堂。

-学生随着歌曲唱出教室相关词汇，如：blackboard,desk,chair等。

-（用时2分钟）

-活动二：图片展示

-展示一张教室的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-学生分组讨论，每组用英语描述图片中的物品和布局。

-（用时3分钟）

**讲授新课（用时15分钟）**

-活动一：词汇讲解

-教师板书教室相关词汇，如：blackboard,desk,chair,window等。

-学生跟读，教师纠正发音。

-（用时5分钟）

-活动二：句型学习

-教师展示例句：“What'sintheclassroom?”，引导学生回答。

-学生练习回答，教师适时给予反馈。

-（用时5分钟）

-活动三：对话练习

-教师展示一个简单的对话情景，如：“A:What'sintheclassroom?B:Thereisablackboardanddesks.”，学生跟读并模仿。

-学生两人一组进行对话练习，教师巡视指导。

-（用时5分钟）

**巩固练习（用时15分钟）**

-活动一：小组活动

-学生分成小组，每组准备一个简单的教室情景对话。

-各小组展示对话，其他小组进行评价和补充。

-（用时5分钟）

-活动二：角色扮演

-教师准备一段教室日常对话的剧本，学生分组进行角色扮演。

-教师观察并给予评价，强调正确的发音和语法。

-（用时5分钟）

-活动三：单词卡片游戏

-学生制作单词卡片，正面写单词，背面写对应的物品图片。

-进行“猜物品”游戏，学生轮流翻开卡片，其他人猜测。

-（用时5分钟）

**课堂提问（用时5分钟）**

-教师提出与教学内容相关的问题，如：“Whatarethemainitemsinaclassroom?”

-学生举手回答，教师给予反馈和表扬。

-（用时5分钟）

**师生互动环节（用时10分钟）**

-活动一：问答游戏

-教师提问关于教室物品的问题，学生抢答。

-回答正确的学生获得小奖励，如贴纸或小奖品。

-（用时5分钟）

-活动二：小组讨论

-教师提出一个与教室相关的问题，如：“Ifyoucouldchangesomethinginyourclassroom,whatwoulditbe?”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-（用时5分钟）

**总结与拓展（用时5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用新学的词汇和句型进行简短的自我介绍，展示学习成果。

-（用时5分钟）

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与教室相关的词汇，如blackboard,desk,chair,window等。这些词汇不仅与学生的日常生活紧密相关，也为学生进一步学习英语奠定了基础。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、练习和角色扮演，能够运用所学句型进行简单的日常对话。例如，学生能够运用"What'sintheclassroom?"和"Thereis/are...”等句型进行询问和回答。

3.听力理解：通过听力练习和歌曲欣赏，学生的听力理解能力得到提升。他们能够理解并跟读简单的英语对话和指令。

4.口语表达：学生在课堂上的对话练习和角色扮演中，口语表达能力得到锻炼。他们能够自信地用英语进行简单的自我介绍和描述。

5.文化意识：本节课通过介绍西方教室的布局和功能，帮助学生了解不同的文化背景。这有助于拓宽学生的国际视野，增强他们的文化意识。

6.学习策略：通过自主学习策略的引导，学生学会了如何通过合作学习和小组讨论来提高学习效率。这有助于他们在今后的学习中更好地应对挑战。

7.自我评价：学生在课堂上的表现得到了教师的及时反馈和鼓励，这有助于他们建立积极的自我评价和自信心。

8.团队合作：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

9.逻辑思维：在小组讨论和课堂提问环节，学生需要运用逻辑思维来分析和解决问题。这有助于提高他们的逻辑思维能力。

10.创新能力：在制作单词卡片和设计教室情景对话的过程中，学生充分发挥了想象力，展现了自己的创新能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学与多媒体结合：在导入环节，我使用了多媒体展示教室图片和播放英文歌曲，这样的情景教学能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.任务型教学法实践：在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习新知识，这种任务型教学法有助于提高学生的参与度和实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我发现部分学生在口语表达和词汇记忆上存在困难。这表明我在关注全体学生的同时，可能没有充分考虑到学生的个体差异。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂上的互动深度还有待提高。有时候，学生的回答较为表面，缺乏深入的思考和表达。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂提问和小组展示来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，需要考虑更多的评价手段。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.深化课堂互动：为了提高课堂互动的深度，我计划在教学中更多地引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出问题，并尝试用英语进行深入的讨论。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等，以便更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与家长沟通，共同关注学生的学习进度和需求，形成家校共育的良好氛围。

5.持续教学反思：在教学过程中，我将不断反思自己的教学实践，学习新的教学方法，不断提升自己的教学水平和专业素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教室物品名称：blackboard,desk,chair,window,computer,bookshelf等。

-教室布局描述：front,back,left,right,top,bottom等方位词。

-常用句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...等。

②本文重点词汇：

-blackboard：黑板

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