《6~9的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《6~9的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《6~9的认识》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数感：通过认识6~9，学生能够感知数字在生活中的实际意义，提高对数字的敏感度和理解力。

2.逻辑推理：学生在比较和分类数字6~9时，能够发展逻辑思维能力，学会根据数字特征进行推理。

3.应用意识：通过解决与6~9相关的实际问题，学生能够增强数学应用意识，学会将数学知识应用于生活情境。

4.情感态度价值观：在探索和操作过程中，学生培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.正确认读和书写数字6~9。

2.理解数字6~9在数轴上的位置。

难点：

1.学生对数字6~9的形状和结构理解不够深入。

2.将数字6~9与实际物品或情境联系起来，建立数的概念。

解决办法：

1.通过实物展示和多媒体辅助，帮助学生直观地认识数字6~9的形状和结构。

2.设计实践活动，如数数游戏、排序活动，让学生在操作中感受数字的实际意义。

3.利用数轴和计数器，帮助学生理解数字6~9在数轴上的位置和大小关系。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生互相启发，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解数字6~9的形状、结构和意义。

2.活动法：设计数数游戏、排序活动，让学生在游戏中学习。

3.探究法：引导学生通过观察、操作和讨论，自主发现数字6~9的特点。

教学手段：

1.多媒体课件：展示数字6~9的动画演示，增强直观感受。

2.实物教具：使用数字卡片、计数器等，让学生动手操作，加深理解。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，丰富学习内容。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字6~9的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能数到9吗？你们知道6~9这些数字在生活中有哪些用途吗？”

展示一些日常生活中使用数字6~9的场景图片，如钟表、水果、动物等，让学生初步感受数字6~9的实际意义。

简短介绍数字6~9的基本概念和重要性，强调它们在计数和生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、数字6~9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6~9的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字6~9的定义，包括它们在数轴上的位置和顺序。

详细介绍数字6~9的形状和结构，使用实物教具如数字卡片，让学生直观对比。

三、数字6~9案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6~9的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字6~9相关的案例，如计算购物时的找零、记录时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到数字6~9在解决问题中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际情境中使用数字6~9。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字6~9相关的实际问题进行讨论。

如：“如何用数字6~9来记录一次旅行中的花费？”

小组内讨论该问题的解决方案，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字6~9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6~9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字6~9的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字6~9在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字6~9。

布置课后作业：让学生设计一个包含数字6~9的游戏或活动，以巩固学习效果，并激发创造力。知识点梳理一、数字6~9的认识

1.数字6~9的书写规范和读法。

2.数字6~9在数轴上的位置。

3.数字6~9与自然数的对应关系。

4.数字6~9与日常生活物品的对应关系。

二、数字6~9的组成和分解

1.数字6~9的组成部分（个位、十位、百位等）。

2.数字6~9的分解方法（按位分解、按数位分解等）。

3.数字6~9的拆分和组合练习。

三、数字6~9的比较和排序

1.数字6~9的大小比较方法。

2.数字6~9的排序规则。

3.数字6~9的比较和排序练习。

四、数字6~9的应用

1.数字6~9在计数中的应用。

2.数字6~9在解决问题中的应用。

3.数字6~9在日常生活中的应用案例。

五、数字6~9的拓展

1.数字6~9与数学其他概念的结合，如加减法、乘除法等。

2.数字6~9在数学游戏中的应用。

3.数字6~9与数学故事、数学文化的结合。

六、教学活动设计

1.数字6~9的认知活动，如识别数字、书写数字等。

2.数字6~9的实践操作活动，如数数、排序、分组等。

3.数字6~9的讨论交流活动，如小组讨论、课堂辩论等。

4.数字6~9的创意活动，如设计数字故事、制作数字艺术品等。

七、评估与反馈

1.课堂表现评估，包括学生的参与度、回答问题的情况等。

2.作业评估，包括学生的完成情况、正确率等。

3.定期测试，检验学生对数字6~9的掌握程度。

4.教师反馈，根据学生的表现给出针对性的指导和建议。

八、教学资源

1.教学课件，包括数字图片、动画、视频等。

2.实物教具，如数字卡片、计数器等。

3.课外阅读材料，如数学故事书、数学文化资料等。

4.在线教学资源，如数学教育网站、学习平台等。板书设计①

本文重点知识点：

-数字6~9的形状

-数字6~9的读法

-数字6~9在数轴上的位置

词、句：

-数字6~9：由一个圆和一条斜线组成，读作“六、七、八、九”。

-数轴：一条水平线，用于表示数字的顺序和大小。

②

本文重点知识点：

-数字6~9的组成

-数字6~9的分解方法

-数字6~9的拆分和组合练习

词、句：

-组成部分：个位、十位、百位等。

-分解方法：按位分解、按数位分解。

-拆分和组合：将数字6~9拆分成个位和十位，再组合成新的数字。