记叙文阅读知识与技巧

1、 记叙文阅读必备知识与技巧一、记叙文的概念： 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、人物传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。 二、记叙文的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。三、总结文章中心的方法： 看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。四、记叙文常用的表达方式： 记叙、说明、议论、描写和抒

2、情。 1、记叙文中描写句的作用： 用生动形象的语言，对人物、事件、环境进行精描细刻。使其栩栩如生地呈现在读者面前。2、记叙文中议论句的作用： 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。3、记叙文中抒情句的作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。） 五、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙。 顺序： 即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。作用： 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙： 把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于表达的需要：

3、或为了突出中心；或为了使内容集中，对比鲜明；或为了结构的变化，使叙述有波澜；或为了造成悬念，引人入胜。倒叙作用： 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙 一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。作用： 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。六、记叙的线索： (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用： 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。找线索的方法:标题

4、；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句七、记叙的人称： 一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 第一人称,真实可信；第二人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。八、记叙的中心与详略： 材料组织特点是：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。重点材料精描细刻，详细叙述，多方渲染，以体现深度，突出主题；次要材料略写，体现了广度，人物事件更丰满全面，文章更为简练，主题更突出。九、重点词语和句子的含义与作用：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。 技巧：含

5、义要结合文章主旨中心（联系上下文）去分析，表述要准确、通顺。（词不离句，句不离篇。）作用要从两方面考虑：一从结构上：A、承上启下（过渡）；B、总领下文；C、总结上文；D、设伏笔；E、作铺垫；F、推动情节发展；G、首尾呼应。 二从内容上：A、开篇点题；B、深化中心；C、点明主旨（画龙点睛）；D、渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）。赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 十、写作手法及作用：指的是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。1、拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动

6、作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。2、比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3、夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、象征（托物言志）手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。5、对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。6、衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7、讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。8、欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写

7、的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。9、前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。10、设置悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。11、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，感情寓于写景之中。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 12、以小见大：采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。13、伏笔铺垫：前面的行文为后面文章某一故事情节的触发做准备。作用：推动故事情节发展，让文章情节更生动、合理。十一、修辞方法及作用 ：（注：必须结合相关语句分析）1、比喻：形象生动

8、、简洁凝练地描写事物、讲解道理。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。答题方式：这一句采用了的修辞手法, (作用)论述了(内容)。十二、记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。外貌描写：以形传神 ，使人物形象鲜明生动，个性突出。动作描写：表现人物性格特

9、点,揭示人物内心活动。语言描写：表现人物性格特点,反映人物心理活动，推动情节发展。 神态描写：通过人物脸部表情，突出人物形象。心理描写：揭示人物内心世界,深刻表现人物思想感情。从描写的角度, 塑造人物的方法又可以分为正面描写、侧面描写等。特殊的描写方法：细节描写（准确传神鲜明 ，有力地突出人物某一方面的性格特征）、场面描写。景物描写的作用：交代背景 推动情节发展 渲染气氛 突出人物性格 烘托人物心情 社会环境描写主要作用：描写社会状况 交代故事背景 揭示社会本质 为下文内容作铺垫。十三、记叙文的结构：1、划分层次：(1)按时间划分（找表示时间的短语）(2)按地点划分（找表示地点的短语）（3）按

10、事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容合为一层，把不同的分开来。2、标题的作用:概括内容；揭示主题；提示线索。3、首段作用：开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文作铺垫。4、中间句段的作用: 承上启下的过渡作。5、结尾议论性句子的作用: 总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。十四、重点语句和关键词语的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；推动情节发展；首尾呼应。2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；与相呼应3、文末：点明中心（记叙

11、文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）十五、语句特色评价用词：准确严密、生动形象、通俗易懂、语言简练、富有感染力、寓意深刻、激发阅读兴趣、有说服力。十六、指代词指代对象的判断类：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找。、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。十七、概括段落大意方法:1、摘句法:摘出文段的中心句。2、联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。3、 概括法:概括文段的主要意思。找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句按照以下方式归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么

12、样”）十八.为文章拟标题。找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感十九.散文特点?形散而神不散。二十.散文种类?(1)叙事散文(2)抒情散文二十一.小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说二十二.小说三要素?人物、环境、情节二十三.环境的种类及作用?(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。二十四.情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)二十五.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深

13、思。议论文阅读技巧三种重要标点的作用。引号的五种用法：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出特殊含义破折号的六种用法：表注释表提示表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进行现代文阅读答题方法一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的

14、主张。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。三、两步法阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到；在结构上，起到（省略号内容再具体到上一步去相对应）四、三步法在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说）能否删去？”回答此类问题可分为三步：不能；解释该副词在本文当中的含义；如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。五、三析法同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。其实这类题目也不一定的答题技巧：我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。六、进入角色法考试说明中第六则“欣赏文学作品中的形象，语言”；第七则“评价文章的思想内容和作者