慈母情深.中心

1、慈母情深示范课教学设计（五年级上册）杨村镇中心学校王彪教学目标：1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地 朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的 作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会 母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的 作用。教学方法：教师指引，学生自悟教学用具：多媒体歌曲教学课时：一课时一、导人课文教师配乐朗诵孟郊的游子吟。（教师板书课题，学生齐读 课题。）二、初读感知.课件出示要求，学

2、生自学。借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。思考:课文主要讲了一件什么事？.同桌相互读课文，相互正音.汇报自学情况（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。交流:课文主要讲了一件什么事？三、再读感悟（一）、感悟慈母之爱。课件出示要求，自学课文画出描写母亲外貌、语言的语句，联系上下文，说说这是一 位怎样的母亲，有理由即可。.小组交流。3.全班交流。（学生自由发言）生1:这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝 纫机挨得很近。”可以体会出来。生2:这是一位贫苦的母亲。从“母亲陶衣，掏出一卷得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着，”可以看出来，（板书:龟裂）生3：这是一位辛劳的母亲。从

3、“有事快说，别误妈干活” “母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背”可以看出来。生4:这是一位善良母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱 买闭书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我高兴他爱看书的, “这位母亲家境这么贫穷，挣钱这么艰辛，却慷慨地给“我”钱 买书，形成鲜明的比照，其中包含着深沉的母爱。生5:这是一位勤劳的母亲，这是一位慈样的母亲，这是一位 无私的母亲，这是一位伟大的母亲教师小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言的句段的读悟，我 们深深地感受到：这是一位伟大的母亲！以及这位母亲对孩子深 沉的爱。（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情师:读完课文，谁都会被母情深深打动，更何况是文中的“

4、我”。 请找出的“我”深受感动的语句.学生汇报生背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲，褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲”（板书:眼神疲惫）生2: “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”生3: “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”生4卢那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头J师：请同学们用学过的阅读方法一一联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激，崇敬与热爱之情4、学生自由读课文四、情感朗读，升华情感。L选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对 母亲的热爱与感激。2.指名有感情地朗读，教师相机指导。五、拓展延伸。L联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。.自由朗读课后的“阅读链接”纸船一一寄母亲，感受冰 心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。.写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。六、总结全文，布置作业。L师:通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的, 母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远 也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春 晖。（板书:谁言寸草心报