涂料涂装工艺学精品课程申报书

1、 涂料涂装工艺学精品课程申报 书编号武汉理工大学精品课程申报表课程名称涂料涂装工艺学课程层次（本/专）本科所属一级学科名称化学工程与技术所属一级学科名称化学工程与工艺课程负责人魏铭申报日期2010.01.06填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时， 要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 1.课程负责人1情况M基本信息姓名铭 魏男出生 年月最终 学历生 究 研职称副教 授电话釁学位士 - 硕、职

2、务一-系主 任传負7797700在系 听院丄 字院 化学-m-M E a地邮 信 通址絢近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课 程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超 过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学 生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名 称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五 项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发 表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级 别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/ 奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、 时间）（不超过五项）。讲授的主要课程：课程名称课程类别5学时/周届数/届学生人数/人专业获得的教

3、学奖励：武汉理工大学师德标兵20012003学年度武汉理工大学武汉理工大学教学质量优秀奖2000年武汉理工大学武汉理工大学教学质量优秀奖1998年武汉理工大学近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、 课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不 超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术 论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署 名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表 彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署 名次序）（不超过五项）。承担的研究课题：高性能水性环氧防腐涂料的研究开发及产业化，教育部产学研结合项目， 2007-2011,负责人一种新型变性淀粉的绿色制备方法及其 结构与性能的研究，国家自

4、然科学基金， 2009-2011，负责人金素氟碳漆，湖北省省科技攻关项目，2005-2006负责人1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2.教学队伍情况22人员构成含外聘教眄*名甘别出生 年月职称1学科专 业在教学中承 担的工作张学敏男I960. 04田口 1化学工 艺主讲教师郑化男1965.09教授化学工 艺主讲教师易英女1964 02副教 授腐蚀与 防护主讲教师”亠乐亠乐女1968.05讲师应用化 学主讲教师刘晓芳女1974 04讲师高分子 材料主讲教师章厚盛男1953 11实验 师腐蚀与 防护实验教师鲁礼财男1954 02实验 师腐蚀与 防护实验教师概述教学队伍的知识结构、年龄结构、

5、师资 配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的 比例）；主要成员的教学经历、年终考核成 绩以及中青年教师培养计划与效果。教学队伍中，现有理论课教师六名，其 中教授1名，副教授3名，讲师2名，六名 教师中，1人为博士后，具有博士学位教师 2名，硕士学位教师3名，具有博士学位教 师的比例达50，理论课教师平均年龄39岁; 有专任实验教师2名，平均年龄44岁。以 上教师服务于每届2个班（近60名）学生。本门课程主讲教师多为化工系骨干教 师，他们热爱本职工作，富有敬业精神。 因 此，无论从年龄结构、职称结构，还是学历 结构和学缘结构都比较合理，而且教学队伍9团队协作意识和责任感强，实验教学经验丰中青年教

6、师培养计划与效果：1、鼓励教师选修学位课程，攻学位，培训提高英语和计算机水平；2、制订队伍个人发展和整体发展相读 结合的近期和中长期规划（包括教学、 科研、学历、职称、高质量论文、专利 等方面）；3、建立一对一传帮带制度；具体为：魏铭一刘晓芳张学敏一郑京京；4、加强教学研究，积极申报教改项目；5、广泛增进内部交流，共同探讨课程体系及教学手段和方法改革，结合专业发展，自编和遴选高水平教材；6、进一步明确、稳定科学研究方向，促进教学效果；107、加强对外合作与交流，创建研发基 2-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、 提 出的教改项目和措施、已经解决的问题和取

7、 得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的 教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、 时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一 署名人为课程负责人的成果）；获得的教学 研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、 时间、署名次序）（不超过五项）。近五年来教学队伍教研活动涉及：教学 条件的改善、教学手段的更新、教研项目的 申报、教材和实验指导书的编写等；申报省 级教研项目三项 一一精细化工实验教学的 整体优化、化学化工类毕业设计（论文）实 效模式探究和创建校化工基础示范中心的 研究与实践。其中，精细化工实验教学的整 体优化项目获省教育厅教学成果二等奖， 化 学化工类毕业设计（论文）实效模式探究项 目正准备

8、鉴定，力争申报奖励。3.课程描述 3-1课程发展的主要历史沿革该课程是在原武汉工学院材料保护研究所近三十年长期从事涂料研究和涂装应用基础上，在原化工系恢复建制后开设的一门专业方向课程，早期为涂料涂 装和精细化工专业方向分别开设涂料工艺学和涂装工艺学课程， 教学计划重新修 订后，整合两门课程为一门涂料涂装工艺学课程， 经过十多年的建设，尤其是近 几年学校对该方向基础实验条件等硬件条件建设，以及学生创新实践基地等软环 境的建设，该课程已形成结构体系完整、特色鲜明的化工专业方向课程。目前， 该门课程已建立一支学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍，自编和遴 选了反映学科领域最新现状、内容新颖、符

9、合教学要求的教材及教学参考资料， 更新了教学观念，完善了教学管理，规范了教学档案，运用了教学手段，扩充了 教学设备，建立了稳定的实习基地，开展了教学改革与研究，提高了教学质量， 同时，还加强了科学研究，取得了较好的建设效果。3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学 的设计思想与效果）课程内容体系结构包括涂料涂装工艺学理论教学和涂料 涂装工艺学专业实验两部分，分别设课。（1）理论教学采用自编教材，教学大纲规范、系统、完整， 重、难点突出，内容吸收了教学改革和研究的最 新成果，反映了专业发展的新要求；教案中所确 定的重点和难点明确、合理，各知识点线条清楚， 信息量丰富

10、，教案不断更新，反映了本学科的最 新成果。（2）实验教学采用自编实验讲义，结合实验室综合性实验 和设计性实验，以及学生创新杯训练，基地实践 教学训练等（3）教学档案建设3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、教材配套情况选用自编教材和实验讲义，涂装工艺 学教材（张学敏编著 化工出版社2002年 出版），涂料与涂装工艺学实验（章厚盛等 本校讲义 2001），内容丰富、新颖，信息量 大。师生评价高。二、辅助教材、教学参考书配备情况1、 涂料结构学黄子勋北航出版社20022、现代涂料与涂装技术 张学敏郑化 魏铭编化

11、工出版社 20063、现代涂料与涂装4、涂料应用科学与工艺学14三、实践性教学环境4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）涂料与涂装工艺学”虽然不是化工专业的 核心课程，但经过多年建设，已成为本校化工专 业的特色课程，为了提高教学水平，首先不断地 进行了教学内容改革，抓住 涂料配方设计”、色 漆生产工艺”和 涂漆工艺”几个重点进行系统地 讲授，使学生能够掌握该技术课程的核心内容， 并能在实际工作中灵活运用。同时引入环保性涂料与涂装”、绿色喷漆技术和低有机挥发物排 放涂装体系”等新知识点，使课程内容重点突出、 知识更新，理论知识与生产实际、社会发展的

12、结 合更加密切。在教学方法与手段也进行了深化改革。理论 教学安排讲课-思考题与讨论-课后辅导答疑-每15章总结 等环节。对于一般性知识（如涂料各组3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）教学中注重启发、诱导和互动式教学方法的 结合，充分体现以学生为本的教学理念，极大地 调动了学生学习的积极性；教学理念先进，在理 论课、实验课和课程设计等化工原理的各个教学 环节中，全面采用计算机辅助教学技术，自主开 发了水平先进的化工原理虚拟仿真实验系统软 件，显著地提高了教学效率并改进了教学效果。化工学院化工系长期重视化工原理课程建设，教

13、学队伍职称结构、年龄结构和学历结构合 理，课程负责人长期潜心教学及其改革， 在教师 队伍、课程管理、教学改革、教学环节、实验室 建设等方面做了大量有益的工作。主要任课教师 均精通教学内容，重点和难点内容突出，讲课富16有感染力；通过互动、启发式教学并结合典型的学校教学督导评价:化工学院化工系一贯重视涂料涂装工艺学 这门特色课程建设，教学队伍职称结构、年龄结 构和学历结构合理，课程负责人长期潜心教学及 其改革，在教师队伍、课程管理、教学改革、教 学环节、实验室建设等方面做了大量有益的工 作。主要任课教师均精通教学内容，重点和难点 内容突出，讲课富有感染力；通过互动、启发式 教学并结合典型的化工生

14、产实例，使课堂教学既 内容丰富，又生动活泼，极大地提高了学生学习 的积极性。校外专家评价武汉工程大学童身毅教授：武汉理工大学化工 学院高度重视涂料涂装工艺学课程建设，使这门 传统的化学工程与工艺专业特色课程焕发出了17新的活力。课程有一支治学严谨、求真务实和开 自我评价1本课程的主要特色（不超过三项）1、建立了国内高校最为系统和完善的课程培养体系，使用了反映行业最新 技术现状的自编教材；2、建立了两个学生创新实践基地一一中鄂制漆一武汉理工大学学生创新实 践基地、力诺双虎一武汉理工大学学生创新实践基地；3、采取导师制，承担化工系每届近两个班本科生的导师工作，在关注学生 学习的同时，还传递着他们的

15、德行、修养、经验、业绩、工作责任感和爱心，竭 尽所能塑造学生的基本人格和正确的行为模式，培养创新能力。2本课程在国内外同类课程中的地位国内高校前几年有湖南大学、吉林工业大学（现吉林大学）、上海机械学院等也开设该课程，后因教师队伍、硬件条件、教材等原由，很难完整和系统开设, 目前，我校该课程培养体系是国内高校最系统和完善的，教学队伍和教材等方面 也是国内高校中条件最优裕的。4-3目前本课程还存在的不足之处实验硬件条件尚须进一步改善；网络教学方面还欠完善，需要补充，计划增设学生自测系统;3.教改和教研项目要加强。课程建设规划1本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等1、加强师资队伍的培养。一方面，让青年教师 走出去，通过进修获取学位来提高青年教师的业 务素质，鼓励教师采用双语教学、多媒体教学等 先进的教学手段和灵活的教学方法进行授课；另 一方面，从国内外引进优秀的教师补充到队伍中 来，并引入激励竞争机制促进青年教师脱颖而出。 在未来几年，通过引进和培养，争取打造出省名 师1-2名，教授达到2-3人、副教授达到4-