2022年人教版语文七上《天上的街市》教案

1、名师精编 优秀教案天上的街市教案 桓台县实验中学 高凌云教学目标 ：1.有感情地朗读诗歌 ,体会诗人情感。2品味诗歌语言，想像描绘诗歌表现的画面。教学设想 ：充分调动学生的联想与想像， 激发学生的情感， 让学生充满感 情地去读诗，去品味语言，去大胆想像，去体会诗人的感情。教学内容和步骤 ：一.激发情感，导入新课。同学们，看，这是我们的嫦娥卫星为我们传回的月球的图片（共 3 幅）。晚上，你有没有仰望，追寻她那美丽、神秘的身影呢？面对 这神奇、迷人的夜空你能想到什么呢？文学大师郭沫若先生凭着奇妙的联想与想像， 为我们编织出一幅天上的美景，把读者带入到一个神话境界。这便是这节课我们要学习的天上的街市

2、。二.有感情朗读课文，进行整体感知。听读欣赏课文多媒体朗读,欣赏时请同学们思考一个问题：诗歌描绘了怎样的画面？学生回答后明确：诗歌主要描写了天上美丽的街市和牛郎织女自由幸福的生活。三.多角度多层次朗读品味欣赏诗歌。名师精编 优秀教案1.读出诗歌的音乐美。第一节诗教师可范读，结合多媒体引导学 生读出节奏，读出重音。进而读出全诗的节奏、重音。边读边让学生 体会诗歌的音乐美。（板书：音乐美）2.读出诗歌的图画美。一边读一边让学生展开联想和想像的翅 膀，尽情想像诗歌描绘的画面。读了想像描绘，想像描绘了再读，力争把诗歌描绘的美好画面充分地读出来。（第一节诗要读出星灯互映的美丽的夜景， 二三两节要读出天上

3、的街市是如何美丽，最后一节要 读出牛郎织女的幸福生活。）（教师板书：图画美）3读出诗歌的情感美。引导学生思考下列问题：诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女怎么不一样，为什么不一 样？和学生讨论后明确：传说中的牛郎织女隔着一条天河。天河风 大浪急，波涛汹涌 ,又宽又深。在喜鹊的帮助下在每年的七月七日才 能见一次面， 传说中的牛郎织女还受着王母娘娘的残酷压迫。诗歌中 的牛郎织女呢？他们天天见面， 非常幸福。诗中的牛郎织女长歌短吟、坦坐牛背、自由来往，他们时常提着那神奇的灯笼，领着一双可爱的 儿女到美丽的街市上游玩，到那平明如镜、清幽宜人的天河边散步 .为什么不一样呢？引导学生把第三节按传说的内容改一改

4、。“ 你看，那滔滔的天河，定然是十分宽广，那隔着河的牛郎织女，定只能隔河相望” 。通过改诗，明确诗歌表达了作者对美好生活的向往。教师进一步明确诗歌写作背景。名师精编 优秀教案当时的中国在作者的眼里是冷酷如铁、黑暗如漆、腥秽如血” 的，面对人民的苦难生活，作者十分愤怒的，他在一首诗中曾经写到“ 污浊的上海市头，干净的所在，只有那青青的天海。” 于是诗人昂起头，把对美好生活的追求和向往寄托在天上，通过描绘天上的美好生活来表达他对现实生活的不满，从而激励人们为了美好的生活积极进取，努力奋斗。（特别提示同学：把诗歌读得越美好越能体现诗人的感情）教师配上多媒体画面、音乐让学生动情地读。（教师板书：情 感

5、美）四.自学质疑讨论。学生分组自学讨论课文， 前后桌 4 人一组，要求找出写的好的词 解决不了 语和句子， 或者有疑问的地方以及感悟深的地方互相讨论，的问题呆会儿提出来。 并且声明以分组比赛的方式看哪一组解决的问 题多，哪一组回答的问题好。学生自学质疑分小组讨论后集体交流。（用小组比赛的方式，学生问学生答，教师引导点评。）1教师引导学生用置换词语的形式分析诗歌的语言。如“ 远远 的” 为什么用得好？因为远远望去，街灯与明星极为相似。换成“ 遥 远的” 好不好？不行，太远了，看不清了。换成“ 身旁的” 行吗？不行，太近了，就不象了，“ 远远的” 准确说明了诗人与街灯的距离。“ 远远 的” 是叠词

6、，富有音韵美。值得推敲的词语还有很多： 为什么是街灯“ 现”名师精编 优秀教案了，改成“ 亮” 不好吗？诗歌最后一节为什么用一“ 朵” 流星，不用一“ 颗”流星？2诗歌的美丽画面是用什么方法表现出来的？联想与想像。（生答后教师板书） 教师适时地和学生一起看课件，总结诗歌是怎样联想和想像的。3既然诗歌是作者想像出来的， 为什么诗歌中多次用“ 定” “ 定然”之类的词语。表达作者执着地坚定地向往。（教师可多预设几个问题， 以应对学生的问题。 关键是教师深钻 教材，吃透教材，方能灵活应对，游刃有余。）五.课堂拓展 一，朗读欣赏 舟夜书所见舟夜书所见 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满

7、河星。1.有感情朗读。2.欣赏。在一个漆黑的阴天的晚上，在宽阔的江面上停泊着一只孤独的 渔船，渔船上的灯光隐隐约约、若有若无，就如同那渔火的微名师精编 优秀教案光。一阵微风吹来，江面上扩散出一圈圈的涟漪，在那微弱的 渔火的映衬下，整个将面上好象忽然生出了无数的眨着眼睛的 星星。二.出示学生自己写的诗。我希望有一天 我希望有一天 逃离题海的纠缠 与星星捉迷藏 乘月牙儿小船 拿云彩当汗巾玩太阳转盘我希望有一天 还我童年 1.朗读这首诗。2.想像诗歌描绘的画面。 另外同学们描绘自己想像中的太空的景 象或者是到太空中游玩的情景。 注意充分运用这节课学习的联想和想 象的写法。六.推荐作业 : 想像天上美丽的街市和珍奇的物品或遨游太空的情景写一段 话，要求：1.充分运用联想和想象。名师精编 优秀教案2.可运用比喻拟人等修辞方法，使语言生动活泼 ,200 字左右七结束语同学们，我们生活在一个五彩缤纷的星球上，看星辰明灭，潮涨潮落，观 万物枯荣。 世事变迁， 而这一切无不牵出我们美好的联想和想象。青少年正处于 蓬勃的成长时期，富于想象，喜欢幻想，我们一定要充分发挥这种优势，展开联 想和想象的翅膀，发创造之思，写放胆之文