中小学科学学科分项等级评价操作手册

1、 小学生综合评价改革科学学科分项等级评价操作手册前言以立德树人为宗旨， 以 2017 年颁布的小学科学课程标准为依据， 树立科学的质量观。注重 发展性评价，加强过程性评价和实践操作评价，改变只重视纸笔测试和分数结果的评价方式，引导 学校和教师关注学生学习的全过程， 促进学生全面而有个性的发展。一、 基本理念1.全面性。关注学生学习的各个方面，重视学生学习的全过程。2.发展性。着眼学生发展， 激发学生学习的积极性和主动性， 逐步提高学生的自我评价和反思 能力。3.多元性。评价主体多元， 包括学生个体、同伴、教师、家长等。评价方式多样， 结合学生学 习的日常表现， 并通过口试、笔试、实践考核、作品

2、展示等途径展开评价。二、评价内容框架小学科学的分项评价，包括理解与应用、思维与实践、态度与习惯三个方面。分项等第评价维度评价标准或评价要素评价方法理解与应用平时作业质量单元评估课堂表现正确率高达成度高突出表现批改考查记录期末纸笔测试：准确率 85%及以上：准确率 60 84%：准确率 60%以下考查总评平时占 6070%，期末占 3040%思维与实践平时课堂表现课外表现探究活动要素： 提出问题、作出假设、制 订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、 表达交流、反思评价作品评价要素：功能、工艺、创新观察记录（突出表现） 展示评比期末实践操作主要考查要素： 解决问题、操作技能、处 理信息、呈现结论考

3、查总评平时占 50%，期末 50%态度与习惯总评课堂表现课外表现科学态度评价要素： 探究兴趣、实事求是、 追求创新、合作分享学习习惯评价要素： 课前准备、认真倾听、 器材整理、 认真作业观察记录（突出表现）注：黄底色的内容，进入素质报告单。三年级评价指标评价维度评价等级分项等级描述理解与应用优秀学生平时作业正确率高， 单元评估达成度在 85%及以上， 课堂中有突出的优秀表现； 期末纸笔测试准确率 85%及以上。良好学生平时作业正确率较高， 单元评估达成度在 70%85%（不含 85%）， 课堂中的表现 良好；期末纸笔测试准确率在 70%-85%（不含 85%）。合格学生平时作业正确率一般， 单

4、元评估达成度在 60%70%（不含 70%）， 课堂中的表现 一般； 期末纸笔测试准确率在 60%-70%（不含 70%）。待评价学生平时作业正确率较低， 单元评估达成度在 60%以下， 课堂中的表现较差。期末 纸笔测试准确率在 60%以下。思维与实践优秀课堂中， 学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素有良好的表现； 课外， 学 生能积极完成实践作业， 有相应观察记录或作品展现； 实践操作中， 学生能运用所 学的知识技能，按要求收集信息、解决问题等方面的达成度在 85%及以上。良好课堂中， 学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素有较好的表现； 课外， 学 生能参与实践作业，

5、 有观察记录或成品展现； 实践操作中， 学生能运用所学的知识 技能，按要求收集信息、解决问题等方面的达成度在 70%85%（不含 85%）。合格课堂中，学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素的表现情况一般；课外， 学生基本能参与实践作业； 实践操作中， 学生能运用所学的知识技能， 按要求收集 信息、解决问题等方面的达成度在 60%70%（不含 70%）。待评价课堂中， 学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素的表现较差； 课外， 学生 基本不参与实践作业； 实践操作中， 学生能运用所学的知识技能， 按要求收集信息、 解决问题等方面的达成度低于 60%。态度与习惯优秀基于课标

6、3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现优秀。在课前准备、认真倾听、器材整理、认真作业等学习习惯方面表现优 秀。良好基于课标 3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现良好。在课前准备、认真倾听、器材整理、认真作业等学习习惯方面表现良 好。合格基于课标 3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现一般。在课前准备、倾听、器材整理、作业等学习习惯方面表现一般。待评价学生在探究活动中， 在实事求是、分工合作、沟通交流等方面表现较弱。课前准备、 器材整理、倾听、作业等学习习惯表现较差。四年级评价指标评价维度评价

7、等级分项等级描述理解与应用优秀学生平时作业正确率高， 单元评估达成度在 85%及以上， 课堂中有突出的优秀表现； 期末纸笔测试准确率 85%及以上。良好学生平时作业正确率较高， 单元评估达成度在 70%85%（不含 85%）， 课堂中的表现 良好；期末纸笔测试准确率在 70%-85%（不含 85%）。合格学生平时作业正确率一般， 单元评估达成度在 60%70%（不含 70%）， 课堂中的表现 一般；期末纸笔测试准确率在 60%-70%（不含 70%）。待评价学生平时作业正确率较低， 单元评估达成度在 60%以下， 课堂中的表现较差。期末 纸笔测试准确率在 60%以下。思维与优秀课堂中， 学生基

8、于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素有良好的表现； 课外， 学评价维度评价等级分项等级描述实践生能积极完成实践作业， 有相应观察记录或作品展现； 实践操作中， 学生能运用所 学的知识技能，按要求收集信息、解决问题等方面的达成度在 85%及以上。良好课堂中， 学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素有较好的表现； 课外， 学 生能参与实践作业， 有观察记录或成品展现； 实践操作中， 学生能运用所学的知识 技能，按要求收集信息、解决问题等方面的达成度在 70%85%（不含 85%）。合格课堂中，学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素的表现情况一般；课外， 学生基本能参与实践

9、作业； 实践操作中， 学生能运用所学的知识技能， 按要求收集 信息、解决问题等方面的达成度在 60%70%（不含 70%）。待评价课堂中， 学生基于课标 3-4 年级科学探究的 8 个要素的表现较差； 课外， 学生 基本不参与实践作业； 实践操作中， 学生能运用所学的知识技能， 按要求收集信息、 解决问题等方面的达成度低于 60%。态度与习惯优秀基于课标 3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现优秀。在课前准备、认真倾听、器材整理、认真作业等学习习惯方面表现优 秀。良好基于课标 3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现良好。在课前

10、准备、认真倾听、器材整理、认真作业等学习习惯方面表现良 好。合格基于课标 3-4 年级科学态度中探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享等方 面表现一般。在课前准备、倾听、器材整理、作业等学习习惯方面表现一般。待评价学生在探究活动中， 在实事求是、分工合作、沟通交流等方面表现较弱。课前准备、 器材整理、倾听、作业等学习习惯表现较差。五年级评价指标评价维度评价等级分项等级描述理解与应用优秀学生平时作业正确率高， 单元评估达成度在 85%及以上， 课堂中有突出的优秀表现； 期末纸笔测试准确率 85%及以上。良好学生平时作业正确率较高， 单元评估达成度在 70%85%（不含 85%）， 课堂中的表现

11、良好；期末纸笔测试准确率在 70%-85%（不含 85%）。合格学生平时作业正确率一般， 单元评估达成度在 60%70%（不含 70%）， 课堂中的表现 一般；期末纸笔测试准确率在 60%-70%（不含 70%）。待评价学生平时作业正确率较低， 单元评估达成度在 60%以下， 课堂中的表现较差。期末 纸笔测试准确率在 60%以下。思维与实践优秀课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素有良好的表现； 课外， 学 生能积极完成实践作业， 有相应的作品展现； 实践操作中， 学生运用相应技能、处 理收集到的信息、科学呈现结论等方面的达成度在 85%及以上。良好课堂中， 学生基于课标

12、5-6 年级科学探究的 8 个要素有较好的表现； 课外， 学 生能参与实践作业， 有相应的作品； 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现 结论等方面的达成度在 70%85%（不含 85%）。合格课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素的表现一般； 课外， 学生 基本参与实践作业； 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现结论等方面的达 成度在 60%70%（不含 70%）。待评价课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素的表现较差； 课外， 学生 基本不参与实践作业； 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现结论等方面的 达成度低于 60%。态度与优秀

13、学生具有浓厚的探究兴趣， 活动中能实事求是、大胆质疑、追求创新， 善于和同伴评价维度评价等级分项等级描述习惯分工合作、交流分享， 同时也能自我反思， 及时调整。在课前准备、认真倾听、器 材整理、认真作业等学习习惯表现优秀。良好学生具有较强的探究兴趣， 活动中能做到实事求是、分工合作、提出质疑、交流分 享。在课前准备、器材整理、倾听发言、按时作业等学习习惯表现良好。合格学生具有一定的探究兴趣， 活动中基本能做到实事求是、分工合作、沟通交流。在 课前准备、 器材整理、倾听发言、按时作业等学习习惯表现一般。待评价学生在探究活动中， 在实事求是、分工合作、沟通交流等方面表现较弱。课前准备、 器材整理、

14、倾听、作业等学习习惯表现较差。六年级评价指标评价维度评价等级分项等级描述理解与应用优秀学生平时作业正确率高， 单元评估达成度在 85%及以上， 课堂中有突出的优秀表现； 期末纸笔测试准确率 85%及以上。良好学生平时作业正确率较高， 单元评估达成度在 70%85%（不含 85%）， 课堂中的表现 良好；期末纸笔测试准确率在 70%-85%（不含 85%）。合格学生平时作业正确率一般， 单元评估达成度在 60%70%（不含 70%）， 课堂中的表现 一般；期末纸笔测试准确率在 60%-70%（不含 70%）。待评价学生平时作业正确率较低， 单元评估达成度在 60%以下， 课堂中的表现较差。期末

15、纸笔测试准确率在 60%以下。思维与实践优秀课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素有良好的表现； 课外， 学 生能积极完成实践作业， 有相应的作品展现； 实践操作中， 学生运用相应技能、处 理收集到的信息、科学呈现结论等方面的达成度在 85%及以上。良好课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素有较好的表现； 课外， 学 生能参与实践作业， 有相应的作品； 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现 结论等方面的达成度在 70%85%（不含 85%）。合格课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素的表现一般； 课外， 学生 基本参与实践作业；

16、 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现结论等方面的达 成度在 60%70%（不含 70%）。待评价课堂中， 学生基于课标 5-6 年级科学探究的 8 个要素的表现较差； 课外， 学生 基本不参与实践作业； 实践操作中， 学生运用技能、处理信息、呈现结论等方面的 达成度低于 60%。态度与习惯优秀学生具有浓厚的探究兴趣， 活动中能实事求是、大胆质疑、追求创新， 善于和同伴 分工合作、交流分享， 同时也能自我反思， 及时调整。在课前准备、认真倾听、器 材整理、认真作业等学习习惯表现优秀。良好学生具有较强的探究兴趣， 活动中能做到实事求是、分工合作、提出质疑、交流分 享。在课前准备、器材整理、

17、倾听发言、按时作业等学习习惯表现良好。合格学生具有一定的探究兴趣， 活动中基本能做到实事求是、分工合作、沟通交流。在 课前准备、器材整理、倾听发言、按时作业等学习习惯表现一般。待评价学生在探究活动中， 在实事求是、分工合作、沟通交流等方面表现较弱。课前准备、 器材整理、倾听、作业等学习习惯表现较差。三、等第说明及操作建议（一） 等第说明采用星级评价， 优秀的， 良好的， 合格的， 待评价的没有星。（二） 操作建议1. 探究活动、科学态度、学习习惯， 建议采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的办法形 成评价结果。2.平时作业，可以从作业态度和作业质量两方面评价。其中， 作业态度可以从按时完成、

18、及时 上交、书写工整、订正及时等要素进行观察， 记一个成绩。见记录样表。3. 单元考查， 可以采用纸笔测试、作品制作、表演展示、成果报告、小论文、小制作、小发明、 科学学习记录本、网络日志等方式灵活进行。4.纸笔测试，命题内容要依据课程标准和教材内容， 结合学生实际，不出现怪题、偏题，少出 死记硬背的题目，一般难度系数控制在 0.85 左右。见样卷。5.实践操作考查， 根据学校实际情况组织学生现场操作， 内容可以是再现教材学习内容的情境， 也可以创设陌生情境；可以是单项内容， 也可以是组合内容。见样题。四、示例（一） 期末纸笔测试样卷小学科学四年级上期终考查卷（样卷）（30 分钟）一、 选择题

19、（40%）（把正确答案的序号涂黑）1. 测量气温应选在（ ）进行。A 室外阴凉通风的地方 B 室内通风的地方C 室外向阳通风的地方2. 某天， 红红发现学校里的旗帜向西展开，则当时的风向是（ ）。A西风 B东风 C东南风3.下列说法错误的是（ ）。A雨、雪、冰雹都是降水的形式B气象学家通常把风速记为 “012”共 12 个等级C我们通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气4. 下面是某一天中三个城镇的气温和降水量记录表。分析数据后， 下雪的城镇是（ ）。A城镇甲B城镇乙C城镇丙天气特征城镇甲城镇乙城镇丙气温14-4-15降水量15 毫米15 毫米0 毫米5. （ ）组的两种物质

20、都能溶解在水中。A酒精、高锰酸钾 B沙、小苏打 C面粉、食用油6. 吃火锅时， 我们虽然没往锅里继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）。A汤的上面淡下面浓B汤内的水分蒸发了C汤内锅底的盐没有溶解7.我们可以用（ ）的方法， 把食盐从盐水中分离出来。A过滤 B沉淀 C蒸发8. 我们常喝的“可乐”饮料中溶解了大量的（ ）。A 二氧化碳 B水蒸气 C氧气9. 下面哪个实验能验证加热是否可以加快食盐在水中的溶解（ ）。A 把两包同样多的相同颗粒大小的食盐，分别放入两杯同样的水中， 然后同时用筷子搅拌， 观察哪杯溶解得快B 把两包同样多的相同颗粒大小的食盐，同时放入一杯热水中和一杯冷水中，观察哪杯溶解

21、得快C 把两包同样多的相同颗粒大小的食盐， 分别放入一杯热水中和一杯冷水中， 其中一杯用筷 子搅拌，另一杯不搅拌， 观察哪杯溶解得快10我观察到（ ）现象，说明这种物质在水中肯定溶解了。 A杯子里的水面升高了B颗粒用肉眼看不见， 均匀分布在水中C过滤后， 在滤纸上留下物质11. 收音机里发出的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气 B喇叭 C琴弦12. 锣发声的时候， 用手按住锣面， 锣声就消失， 这是因为（ ）。A手挡住了声音的传播B手使锣面停止了振动C手阻止了空气的振动13. 老师站在讲台上课， 每位同学都能听见， 这是因为声音在空气中是（ ）。 A向前传播的 B向四面八方传播的 C向下传播的

22、14. 古代， 人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。运 用的科学原理是：声音在固体中的传播速度比在空气中（ ）。A慢 B快 C一样15. 关于声音， 描述错误的是（ ）。 A同一个物体发出的声音的高低、强弱都是相同的B我们可以根据一定的标准给声音分类C轻轻敲击桌面， 产生的声音弱； 重重敲击桌面， 产生的声音强16. 我们的身体可以分为（ ）。A头、颈、躯干、四肢 B头、颈、躯干、四肢、尾12C头、胸、腹、脚17. 在安静状态下， 四年级同学每分钟的心跳次数大约为（ ）。A3040次 B7080次 C110120次18下列呼吸器官中， （ ）是进行气体交换的场所。 A肺 B

23、鼻腔 C气管19. 牙齿中，起到磨碎食物作用的是（ ）。 A门齿 B犬齿 C臼齿20. 下列说法中，正确的是（ ）。A骨骼能支撑我们的身体、保护内脏器官B做伸臂、曲臂运动时，胳膊上的骨骼、关节和肌肉的运动情况一样C通过耳听、手捏等方法可以让我们了解清楚身体内部结构二、探究题（30%）21. 请在空格里填上天气符号或天气现象。（4%）天气符号天气现象晴中雨22. 请在括号内填写实验器材的名称。（4%）23. 按要求填写。（ 11%）（1） 在横线上写出人体器官的名称。（6%）4536（2） 请把器官 2 和 5 画到身体中的相应位置（2%）（3） 这些器官中， 哪些是人体消化器官， 请按食物经过

24、的先后顺序填写序号：（3%）24用一根铁棒分别轻轻敲击右下图中悬挂着的不同长短的金属棒，哪边的金属棒发出的声音低？ 能对这个现象进行解释吗？（5%）25. 下面是小张同学做的“食盐和小苏打在水中的溶解能力比较”实验，请你分析他的实验过程中 有哪些地方是存在问题的，请提出你的修改意见。（6%）研究问题:食盐和小苏打， 谁的溶解能力比较强？实验材料:食盐若干包（每包 2 克） ;小苏打若干包（每包 1 克） 两杯水 （甲杯 50 毫升，是凉水； 乙杯 50 毫升， 是热水） ;搅拌棒 2 根。实验过程:（ 1）把一包食盐放入甲杯，用搅拌棒充分搅拌。然后放第二包， 再充分搅拌。小张一直 放了 9 包

25、， 花了 5 分钟（2） 把一包小苏打放入乙杯，用搅拌棒充分搅拌。然后放第二包，再充分搅拌。小张一 直放了 6 包，花了 6 分钟。实验结果: 食盐的溶解能力比小苏打强。修改意见：小学科学五年级上期终考查卷（样卷）（40 分钟）一、单项选择题（将最合适的答案序号填在括号里）（ ）1下列物体， 不是光源的是。A月亮 B 正在燃烧的蜡烛 C 亮着的日光灯（ ）2研究“绿豆种子发芽与水的关系”的对比实验中， 把种子放置在湿润的吸水纸上的作用是。A提高温度 B 提供氧气 C 提供水分（ ）3下列关于地形的描述， 错误的是。A地形图上不同颜色表示不同海拔高度B中国地势东高西低， 东部多山地高原C地球表面

26、有多种地形地貌， 是高低起伏、崎岖不平的（ ）4下列关于地球内部运动改变地形的描述， 错误的是。A地球内部在不断运动， 驱动地球表层运动， 造成地表地形变化B地球内部的运动改变地形总是很猛烈的，就像火山和地震C地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分，绝大多数地震发生在地壳内（ ）5在阳光照射下，观察一电线杆投在地面上的影子长短， 上午的变化情况是。A先变长后变短 B 先变短后变长 C 逐渐变短（ ）6通过种子发芽实验， 我们知道种子发芽可以不需要。A适量的水 B合适的温度 C 足够的土壤（ ）7小红从滑梯上滑下来，主要因为受到的作用。A自身重力 B 滑梯弹力 C空气的反冲力（ ）8阳光假日小队

27、自制的 “太阳能热水器”如右图。在实际测试时， 他们发现饮料瓶中的水升温很慢。请你分析： 造成升温慢的原因是。A把整个饮料瓶用铝箔纸包住B用黑色纸盒增加吸热能力C支架调节到合适的角度生态瓶中有数量不等的浮萍、（ ）9上题中的阳光假日小队想让“太阳能热水器”更好地保温， 以下采取的措施中不利于保温的是。A不盖盒盖 B 盖上透明盒盖 C在盒子里填充塑料泡沫（ ）10物体形状改变时产生要恢复原来形状的力叫。A重力 B弹力 C反冲力（ ）11我们在灯光下玩手影游戏， 运用的科学原理主要是。A光是直线传播的 B 光遇到镜面会发生反射 C光强温度高， 光弱温度低（ ）12古人修栈道时，常用火烧岩石， 待岩

28、石温度升得很高时， 再浇以冷水，这样岩石便爆裂了。这是人们利用了可使岩石发生改变的原理。A冷热作用 B流水作用 C植物作用（ ）13仙人掌、香蕉树生长在不同环境中， 它们的形态结构有很大不同，说明。A环境影响着植物的形态结构 B 植物的形态特征会改变周围的环境C环境和植物的形态特征没有关系（ ）14靠反冲力运动的物体是 。 A火车 B火箭 C弓箭（ ）15生活在水中的鱼， 如果离开水， 过不了多久就会死亡。这说明。A生物影响环境 B 生物依赖环境 C生物改变环境（ ）16下列物品中，不是利用光的反射原理的是。A潜望镜 B汽车后视镜 C放大镜（ ）17关于物体的运动状态， 下列说法正确的是。A物

29、体从静止到运动需要受到力的作用， 从运动到静止则不需要B物体从运动到静止需要受到力的作用， 从静止到运动则不需要 C物体从运动到静止， 物体从静止到运动，都需要受到力的作用（ ）18小明制作了三个生态瓶（如右图） 。你认为，几天后，哪一个生态瓶中的动物生活得最好的可能性最大？（ ）19正确的食物链是。A水稻 田鼠猫头鹰B蚜虫瓢虫食虫鸟 水草、鱼、虾、螺C青草兔子老鹰（ ）20关于土壤的描述， 错误的是。A土壤中含有水分，没有空气 B土壤和人类的生产、生活有密切关系C外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤（ ）21. 许多科学家认为， 东非大裂谷是由于形成的。A地震频发 B 两个大陆板块

30、碰撞 C两个大陆板块拉伸（ ）22做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验时，把三个相同的纸袋同时放在阳光下，15 分钟后温度上升最快的是。A在阳光下水平放置的甲纸袋B在阳光下直立放置的乙纸袋C与太阳光垂直放置的丙纸袋（ ）23自行车的车轮和轴之间安装了滚珠轴承，主要是为了。A更加美观 B变为滚动摩擦，更省力 C变为滑动摩擦， 更省力（ ）24下列的人类行为， 不利于维护生态平衡的是。A 建自然保护区， 保护生物多样性 B 保护环境， 保护动物的栖息地 C狼会吃牧民养的羊， 因此应该把它们消灭光（ ）25我们把一些土壤倒入水中， 搅拌后静置一段时间，发现土壤出现了分层沉积（如右图） 。按照从上

31、到下的顺序， 它们分别是。A沙、粉沙、黏土、砂砾 B黏土、砂砾、沙、粉沙C黏土、粉沙、沙、砂砾（ ）262008 年奥运会圣火火种是利用能把光线会聚起来产生高温的原理制成的。A凹面镜 B凸透镜 C平面镜（ ）27一辆赛车 5 秒行驶了 180 米，如果想让它 3 秒行驶 180 米，不合适的是。A车身设计得更趋流线型 B 换一个力量更大的发动机 C提高车身重心（ ）28一实验小队选择了一条河的某一段进行考查，发现此段河床布满了鹅卵石。则基本可以判断这是河的 。 A上游 B中游 C 下游二、组合题1某同学在抓鼠妇（俗称西瓜虫） 的过程中发现， 只有在花坛边黑暗潮湿的石块下 可以找到鼠妇， 而在明

32、亮干燥的地面上找不到鼠妇。到底是什么因素在影响鼠妇的分布呢， 光亮程度还是潮湿程度？ 为此， 他进行了探究。他在一个长方形的铁盘上，布置了 A、B、C 三个环境区域（如图）， 鼠妇可在三个区之间自由移动。然后在铁盘的中间区域放入 15 只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区域中鼠妇的数量。请回答下列问题：（1） 该同学在探究什么因素对鼠妇生活的影响？ （2） 该同学用了 15 只鼠妇做实验， 原因是（ ）。A没什么原因，就是随便拿的 B 为了防止偶然性，使实验结论更具科学性（3） 该同学在第 2 分钟统计数据时， 发现鼠妇在三个区域都有分布，便得出结论： 该研究因素对鼠妇的生活没有影响。这个结论（ ）

33、。A科学 B不科学（4） 经过 10 分钟后，该同学发现鼠妇全部集中在 C 区， 说明（ ）。A鼠妇会选择合适的环境生活 B生活环境对动物没有什么影响C生活环境决定动物的外形特征（5） 如果该同学想继续探究另一个因素是否影响鼠妇的分布， 那么 A 和 C 区域应该设置怎样的环境？（6） 实验结束后， 应将鼠妇这样处理： 。2某个小组想研究“怎样的土地容易被雨水侵蚀”， 决定做几组实验。他们在塑料盆底一侧挖几 个洞， 在盆里铺上石子、倒入土壤等， 做成 4 种样本， 如下图所示； 再用喷水壶从同样的高度， 洒同样的水。（1） 本次研究的实验方法， （ ）。A只采用了对比 B 只采用了模拟 C 既

34、有模拟，又有对比（2） 在这个实验中，喷水壶洒水代表的是 。（3） 如果他们选择“甲和乙”进行比较， 发现乙的土壤流失更严重，说明（ ）。A没有植被覆盖的土地更容易被雨水侵蚀 B 有坡度的土地更容易被雨水侵蚀C雨水侵蚀土地程度与坡度大小无关（4） 此实验小组想选择一处侵蚀程度最小的地点建立“家园”，最合适的是（ ）。A甲 B丙 C丁3在探究物体的颜色与吸热本领的实验中， 某组同学把温度计放入用黑色、白色、红色、红色蜡光 纸四种材料做成的纸套中，在阳光下进行实验。实验记录如下：种类初始温度2 分钟4 分钟6 分钟8 分钟黑色纸1924272932白色纸1923242526红色纸192325262

35、8红色蜡光纸1922232426（1） 他们用小圆点标出黑纸在初始、 2、4、6、8分钟时的温度， 然后用线段依次连接，绘制了黑纸的温度变化（如右图） 。请你继续用这种方法，绘制白纸的温度变化。（2） 根据的表内数据，把它们按吸热本领 从大到小排序， 正确的是（ ）。A B C（3） 根据的表内数据，正确的是（ ）。A物体吸热本领强弱是没有规律的B其他条件相同时，物体颜色越深， 吸热本领越弱 C其他条件相同时， 物体颜色越深， 吸热本领越强（4） 比较的表内数据，发现红色蜡光纸比红色纸在 8 分钟内升温少， 这是因为（ ）。A红色蜡光纸反光能力比红色纸强 B 红色蜡光纸反光能力比红色纸弱（5）

36、 夏天，人们把汽车停在阳光下时，会在汽车前玻璃放一块铝箔板， 是因为（ ）。A铝箔板反光能力强， 吸热本领弱 B铝箔板反光能力强，吸热本领强C铝箔板反光能力弱， 吸热本领弱4如左下图， 小刚在研究摩擦力大小和什么有关。（1） 研究摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系，应选（ ）。A装置 B装置 C装置（2） 研究摩擦力大小和物体重量的关系， 应选择（ ）。A装置 B装置 C装置（3） 利用这些装置实验， 测量的都是物体（A滚动 B 粘合 C滑动（4） 小刚用右图的弹簧测力计测量力的大小。 它是利用弹簧（ ）的特征工作的。A能承重 B有弹性 C受力大，伸得长（5） 科学技术上统一规定用（ ）作力的单

37、位。A牛顿 B千克 C斤）时的摩擦力。（6） 右图测力计的示数为（ ）。A0.6N B51gf C60g（7） 接上一题，能在这个测力计挂钩上挂右图这样的三个钩码测重吗？ （A能 B 不能小学科学六年级上期终考查卷（样卷）（40 分钟）一.选择题（40 分）1.下面（ ）种情况是可能平衡的。A B C2.如下图所示用同一个定滑轮提起相同的货物时使用力的大小关系正确的是（）。A. F1 F2 F3 B. F2 F3 F13. 用扳手转动同样的螺丝帽， 用力点在（ ）处更省力。4. 不属于中国珍稀动物的是（ ）。A.狮子 B.东北虎 C.大熊猫C. F1=F2=F3D.扬子鳄5.在下列螺丝刀中，

38、使用时最省力的是（ ）。A B. C.6.如图所示，把同一个物体沿不同的路线从底部拉向顶部光滑程度相同， ）请问所用的拉力那个大（ ）。A.甲 B.乙7.用筷子夹起 50 克的物体，手所用的力（ ）。（两条路面的A小于 50 克力 B. 大于 50 克力 C. 等于 50 克力8. 在研究纸梁的抗弯曲能力时， 测得一个纸梁 4 倍宽时能承受 6 个垫圈的重量， 那这个纸梁 4 倍厚 时有可能承受的垫圈个数是（ ）。A 18 个 B.6 个 C.4 个9. 我们利用木棍， 捆成以下三种支架，其中不易变形的是（ ）。A. B. C. 10.“桥板拉住了拱足， 抵消拱向外的推理，减少桥墩的负担”这句

39、话描述的是（ ）。A.桥面在拱下方的拱桥 B.多孔拱桥 C.桥面在拱上方的拱桥 D.梁桥11. 有 3 个玻璃瓶（如图），B 和 C 的体积相同， C 细长， A 和 B 是圆球形的， 在 3 个玻璃瓶中同时装满相同温度的热水，温度下降的最慢的是（ ）。A. B. 12.下列植物中，全部属于不开花植物的是（ ）。C.A. 蕨、苔藓、海带 B.葫芦藓、凤仙花、海带13.只改变电磁铁电池的数量，下列关于电磁铁说法错误的是 （C .蘑菇、蕨、苔藓）。A.南北极改变 B.线圈圈数不变 C.磁力强弱发生改变14. 下图是滑轮的两种用法，其中（ ）用法能更省力些A. B. 15.“千里之堤毁于蚁穴”说明（

40、 ）。A.生物适应环境 B.生物对环境产生影响 16.造成我国野生动物资源减少的主要原因是（ ）。A.物种退化 B.自然灾害C.环境影响生物C.自然环境的破坏17.下列关于能量的说法中,不正确的是（ ）。A.音也是具有能量的 B.人在沉睡时是不消耗能量的 C.人的能量主要来自于食物18. “春来江水绿如蓝”,春天江水变绿,主要是因为水中繁殖了大量的（ ）。A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物19.塑料饮料瓶最硬的部分是（ ）。A瓶口 B.瓶身C.瓶底20.如果要在跨度很大的江面上造一座桥,下列（ ）是比较合适的.A.钢索桥 B.拱桥 C.平桥二组合题（39 分）1.给你 2 个钩码，使下面

41、的杠杆保持平衡，请分别在下图中画出来。（6 分）2. 如下图，用线段表示绳子，连接好滑轮组。 （ 4 分）3.用笔标出杠杆上的三个点， 并写出点的名称。经分析此杠杆为 杠杆。（填“省力”、“费力”或“不省力也不费力”）（ 7 分）4.明敏在“研究纸梁的抗弯曲能力与哪些因素有关”时， 记录的数据如下： （ 12 分）实验序号纸梁对照纸梁两倍宽四倍宽两倍厚四倍厚垫圈的个数1371742（1） .放的垫圈的个数越多，说明纸梁的 越大。（2） .在研究纸梁宽度对抗弯曲能力影响的实验过程中， 应该保持 、 、和 等条件保持不变。 （每空 1 分， 共 4 分）（3） .比较实验的数据， 我们可以发现 。

42、（4） .比较实验的数据，我们可以发现 。（ 5 ） . 根 据 实 验 结 论 ， 请 你 解 释 为 什 么 要 把 薄 板 形 的 钢 材 做 成 “ L ” 形 “ V ” 形 等 形 状 。5.根据“电和磁”的实验，回答以下问题： （ 10 分）图 1图 2图 3（1） . 电路中没有电时， 放在桌面上静止的指南针的北极会指向地球的 极。（2） .如图 1，把通电的导线拉直平行的放在指南针的上方，指南针会发生偏转。这个实验说明 了 。（3） .将图 1 中的灯泡撤掉，连接方式如图 2，发现指南针偏转的角度更大些，是因为图 2 中的 更大， 产生的 更强。（4） .最后敏敏又把图 2

43、的线圈绕成了图 3 的样子连接到电路中， 发现指南针偏转的最灵敏， 角度也更大了， 请分析原因 。三.简答题（23 分）1.在生活中电动机的使用非常广泛,请回答以下问题:（ 17 分）（1） .解释小电动机为什么会转动?（2 分）（2） 生产生活中哪些地方用到电动机?（举出 3 例）（2 分）（3） 请标出电动机转子中各部分的名称。（3 分）（4） 用手转动小电动机能发电， 在此过程中能量是如何转化的？ （2 分） 在实验过程中有时看见小 灯泡没有亮， 你认为造成的原因是哪些呢？ （写出两点）（4 分） 但实际上电路中是有电的， 你可以 用什么方式证明电路中是有电的呢？ （2 分） 2.动物都

44、会适应环境，请写出金鱼三种与生活环境相适应的身体形态以及相对应的功能。（6 分）（二） 实验测查样卷三年级科学实验测查卷（一）学校_ 班级 _ 姓名 _ 考号_ 实验操作内容及要求1. 请运用多种感官观察叶标本，用文字和图将你的观察发现记录下来。(1) 我用眼观察到叶标本是 色；形状是 的。(2) 我用手摸叶的上表面 、下表面 （光滑/粗糙）。(3) 请你画一画你观察的叶， 要求画得像，并标出叶的组成部分。2.根据你对叶的观察和下面的文字介绍，请判断这片叶的标本是 植物的叶。樱桃叶： 叶片较软， 卵形或长圆状卵形， 长 5-12 厘米， 宽 3-5 厘米，叶的前端渐尖，叶的边缘 有尖尖大齿，叶

45、片上面是暗绿色，叶片下面淡绿色，沿着叶脉有少量的柔毛，叶柄长 0.7-1.5 厘米。桂花叶： 叶片较硬， 表面光滑， 椭圆形、长椭圆形， 长 7-14.5 厘米， 宽 2.6-4.5 厘米， 叶的前端 渐尖， 叶的边缘上半部有细细的小齿，叶的两面无毛，叶柄长 0.8-1.2 厘米。广玉兰叶： 叶较厚， 表面非常光滑， 椭圆形， 长圆状椭圆形， 长 10-20 厘米， 宽 4-7 厘米， 前端 不太尖，叶上面深绿色， 有光泽，叶柄长 1.5-4 厘米。3.请观察植物叶的卡片， 找出和叶标本属于同种植物的叶片， 写出它们的编号： 。 写一写你的判断依据： 。最后， 请填写好“学校、班级、姓名”信息卡片， 与树叶标本一起装在塑袋里上交。三年级科学实验测查卷（二）请用提供的材料： 指南针 1 个， 条形磁铁 1 块， 环形磁铁 2 块， 回形针 10 枚， 不干胶贴 6 小块， 棉线 1 根。完成下面实验并回答相关问题。（满分 100 分）1.比较材料袋中的条形磁铁与圆形磁铁的磁性强弱。（1）我的比较结果： 条形磁铁的磁性比较 ，环形磁铁的磁性比较 。（15 分） （2）我的比较磁铁磁性强弱的方法（写出两种）：（20 分）_2.观察区分条形磁铁与