课件匈奴的兴起及与汉朝的和战

1、第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战新区二中：刘文峰一、匈奴的崛起 匈奴是我国北方草原上的一个古老游牧民族，商代称鬼方，战国时称匈奴（或胡）(他们以狼为图腾，驰骋在西北大草原上，他们有狼一样的野性、勇敢彪悍，骁勇善战。他们从草原上崛起，铁骑征服了广袤的土地，牛羊吃草到哪里，哪里就是他们的疆域.) 秦汉之际，冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立了强大的国家。探究:冒顿单于是如何把匈奴帝国推向鼎盛时期的?二、汉与匈奴的和战1、汉初：听老师讲故事：“白登之围” 2、高祖后武帝前：因弱和亲“屈辱的假和平” 探究问题：为什么真和亲换来假和平？3、武帝时：因强而战（1）反击的条件：国力强盛 材料：汉武帝不惜血

2、本，把官养苑马扩充到45万匹他大力扩充京城常备军其中一半都是骑兵；这些骑兵都装备精良。 组织了强大的骑兵探究一：武帝时期，国力强盛的原因？探究二、汉政府组建强大骑兵的原因?（2）学生讲的故事“决战莫北”（提示：请阅读课本7879后讲述。关键词：人物、时间、经过、结果）霍去病4、战争的代价汉武帝打匈奴，规模最大的一次的是元狩四年，卫青霍去病两路大军北击匈奴，卫青斩首近二万，霍去病歼敌近七万，封狼居胥，登临瀚海，绝对的丰功伟绩。但是就损失而言，这次也是最大的，出塞击敌的官私马匹凡十四万而回来的却不满三万。卫青霍去病漠北之战，歼敌近九万，损失超过十一万。 -铁血军事论坛(提示：20万战死沙场的勇士背

3、后是：20万个支离破碎的家庭；20万位失去儿子的母亲；20万位失去丈夫的妻子；无数个等着父亲回家的孩子，他们还能等到父亲回家吗？) 问题：材料反映了什么信息？5、战后的回声：探究大家眼中的战争匈奴人民组；单于组；汉朝人民组；武帝组；中立组。五组分别发言结论：战争没有真正的赢家，战争带给人民灾难，人民要和平不要战争。发言主题：我对战争的态度；战争对对我的影响三、决战后的和平：昭君出塞1、基本的史实：老师讲故事2、我们的认识： 材料一：汉武雄图载史册，长城万里遍烽烟。 何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 - 历史学者翦伯赞诗 (1)结合所学知识，该诗反映了西汉哪两个历史事件？（3）假如你是王昭君，读

4、材料二请问你此时是什么心情？（2）你觉的作者对上述两个历史事件持什么态度？为什 么？材料二：红斗篷，抱琵琶，千里征尘，步步 徘徊。 -民间传唱（4）我们的教材上是如何评价昭君出塞的？本课小结： 匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。匈奴南下掠夺是非正义之战。汉政权与匈奴之间，不论战与和，总是存在密切的联系，共同缔造着祖国的历史。民族之间的和平友好往来是历史的主流。战和战和当堂训练一、 选择题1匈奴历史上称首领为A可汗 B单于 C皇帝 D大王 2第一次统一蒙古草原的为A汉武帝B冒顿单于 C汉高 D呼韩邪单于 3汉初采取和亲政策的主要原因是A密切与匈奴的友好关系B匈奴单于主动 请求C汉高祖对匈奴施恩 D汉初国力不足4西汉时期抗击匈奴的名将是 卫青 霍去病 窦宪 窦固 A B C D 二、问答题：回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一