部编版小学道德与法治五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》教案

1、道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序第1课时公共生活需要秩序教案第1课时公共生活需要秩序课题公共生活需要秩序单元1道德与法治年级5学习目标.懂得公共生活要靠良好的秩序来维护。.知道不同公共标志在相应场所的应用。.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现，提升学生的文明素质和公众意识。重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏动画遵守公共秩序。学生观看完之后教师提出问题：短片中天津市为什么出台对违反公共秩序的处罚？学

2、生发言后教师总结：短片中天津市之所以出台对违反公共秩序的处罚是因为公共生活需要秩序。那么你知道公共生活中都有哪些秩序吗？为什么要遵守公共秩序？我们今天就学习公共生活需要秩序。通过观看动画，初步了解遵守公共秩序学生自由发言通过观看动画，激发同学们对遵守公共秩序的兴趣，从而导入新课讲授新课多媒体播放视频切勿排队加塞教师提问：视频中有哪些不遵守公共秩序的行为？你在公共场合还见到过哪些令你讨厌、反感的行为？学生回答后教师予以点拨：这些生活中不遵守公共秩序的行为令我们反感，所以我们要维护公共生活中良好的秩序。你们知道哪些地方需要秩序吗？学生回答后教师总结：公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车

3、辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩学生自由发言学生分组讨论回答用视频激发学生的兴趣序下面我们就来设一份公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。教师提不可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。大屏幕展示学生设计的公共生活秩序单”学生展示之后教师用多媒体展示：当我们过马路时红灯停，绿灯行，斑马线上我来行，环顾左右车辆后，确保安全再通过当我们参加社区活动时不拥挤，不打闹，按照顺序来坐好，爱护场地好卫生，文明观看安全保当我们乘坐公共交通工具时先下后上排好队，主动让坐我不累，不吃零食不吵闹，不扔垃圾环境好教师：分析一下同学们的秩序单有什么共同之

4、处。学生回答后教师总结共同之处：如果公共生活没后秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。有了秩序生活更美丽，有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。教师：设想一下社会生活没后秩序，会有怎样的后果？多媒体展示有秩序和无秩序交通路口的差别教师提问：生活为什么需要秩序？公共生活需要有良好的秩序维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。组织活动：秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。最快的和最慢的都说

5、一说原因。学生书写学生自由分享学生观看、反思学生分组讨论学生观察、反思引导学生感知身边的公共秩序通过游戏感受公教师总结：避免争抢，按先后顺序顺次取出，这样才学生分组实验共秩序，提高遵能快速的将小球取出。这也说明社会需要讲秩序，遵守公共秩序意识守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。学生自学P29页应急车道就是生命车道教师提问：同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，你会怎样做？学生回答后教师总结：应急车道就是生命车道，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们f帮助学生了解应要提醒亲人，制止他们的行为。急车道为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。学生分组讨论

6、多媒体展示公共标志，学生完成P30页学习单。教师提问：有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了？学生回答后教师总结：不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。学生分组讨论公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。进一步提升学生多媒体展示不文明行为对公共标志的认教师提问：图片中有哪些不文明行为？识学生回答时教师予以点拨。教师继续提问：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不向的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些？小组长回答后教师总结：遇到类似不

7、文明情况，我们学生自由回答要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气，社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的困扰和不便。我们生活在公共生活环墉T,为了维护有秩序的社会环境，每个人在行使自由的同时必须遵守学生分组讨公共秩序，每个人的行为都受道德、纪律、法律等社论、发言会规则的约束，同时又需要自我约束。这样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。教师提问：有人说：“人们的文明程度仅仅是个人的事情，与其他无关”这种说法对吗？学生回答后教师总结：人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。多媒体播放遵守秩序儿歌学生分组讨论总结提升，提

8、升遵守公共秩序的认识提升学生的思想意识课堂小结这节课我们谈论了公共生活需要秩序的话题，枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人耳、要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。总结语中有对本节课的总结和升华。板书设计公共生活需要秩序.良好秩序的作用.认识公共标志.遵守公共秩序课堂练习反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序第2课时共同建设有序生活教案第2课时共同建设有序生活课题共同建设有序生

9、活单元1道德与法治年级5学习目标.知道在不同场合应该怎样做，增强尊重公共秩序意识。.知道无论是公民还是组织，都要遵守公共秩序。.懂得维护公共秩序，离小开国家的支持、法制的保障。重点自觉维护公共秩序，共建有序生活难点做到心中后池人、心中中集体、心中后国豕教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣贵动回你启序来我后序学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你宿何感想？学生发言后教师总结：短片中公共秩序的形成靠大家共同遵守，这样才能形成良好的文明风尚。那么你知道如何才能建设有序的生活吗？我们今天就学习共同建设后序生活。通过观看动画，初步了解共同建设后序生活学生自由发言通过观看动画，激发同学们对

10、共同建设后序生活的兴趣，从而导入新课讲授新课多媒体播放视频十大不文明行为教师提问：视频中展示的不文明行为你遇到过吗？见到这些不文明行为你有什么感受？学生回答后教师予以点拨：这些生活中不文明的行为让我们感到反感、厌恶，所以我们个文明人。在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有他人、心中中集体、心中后国豕。每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建宿序和谐的公共生活。多媒体展示P32图表学生自由发言用视频激发学生的兴趣教师要求学生填一填不同公共场合的秩序学生分组讨论学生观看、反思学生观看学生分组讨论引导学生感知遵守身边的公共秩序帮助学生了解公共场合的秩序，提高遵守公共秩序意

11、识场合做法当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时在博物馆参观，听讲解员介绍展品时参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时学生交流完毕后教师用多媒体展示总结场合做法当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时民族自豪感油然而生在博物馆参观，听讲解员介绍展品时安静，默默跟随，用心倾听，礼貌地互动参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时严格按社区的安排完成任务，在整个爱护环境的公益活动过程中不多嘴，不生事教师提问：你还知道哪些公共场合的秩序？学生回答后教师用多媒体展示：.公共场所不乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不义明行为；.在设后禁烟标志的公共场所禁止吸烟；

12、.影剧院、图书馆、会所等场所不大声喧哗、污言秽语、嬉戏吵闹。教师继续提问：从今天开始，我们应该怎样规范自己的言行？学生小组长讨论后教师总结：维护公共秩序，共建宿序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。教师提问：维护公共秩序，共建宿序生活，需要汇聚社会各方面的力量，你认为这是谁的责任？公民还是组织或单位？学生发言后教师总结：维护公共秩序，共建宿序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。多媒体展示：P33活动园针对生活中出现的卜列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。学生分

13、组讨论感受公共秩序，需要公民和单位的共同努力学生分组讨论、发言帮助学生了解国家、社会和个人为维护公共秩序的做法现象路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团工厂向河流排放污水，导致河流污染占用公路晾晒谷物，影口修通安全学生说一说，填一填，全班交流。教师完善表格，作补充，多媒体展示。现象办法路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团个人和车辆都要注意礼让，并将红绿灯坏的事情及时报告相关部门，并及时解决工厂向河流排放污水，导致河流污染国家责令工厂及时处理污水排放问题，如果处理不当致河流污染，关闭工厂占用公路晾晒谷物，影口修通安全处五千兀以下罚款，如造成父通事故，承担全部交通安全责任播放视频女子火车站妨碍公共秩序教师提

14、问：看了视频，你有何感受？学生回答后教师总结：在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的学生观看、讨制裁。论多媒体展示相关法律链接中华人民共和国刑法第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。通过以上事例，你后何感想？学生回答后教师总结：维护公共秩序，共建宿序生活，离/、开国家的支持、法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。多媒体播放遵守秩序儿歌学生观看学生分组讨论进一步提升学生对遵守公共秩序的情感提升学生的思想意识课堂小结这节课我们谈论了共同建设有序生活的话题，遵守公共秩序既是宪法规定的公民