《动荡的春秋时期》参考听课评课记录4（新部编人教版七年级上册历史）

《动荡的春秋时期》参考听课评课记录4（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《动荡的春秋时期》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放春秋时期的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授春秋时期的历史背景时，语言生动形象，内容深入浅出；在讨论环节，鼓励学生积极发言，培养了学生的思考能力和团队协作精神。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、短视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师依据课程标准和学情分析，制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对春秋时期的历史背景、重要事件和人物有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对春秋时期的基本知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够准确回答与春秋时期相关的问题。此外，学生对春秋时期的、经济、文化等方面的知识也有所涉猎。但在部分细节方面的掌握仍有待加强，如春秋五霸的具体事迹和贡献等。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生感受到了历史的魅力，激发了他们对历史学科的兴趣。在课堂讨论中，学生能够站在不同的角度审视历史事件，培养了他们的批判性思维和道德判断能力。同时，通过学习春秋时期英雄人物的事迹，学生感受到了团结、勇敢、智慧等美好品质，有助于促进他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但在部分细节方面的知识掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强。同时，要注重培养学生的的历史思维能力和道德素养，使他们成为具有历史责任感和使命感的新时代青年。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程流畅，教学方法得当，教学效果较好。最突出的优点在于：教学目标明确，能够吸引学生的兴趣；课堂互动充分，学生参与度高；教学资源运用得当，多媒体辅助教学效果显著。

2.改进建议

（1）在知识点的讲解上，可以更加深入一些，对春秋时期的一些重要历史事件和人物，可以拓展讲解其背后的历史背景和文化内涵，帮助学生建立更为全面的历史观。

（2）在课堂管理方面，可以适当加强，确保课堂纪律更加有序，使所有学生都能充分参与到课堂活动中来。

（3）在教学评价方面，可以增加一些形成性评价，及时发现和纠正学生在学习过程中可能出现的错误，帮助学生更好地掌握知识。

3.后续跟踪

后续需要对张华老师的课堂教学进行跟进，了解改进措施的实施情况，以及学生在学习上的反馈