高二物理电磁感应现象教案_第1页
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文档简介

1、高二物理电磁感应现象教案教学目的知识目的1、知道磁通量的定义，公式的适用条件，会用这一公式进展简单的计算.2、知道什么是电磁感应现象.3、理解不管用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生.4、知道能量守恒定律仍然适用于电磁感应现象.才能目的1、通过实验的观察和分析，培养学生运用所学知识，分析问题的才能.情感目的1、学生认识从个性中发现共性，再从共性中理解个性，从现象认识本质以及事物有普遍联络的辨证唯物主义观点.教学建议关于电磁感应现象的教学分析1.电磁感应现象利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应产生的电流叫做感应电流。2.产生感应电流的条件当闭合电路的一部分导体在磁场

2、里做切割磁感线的运动时，电路中产生了感应电流。当磁体相对静止的闭合电路运动时，电路中产生了感应电流.当磁体和闭合电路都保持静止，而使穿过闭合电路的磁通量发生改变时，电路中产生了感应电流.其实上述、两种情况均可归结为穿过闭合电路的磁通量发生改变，所以，不管用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生.3.电磁感应现象中的能量守恒电磁感应现象中产生的电能不是凭空产生的，它们或者是其他形式的能转化为电能，或者是电能在不同电路中的转移，电磁感应现象遵循能量守恒定律.教法建议1、课本中得出结论后的考虑与讨论，是一个进一步启发学生手脑并用、独立考虑，全面认识电磁感应现象的题目，老师

3、可根据学生实际情况引导学生考虑和讨论.2、本节课文的最后分析了两种情况下电磁感应现象中的能量转化，这不但能从能量的观点让学生对电磁感应有明确的认识，而且进一步强化了能量守恒定律的普遍意义.有条件的，可以由老师引导学生自行分析，以培养学生运用所学知识独立分析问题的才能.教学重点和教学难点教学重点：感应电流的产生条件是本节的教学重点，而正确理解感应电流的产生条件是本节教学的难点.由于学生在初中时已经接触过相关的电磁感应现象，因此在讲解电流的产生时可以让学生通过实验加深对现象的认识，假如条件允答应以让学生自己动手实验，并在老师引导下进展分组讨论，老师可以通过问题的设计来引导实验的进展，例如：对实验数据表格的设计以及相关问题的讨论，让学生明白感应电流产生的条件.正确理解感应电流产生的条件.电磁感应现象教学设计方案教学目的：1、知道磁通量的定义，知道磁通量的国际单位，知道公式 的适用条件，会用公式计算.2、启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生电流的条件.3、通过实验的观察和分析，培养学生运用所学知识，分析问题的才能.教学重点：感应电流的产生条件教学难点：正确理解

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