部编版小学语文《一只窝囊的大老虎》教案

1、部编版小学语文一只窝囊的大老虎教案课题一只窝囊的大老虎课型讲读课文授 课 时 问2课时1.认识“囊、羡、殷”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个字。教学 目标2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5 .学会在不理解的地方作批注。教学 重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学 难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。第一课时教学 目标1 .认识13个生字，会写13个字。2 .读准文中使

2、用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一'、图片导入，激发兴趣。课件出示（老虎的图片）（课件出示2）师：同学们都认识着这张图回吗？师：老虎启什么本领？（学生自由说。）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你f 觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天 工们就T来学习这个有趣的故事。【设计意图：用真实 的大老虎的样子对比 文中窝囊的大老虎，引 起学生的好奇心，激发 学生学习的兴趣。】新课教学分钟【设计意图：用填 空的方法引导学生抓 住关键人物和事情经 过结果概括课文。把字 词放在语言环境中去 理解，或是换一个意思

3、相似的词，或是请同学 帮助等方法去理解难 懂的字词，时刻归纳总 结学习方法。】【设计意图：本课 的生字很多，易错的笔二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（课件出示3）出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了 。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。“以用上课文中的关键词。2 .老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）（

4、课件出示4）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）（课件出示5）窝囊犍糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）（课件出示6）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）（课件出示7）3 .哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，尔还能说几个这样的词吗？4 .哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的 “子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试Ko（生说，互相补充，教师相机指导。）5 、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、露、羡、角、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、唉、砸、踱

5、”（课件出示8）“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在 顺和易读错写错的字“三角”中读“ ji s”，在“角色”中读“ ju e”； “豁”应都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔 顺和重要笔画都要强 调，需要多花点时间来学习。】实一声，不要读成四声。2.书写指导。出示生字”段、俩、练、裤、逃、罩、亏、挖、撤、堂、砸、锅”(课件出示9)指导书写：“段、俩、练、裤、挖、砸、锅”都是左右 结构的字，书写时都是左窄右宽；“段”的第一笔是撇，不 ，写成横。世堂小结 ,拓展延 伸(： 分钟指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。四、布置作业，巩固所得1 .熟读课文。2 .把每个字认真写

6、三遍，同桌互相检查纠错课堂作业新设计一、给多音字选择正确的读音。r 露水(lOulu )r 三角(jicojue )露1角|露面(ldulu ) 角色(jicojue )二、看拼音写词语。x in li n y i du n p d li n z a(uo( ) ( ) ( ) (三、选择恰当的词语填到句中的括号里。忽然突然1 .他的()到来，打乱了我的学习计划。2 .我()想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。【答案】一、l u l du ji co ju e二、训练一段排练砸锅三、1.突然2.忽然第二课时（课件出示10）1.有感情地朗读课文。教学 目标2 .默读课文，找出表演前后我的心理变

7、化的句子，并创设情境仿照写一写。3 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。4 .学会在不理解的地方作批注。教具 准备课件教学设计设计意图导入 （） 分钟一、复习字词，掌握内容1 .听写词语。（课件出示11） 一段兄妹俩排练连衣裤 亏得挖了 哄堂大笑砸锅2 .课文主要讲了一件什么事？【设计意图：让学 生回顾课文内容，为学 文书下基础。】新课 教学（）分钟二、细读课文，体会心理1.（出示提示句）（课件出示12）学生根据事情的 发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我/、会豁虎跳演/、好时，我（课件出

8、示13）老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我（课件出小14）【设计意图：课文 很长，节一波三折， 很多心理活动没有明显 的“我想”做提示，孩 子们可能看不明白什么 样的句子是心理活动。 所以先引导学生细读课演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白几次心理变化。2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的（板书：期待自信紧张不明白）3.再完成课后第一题填写完表格。（课件出示15）“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈4.为什么演出的

9、过程我“一点儿也记不起来了” 你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验 吗？三、创设情境，仿写心理1 .心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事 中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富 而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示 心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难 过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴 高采烈）（课件出示16）2 .下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样 的，又会想些什么？（说一说）（课件出示17）试卷发下来了，我只考了 86分，而且错得都是计 算题，我文按照事情发展过程找 出描写我的心理活动的 句子，再用几个词总结 归纳我的心理变化，最 后完

10、成课后题的表格， 学习有梯度，由易到 难。】【设计意图：创设 情境，让学生根据事情 发展写写自己的心理活 动，内容要贴近学生的 生活，学生才能有感而 发。】放学路上，我 妈妈做了许多好吃的菜，可 我 妈妈问：”期中试卷发下来了吗？考了多少 分？ "我 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看 不禁皱起了眉头，我心想可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要 紧，自己找找原因，争取卜次进步！ ”听了妈妈的话， 我心里四、变换题目，开导作者（课件出示18）1 .作直觉得自己演砸了锅所以不开心，你 觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改 一改。你想怎么开导“我”

11、呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）2 .生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不 论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事， 无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时 同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时 记卜来。课堂小 结及拓 展延伸（）分钟四、作业（课件出示19）写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书 内容19 一只窝囊的大老虎期待自信紧张不明白课堂作业新设计一、比一比，组词语。撤（）锅（）桃（）练（撒（）娟（）逃（）拣（二、词语仿写。垂头丧气（外貌描写）打瞌睡（含有动词） 三、用上关联词，把两句话合成一句话。我这个配角配不上他

12、。老师没有把握撤换，他也只好将就四、根据课文内容填空。你先四脚着地（）上台，见了他们兄妹俩就（）起来，啊呜啊呜（）着，向他们（）去，他们逃你就（）。等到猎人上场，对你连开两枪，你就（）下来死掉。【答案】一、撤退黑锅桃子练习撒种女娟逃走拣起二、无精打采神清气爽踢足球看电视三、我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。 四、爬站叫扑追躺教学反思1 .标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大 老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了 “窝囊” 一词的意思, 又在“窝囊”这一词的关照下阅读全文。在本文的学习中，我指导学生用查字典的方法

13、学 习词语；根据提示划分段落；结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，进入课文情境等 方法学习语言，收到很好的效果。2 .由于时间关系，没有让同学上台上来表演老虎的动作。备课素材【教材分析】一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮 演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为 三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时， 故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要 有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。演老虎 的“我” 一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸” 了

14、。于是“我”寻求 原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下想象的空间。【作者介绍】叶至善（19182006年），江苏苏州人，曾任中国少年儿童出版社社长、总 编辑兼中学生主编。代表作：曾先后参与和领导编辑大型丛书 少年百科丛书、中国历史小丛 书、中国历史故事集、儿童自然科学丛书等。【与文章相关的资料介绍】虎，俗称老虎，是哺乳纲猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类， 原产地主要是东北亚和东南亚。虎是种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中 不可或缺的一环。成年虎的身长可达 2-3.5米，尾长1米，重达200-350公斤, 在它庞大的体型与有力肌肉之外，它们

15、最显著的特征，就是在白色到橘红色的毛 皮上有黑色垂直的条纹，它们下半部的颜色较淡。凶猛至极、力量极大，原有森 林之王、百兽之王之称，之后学习狮子用万兽之王之称以及用万兽之皇之称。课后作业基础积累大巩固一一、看拼音写词语。x in g ku i wa t u t co p 出 ku zi（ ） （ ） （ ） （ ）二、连一连。笨拙的 机灵的期待的 窝囊的小朋友 表演 老虎 目光三、补充成语，并选择一个词语写一句话。通情（）理 唉（）叹气 垂（）丧气 哄（）大笑四、基础积累大巩固。从文中抄写心理描写的语段阅读能力大提升五、课文整体梳理。课文是按照（）、（）、（）三部分来写的。在讲述怎样演老虎时，

16、故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见（）0那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾 贯穿始终。六、重点段落品析。一只窝囊的大老虎片段终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人 轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜 直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表 演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只 记得耳边的笑声一阵阵接连不断。 等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸 都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。"我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上