七子之歌——澳门教案

1、七子之歌 澳门 教案第 1 节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的七子之歌 澳门的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字 幕打出一段格言： “诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。2 、 提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲七子之歌澳门有什么关系？3 、 师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生， 它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的 爱，使他创作了 七子之歌 的爱国诗篇， 在 1925 年 7 月 4 日发表在 现代评论 上。七 子之歌 是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是： 澳门； 香港； 台湾；威海卫；广州

2、湾； 九龙；旅顺；大连；澳门是组诗中为首的一章。 1997 年，在澳门即将回归之际，作曲 家李海鹰 ,用深沉、诚挚的曲调为澳门这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共 同心声，响彻了神州大地。4 、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片澳门岁月中的主题曲七 子之歌 澳门。5 、 师生共议： 片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的 眼中仿佛注视着 400 年的澳门沧桑， 荡澜着 40 万澳门同胞的炙泪深情， 她的演唱深深打动 了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。二、歌曲演唱与处理1 、 请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解， 用不同的形式， 演唱或演

3、奏七子之歌 澳门。2 、 师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。（ 2 ）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对 母亲的思念之情。（ 3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望 回归祖国母亲怀抱的强烈感情。3 、 在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱， 做进一步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的 进行。如：上行中的大跳 5 3 ，下行中的 3 21 65 。（2）节奏中的休止符。（ 3）速度、力 度变化。（ 4 ）演唱状态。4 、 如歌的朗诵歌词

4、。5 、 演唱歌曲；和伴奏带。三、听赏 1997 天地人序曲1、教师导语：闻一多先生创作的七子之歌抒发了爱祖国、爱人民的主题。如 今，爱的内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而 且要爱世界、爱人类、爱地球。2 、听赏交响曲 1997 天地人序曲（不出示标题，为下节课做铺垫）。第 2 节课一、欣赏交响曲 1997 天地人序曲1、音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音 乐的意境。2 、简介作品：交响曲 1997 天地人是中国旅美作曲家谭盾创作的， 1997 年 7 月 5 日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的

5、古代编钟声； 天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱； 交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作 品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄严时刻， 亿万炎黄子孙的豪迈心情， 同时表达了中华 儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。二、复听作品1 、将交响曲 1997 天地人序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏 出现的顺序在图中标示出来，把自己的感情融入普天同庆的场面。2、乐曲的高潮处由弱渐强，多次出现下列节奏型：XXXX X0,请同学随音乐的力度变化击这一节奏型。三、 播放歌曲东方之珠、鼓浪屿之波，出示课件歌单，请同学随录音一 起演唱。四、 分析东方之珠、鼓浪屿之波两首歌曲在音乐表现方法上的

6、异同。曲相同不同音乐创作手法东曲式 结构、 风格音乐与高潮处理法歌词表达方式表达的情感方之珠东前部分情抒情、A:三连音的应用。含蓄、表达炎黄子绪平静、旋律流 细腻而深沉富有诗意孙对香港的无比畅；都采用切分的歌曲；都B:连续上行几个乐爱恋之情。节奏及三拍长是二段体结音的应用， 形成乐段色彩的音。后部分为音构。变化。乐的高潮，都用了大跳音程和弱起拍的表现A:由高到底，连续倾诉、思念台湾亲手法。四组递音下行。B:音程直白人，盼望祖国早日鼓大跳，加强歌曲的动力， 形统一，渴望亲人早浪屿之成歌曲的新鲜感。日团聚的一片真波情。五、教师演唱一首自己谱曲的歌曲消失的爱，这首歌的词作者是一位生活在台湾，孤独、病残、 年逾古稀的台湾老人， 歌词表现了老人对年轻时