歌剧卡门教案

1、教学基本信息课题欣赏课卡门序曲学科音乐学段：第二学段年级初二年级教材出版社：人民音乐出版社指导思想与理论依据根据2011版音乐课程标准和教学大纲中新的教学理念，强调音乐实践、重视音乐实践、理解多兀文 化，本着学生现有的学习基础和兴趣出发，因材施教，大胆尝试和探索新的教学模式，并在课堂中根据学生 的兴趣和课堂反应适时调整教学方法和策略。教学背景分析教学内容：卡门序曲作为歌剧卡门的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛

2、场那喧闹狂热的意境之中。A插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自斗牛士之歌，这个主题先后呈现两次，凑L、次,弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。卡门序曲音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。学生情况：初三学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内

3、涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。教学方式：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合教学目标情感态度价值观能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。知识与技能（一）了解歌剧卡门作曲者比才以及这部歌剧的剧情。（二）了解什么是歌剧序曲、回旋曲式。（3） 通过对作品的欣赏和分析， 使学生把握作品的主题， 了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。（4） 分析总结出结合卡门

4、序曲谈谈序曲在歌剧中作用。1、它综合地叙述歌剧的主要情节。2、奏出剧中代表主角的旋律。3、预示剧情的发展。过程与方法通过“说” “欣赏” “听唱” “思考”的实践过程进一步提高学生的分析总结能力、审美能力和音乐记忆能力。教学流程示意教学过程教学 阶段教师活动学生活动设置意图应用时间 安排说居情（一） 教师介绍比才身世，介绍歌剧卡 门首演失败的原因引出剧情 首演没有成功，可怜的比才在巴黎 的街头沉默而绝望地徘徊了一夜， 痛苦地忍受着自己心爱的作品的失 败。在首演后的三个月，这位杰出 的作曲家、钢琴家比才因为L场肺 炎突然死去，终年37岁。在他死后， 歌剧卡门的演出情况逐渐好转， 因为作品贴近生活

5、，真实地反映了 当时生活在社会底层的这些平民小 人物的形象，所以逐渐被人们所接 受，这部作品的艺术价值也得到人 们的认可，此后变得长盛不衰。歌 剧讲的什么故事？（二）学生根据主要人物叙述剧情（三）歌剧序曲的介绍?序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演 奏的音乐。学生根据课前对 卡门的了解根据 人物简单叙述剧 情为赏析卡门 序曲做背景的 铺垫。引入设置疑问引 出剧情，学生自 己介绍剧情提高 学生的参与度和 听赏兴趣。Ppt6分钟整体 听赏（一） 教师设置选择题视听欣赏歌剧卡门序曲选择序 曲表现了那种场景A烟草，厂门口卡门诱惑唐霍塞。B酒馆里斗牛士埃斯卡米洛向卡学生视听欣赏卡 拉扬指挥柏林爱 乐乐团卡门序

6、曲按照总分的欣赏 层次，对卡门 序曲有个整体 的感受并却清晰 作品描绘的场 景，为分主题听 赏打卜基础。Ppt视频 片段5门示爱。C森林里唐霍塞囚斗牛士而与卡 门争吵起来。D斗牛场外群众热烈的欢迎斗牛 士的到来，唐霍塞杀死卡门并自 尽。（二）教师总结分主 题听 唱教师围绕以卜表格分主题欣赏设置连线题解决表格最舟-列与剧情及人物的联系1、妇女和儿童欢喜雀跃等待斗牛士2、斗牛士威武自信的走到斗牛场3、预不悲剧的结局4、人们聚集在斗牛场外欢迎斗牛士的到来r与蝴xvn科室0H呷河MF牡薛=瞳1HA看/国锣程i好Wft.工astp-若r吟曾共（一） 第一部分A日C分部分欣赏，填 写表格。（二）第一部分整

7、体欣赏让学生辨别主题 出现的顺序，讲解什么是回旋曲式。（三）第二部分展开部的欣赏填写表格体 会两部分的对比性。思考 总结根据表格引导学生思考：歌剧序曲在歌剧中的作用？1、综合地叙述了歌剧的主要情节。2、奏出剧中代表主要角色的旋律。*3、预木剧情的发展总结今天我们欣赏了卡门序曲，也了解了这部歌剧，这部卡门歌剧的诞生，在当时 却遭到一些人的贬斥， 称其为“格调不高”，总结序曲表现的W （ D）学生边听赏边选 择和老师一起填写 表格主题A、B欣赏， 主题C利用演唱 曲谱加深对主题 的印象进一步体 会情绪。学生边听赏边用 手势表示出出现 的主题总结主题出现的 顺序ABACA的 回旋曲式结构。本节课的重

8、点部 分，运用了连线、 演唱出题、打手 势等活动提高了 学生的主题记忆 度和对序曲用什 么音养要素来表 现出的人物与情 节为最后总结序 曲作用打下基 础。Ppt音频 片段24学生思考畅谈总 结从感性认知到理 性思考的重要环 节，引导孩子们 一个好的听赏习 惯。Ppt3学生欣赏总结歌剧卡门 的历史意义2以致比才在卡门公演到第31场时温然长逝。但是往往经的起考验的作品，最终被 世人公认为不朽之作， 才能成为今天的经典 作品。时间允许可以在卡门咏叹调哈巴涅拉舞 曲结束学习。板书设计音乐要素表现剧情人物形象速度.力度.音区4情绻，与剧情及人物用象的联系A主部.底净群热烈就快A们累累在斗牛场外求R4牛士

9、的到 和B第一播部树麻中强J嬴括Q献尸妇女和儿童欢声雀跃等精斗牛士C第二插制慢，, 快门恭价高,抒情细跖 感情真挚 或武雄壮动态的看现斗牛士成式自唁的走到、-年场启展开段落.巾庸的行根强结束ff-中低音区总不安的不祥的预示悲剧的结局”教学反思二部合唱一一红蜻蜓”教学方案设计广州市花都区教师进修学校 江娟娟课题名称学习二部合唱红蜻蜓科 目唱歌年级幼师一年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析学生为幼师一年级的学生，经过大半个学期的声乐练习，能 掌握基本的发声方法，但发声状态不稳定。教学目标一、情感态度与价值观1 .领会老师所教的内容，提高歌唱能力。2 .激发学生对唱歌兴趣。3 .培养学生理解分析

10、作品的能力，较好地演唱作品。4 .加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立止确的声乐概念，使学生 能科学地进行演唱。二、过程与方法1 .先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声 方法来演唱歌曲。学习歌曲，讲述歌曲难点与重点并教授方法 解决。2 .使用讲述法、演示法等教学方法。三、知识与技能1 .掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌 曲演唱上；2 .气息的控制，节奏音准的把握。3 .声部1可的首程明显，两声部声部声首纭和谐 。4 .高声部“童年时代遇到你”中“遇”字的演唱技巧，要以气息 推动字往高位置发音，喉咙放松。5 .大符点节奏的掌握，要准确，不能快，节奏稳。教学重点

11、、 难点1 .掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱 上；2 .声部1可的首程明显，两声部声部声首纭和谐 。3 .高声部“童年时代遇到你”中“遇”字的演唱技巧，要以气息 推动字往高位置发音，喉咙放松。4 .大符点节奏的掌握，要准确，不能快，节奏稳。教学资源音乐多媒体室上课“红蜻蜓”教学过程描述教学活动11.让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进 行缓吸缓呼和急吸缓呼的吸气练习，以哼鸣和“ WU音发32 1三个连贯的音来进行发声，加入低音区的练声音。教师范 唱，学生用发声方法模仿教师发声。(1) 5 05 05 0 |5 03 010 |5 03 01? IImam

12、amamamamamamama(2) 5_6 5 6 |5 4 3 2 I 1- IImamo2.让一组学生发声，并指正。教学活动21 .介绍歌曲，作者以真挚的情感描。了在晚霞中看到红蜻蜓而回 忆起童年时代那种令人神往的生活及儿童天真无瑕的美好心 灵。2 .曲调婉转、流畅，起伏较大。3 . V记号处要用急吸缓呼的方法、以保持乐句的完整。3 .播放视频红蜻蜓，通过歌曲的欣赏、演唱和乐曲的赏析， 让学生感受歌曲所表达的情感。4 .让学生指出歌唱者的唱歌位置和换气口。教学活动31.教师弹奏旋律，学生击节奏分声1FB唱谱，用“ WU音来模 唱旋律。反复练习大符点节奏。2 .待歌谱唱熟后，唱词，在练唱时应在乐句前提前吸足气息， 以保证声音平稳、流畅。3 .教师范唱，并逐句解析.教学活动4练唱歌曲：1、作品及音乐简介：歌曲采用二段体结构，第一段有两个平行乐句组成， 第二段也是两个平行乐句组成，但音区提高，情绪热情，形成高潮，全曲 的节奏音型基本固定，使歌曲风格统一，最后衬词补充乐句，表达了对故 乡的