预防校园意外伤害事故发生教案

1、预防校园意外伤害事故发生教案五年级一班 余燕【教学目的】1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因2、过程与方法：寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。3、情感、态度和价值观：培养学生在日常学习生活中注意安全，健康地学习、生活和活动的良好习惯， 懂得安全的重要性，树立珍爱生命的良好品德【教学地点】五年级一班教室【教学形式】结合案例展开讨论，班主任最后进行总结。【教学手段】小组讨论，全班交流【教学流程】一、案例引出：一天放学后， 某小学两名学生小朱和小廖在学校操场一起玩耍。 小廖把小朱当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩

2、得特别开心。可是，就在小廖对小朱射第三箭时， 悲剧发生了！ 尖尖的小木棍飞快地往前飞去， 一下击中了小朱的右眼，小朱捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小廖吓得目瞪口呆， 赶紧去学校找老师。 老师们赶来后， 立刻把小朱送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。 可是因为伤势严重， 虽然花费医疗费 6 万余元， 小 朱的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。二、学生讨论对于小朱受到的伤害，谁应该负责呢？学生：我觉得由小廖负责，因为是她的失手造成了小朱的伤害。学生：我觉得由学校负责，在学校出了事，当然由学校负责。况且体育器材是学校提供的。学生：我也认为应该由小廖负责，

3、当然是谁做的谁来承担。三、校园意外伤害的概念。校园意外伤害指:体育课、课间活动中、午休时发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍， 也应包括精神创伤或心理障碍。 意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可以加以预防和控制。四、学生讨论并说一说。你见过的或亲身经历过的一些校园意外伤害事件。1、 不能拿尖锐的物品对着别人。2、 不能在教室里猛跑。3、 不在教室中嬉戏、打闹。4、 当发现自己前面有人突然摔倒时，应马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。5、 上下楼梯应排队，不要拥挤或站在楼梯扶手外面。不在楼梯上打闹。6、 文明礼让，上下楼梯应排队。7、 不要攀爬树干，能不

4、能在树上玩耍！8、 远离电源开关，以防中电！9、 不在校园里打架斗殴。10、 叠罗汉很危险！11、 打扫卫生注意安全，不应把身体伸出窗外，或站在窗外。12、 站在扶梯上时，应有人在下面扶着。13、 拔河比赛时，千万不要突然松手，那样会让对方摔得很惨。五、安全提示。1、教学楼里防滑倒防碰撞2、教室内不追打防碰撞3、上下楼梯靠右行防拥挤4、不在危险的地方做游戏5、课间不做剧烈运动6、不带管制刀具剪刀等危险物品六、课间休息切勿剧烈运动。小学生， 每节课后安排10 分钟的休息时间， 为的是让学生的大脑有所放松，精神上得到适当的调节， 以更充沛的精力上好下一节课， 可是， 有些同学在课间休息时间，却去参

5、加跑步打篮球等剧烈运动，这种做法值得引起注意。首先、这会影响学习、剧烈运动后心跳必然明显加速，往往由一般每分钟70次左右增至120140次，加快了的心率常需510分钟才能完全恢复。而课间休息时间很短，不可能在剧烈运动后有充裕时间恢复心率，立即进教室上课，心跳难以很快平静，注意力不集中，影响听课效果。其次，会影响健康。一节课的紧张学习，大脑处于紧张状态，而腰及四肢肌肉处于静止状态， 如果这时毫无准备地去进行剧烈运动， 身体很不适应， 容易引起运动性创伤，特别是冷天剧烈运动后，大汗淋漓，未经抹洗更衣，穿着湿衣服继续上课，还容易着凉感冒，甚至并发其他严重疾病。课间休息参加剧烈运动体力消耗热量， 而不

6、少学生早餐进食少， 供给的热量往往不足，到第三四节课时，更容易出现低血糖反应，出现疲劳、头晕、眼花、记忆力下降，除影响学习处，还会损害健康。因此， 按照卫生学的要求， 在课间休息的几分钟时间里， 既不应坐在教室继续学习不活动，也不宜参加剧烈运动。比较理想的休息方法是， 下课后立即到室外去呼吸新鲜空气， 舒展一下身体，做一些比较和缓的运动，如做轻松的游戏、散步、远眺等，这样才有利于身体健康和学习效率的提高，而达到课间体息的目的。七、温馨提示自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄人。不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。不要在高处、窄处和没有

7、护栏的地方玩耍。八、拓展训练。你会怎样处理这些事情？1、朱冉同学今天来学校的时候，在路上捡了一个毛毛虫小玩具，进了教室后， 他悄悄来到一个女同学的后面， 猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前， 女同 学“啊”地大叫一声，往后一躲，结果踩到了后面同学地脚。如果你是老师，应该怎样来处理这件事？2、小田在水龙头旁洗完抹布，随便拧了几下抹布就走了，结果水槽房的地上洒了许多水， 正好小华路过， 差点摔跟头。 于是她拿起拖布把地上的水擦干净，然后才走回教室。你知道小华为什么要这样做吗？九、总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康， 碰到突发事件时， 要坚持真理、 诚 实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、坚毅、乐观等品

8、质。十、课后作业。自己制作一个安全小贴士。预防校园欺凌教案教学目标：1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法 及技巧。2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流， 培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。3、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。 结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：二教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。 三教学难 点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧， 培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校国暴力的品质四.教学背景分析

9、:1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大,易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型， 难以自我约束的中学生来说， 这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴， 五教学准备： 六教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料， 搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过

10、心声并制作多媒体课件。 七学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。 八教学过程：1.创设情境，激趣导入：让学生伴着 校园的早晨 的优美的旋律走进课堂， 欣赏他们在校园内学习生活的照片， 感受到校园生活的和谐安宁与美好， 接下来切入漫画， 直接导入新课： 然而， 频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手， 它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影， 又让多少孩子从此走上不归路！ 让我们一起走进今天的课堂 “平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐， 抵制校园暴力的情感

11、， 明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护第一环节： 知暴力、 展示校园暴力案件的照片及文字材料， 让学生对校园暴 力产 生直观感知。 事件一：_5 月 16 日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说， “别打他腮”、 “再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解， 事情发生在5 月 6 日早饭后， 当事学生因被同学起外号， 怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。事件二：_4 月 8 日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了

12、实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱， 跪在地上自扇耳光长达一小时。 不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。举例： 一位同学向班上一位学生每天索要一元钱， 一共索要了十几元， 你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3 、 接下来就和学生一起归纳： 校园欺凌是指发生在学校校园， 由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。 其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手

13、，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短； 五是不堪长期受辱， 以暴制暴等等。 校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、 读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也 为分析校园欺凌的危害提供材料。第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。）教师展示事先搜 集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意 识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害