提高初中生物课堂教学效率途径

1、 提高初中生物课堂教学效率途径探讨摘 要：教育质量是教育事业的生命, 也是教育工作的核心。随着基础教育课改的深入实施, 我们熟悉了初中生物新课程标准和教材体系, 应把提升教学质量放在首位。中学生物学教育的主渠道是课堂教育, 我们要积极探索, 通过调动学生积极性、有效利用课程资源、科学施教、注重过程体验等方式, 有效提高初中生物课堂教学效率, 促进教育质量的提升。关键词:生物 教学 效率 途径中图分类号:g633.91 文献标识码:a 文章编号:1672-8882(201202-100-01新课改背景下, 本人根据生物学科特点, 结合多年的教学实践, 对提高初中学生物课堂教学效率的方法和途径进行

2、了探索, 供大家参考。一、培养学生浓厚的学习兴趣是关键学生是教学的主体, 激发学生浓厚的兴趣和求知欲是提高教学效率的前提。爱因斯坦说过, “兴趣是最好的老师”; 孔子曰, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。1. 运用多种教学方式, 吸引学生的注意力。将理论知识与现实生活和社会热点相联系, 鼓励学生学以致用。如把试管婴儿、转基因食品、基因治疗、人工智能等热门话题引入课堂, 培养学习愿望。生物学是一门实验科学, 观察和实验是生物学基本的研究方法, 可以 组织生命现象观察、环境污染情况调查等丰富的课外活动, 激发学习动力。2. 以教师的人格魅力, 激发学生的主动性。“亲其师必信其道。”教师的

3、教学语言和教态等方面要追求完美, 达到完美的艺术境界, 让同学们在轻松、激动和欣赏中主动听课, 集中注意力, 活跃思维。因此, 教师要加强专业修养, 关爱学生, 构建和谐的师生关系, 激发学习热情。3. 正确运用评价方法, 培养学生的成就感。科学把握课改精神, 及时评价学生在课堂教学中的表现, 使学生的学习兴趣得到保持和增强。二、有效利用课程资源是基础1. 熟悉课程, 把握教材特点。人教版初中生物新课程学科体系, 旨在让学生获得生物学基础知识和基本技能, 理解人与自然的和谐发展提高环保意识。在学法上, 倡导学生的探究性学习, 关注学生的全面发展及终身发展; 教材编排上, 图文并茂, 信息内容形

4、式繁多, 大增加了教材的趣味性, 直观性及艺术性。如七年级上册包含三个单元, 内容涉及生物圈、细胞结构等重要基础知识, 以及光合、呼吸、蒸腾等重要生理作用, 知识内容很多, 概念多, 原理既抽象又枯燥,教师的教学方式和策略直接影响学习效果。2. 领会课标, 准确制定计划。在制定每节课案时, 应认真理解课程所涵盖的知识内容, 生物学技能及情感价值观等方面的要求, 注意 把握课程的信息量及设置层次, 结合学生和教学实际制定出教学计划。3. 融会贯通, 创新使用教材。教师在读懂教材、贯彻课程标准思想基础上, 在教材的利用上要有所创新, 从“教”教材转向“用”教材教。根据需要对其进行适当的调整, 力求

5、让教学内容纵横渗透, 让教学内容更具连贯性和逻辑性。例如, 观察动、植物细旨在渗透细胞结构, 而细胞的生活需要物质和能量旨在讲述细胞各部分功能, 这两部分知识有着内在的必然关联, 与细胞生活息息相关, 可以整合教学。4. 总结提高, 开发课程资源。教师结合自己的教学经验和成果开发课程资源, 扩展学习内容, 满足不同层次学生的需求, 发挥学生个性特长, 实行个性辅导, 做到因材施教。三、充分发挥教师的主观能动作用是保障1. 开展合作探究学习, 体现课改精神。我们在开展观察、实验等直观教学基础上, 运用“过程探索式”教学, 开展小组合作与探究性学习, 注重学生综合素质的提高。探索是培养创造力的途径

6、, 在课堂教学中要注意引导学生去思维, 去发现。这需要教师充分准备学案, 让学生带着问题去收集、整理、分析、归纳信息, 建构知识体系。例如, 细胞核是遗传信息库一课, 设计“为什么说细胞核量遗传信息库”、“让我们来了解一下克隆羊多莉是怎样诞生的, 看看这个生物科学技术的成功能带给我们什么启示”等系列问题, 让同学们通过 网络信息搜集和图书资料查阅, 分小组逐个解决问题, 开展课堂小组交流, 教师指导, 有效达成教学目标。这既激发了学习兴趣, 又发展了智力和能力, 知识形象、牢固。2. 使用现代教学手段, 提高教学效益。我们通过教学挂图、生物模型等传统模式进行直观教学基础上, 积极利用多媒体等现

7、代化教学手段提高课堂教学效率。例如, 细胞结构、细胞分裂等微观世界的生命活动和克隆等生物技术, 都可以借助于多媒体的手段, 使宏观与微观、静态与动态、抽象与直观等能够方便地实现相互的转化;通过声音、图画、色彩形状等多种刺激, 可以调动学生的多种感觉器官, 促进了课堂教学有效性。当然, 现代教学手段应该合理使用,才能实现高效课堂。3. 创设轻松课堂情境, 营造学习氛围。教师在课堂教学中要与学生融为一体, 设问设计要贴近学生的生活经验, 以激发学生的求知渴望。让学生参与实验和演示实验, 主动学习。如让学生一起参与草履虫的培养, 当他们观察自己成功培养的草履虫时, 感到欢欣鼓舞,无比快乐。当然, 教学重点难点的归纳总结、讲解分析, 知识点的练习巩固、质量