《对外汉语教学语法体系》教案(提纲)

1、对外汉语教学语法体系讲义第一章 语法概说一、 什么是语法二、 语法分析和语法单位三、 语法形式和语法意义四、 语法体系五、 汉语语法的特点1、汉语缺乏严格意义的形态变化 2、汉语注重意合3、汉语的词类和句法成分不一一对应4、汉语的句子构造规则与词组构造规则基本一致5、汉语的主语和谓语可以理解为话题陈述第二章 词和词类第一节 词类概说一、 词类划分的标准对外汉语教学语法体系：张志公“暂拟汉语教学语法系统”十二类：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词二、 识别词类的方法1、 根据划分词类的标准：语法功能（1） 组合功能（2） 句法功能（3） 类别功能2、 识别

2、的窍门：记小类（1） 名词（2） 代词（3） 动词（4） 形容词（5） 数词（6） 量词（7） 介词（8） 副词（9） 连词（10） 助词（11） 叹词（12） 象声词三、 词类的教学分布1、 构成语法点出现在教材中2、 构成表达式出现3、 分布在句子当中四、 词的兼类1、 名、形兼类2、 形、动兼类3、 名、动兼类第二节 名词和时间方位表达法一、 时间表达法汉语的时间表达与印欧语的区别：1、 时点和时段（1） 时点词 钟点词 日期 某些时间词 某些词组（2） 时段词 时间词 词组（3） 时段词中的“个” 必须用“个” 可用可不用“个” 一定不用“个”2、 时间表达法（1） 汉语中能表达时间的

3、词（2） 时点和时段在句子中的功能 动作、事件发生在什么时间 动作持续的时间 表示不定时间 表示动作发生在过去、现在、将来3、 注意事项（1） 怎么分析时间词在句子中充当的成分（2） 时间词和介词“在”的问题（3） 区别同译词 点、点种、时 刻、刻钟、分、分钟、秒、秒种 “号”和“日”（4） “前后”和“左右”跟时间词搭配的问题二、 方位、处所表达法1、 方位词2、 处所词3、 名词和方位词的组合规则4、 方位处所表示法（1） 作主语 （2） 作状语 （3） 作补语第三节 数词和读数法一、数词的分类二、整数的读法1、 “万”以下数字称数法 2、 “零”和“半”3、 “二”和“两”三、小数、分数

4、的读法四、倍数的读法五、序数的读法1、 “第”的用法 2、 号码读法 六、概数表示法1、 相邻数字的并列2、 “几”和“多”3、 表概数的词语第四节 量词的语义特征一、量词和名词在语义上的联系 “把”： “张”： “条”： “块”：二、量词和动词在语义上的联系 “次”： “趟”： “遍”： “下”： “顿”： “场” “番”：三、量词的多义性和交叉性四、量词的色彩1、感情色彩2、语体色彩3、语感五、辨析近义量词六、量词教学的设想1、量词教学中存在的问题2、量词的不同阶段的教学（1） 初级阶段：（2） 中高级阶段：第五节 代词的活用一、人称代词的活用二、疑问代词的活用1、 泛指2、 虚指3、 任

5、指三、指示代词的活用第六节 能愿动词一、能愿动词的语法特征 二、能愿动词的词义分析1、能愿动词的一词多义“能”： “会”：“可以”：“要”2、能愿动词的词义交叉1表擅长 2表可能3表意愿三、能愿动词的肯定与否认第七节 副词和介词一、虚词的教学分布概况二、副词和介词的再分类1、副词再分类2、介词再分类三、副词组合中的特殊现象1、副词修饰名词、数量词2、副词和否认词的位置3、某些副词修饰“动/形”后影响了“动/形”的语法功能四、副词和介词的使用条件五、归纳虚词语法意义的方法1、把同义、近义的词放在一起比较2、把说明同一方面的虚词进行比较3、把意义相对的词进行比较4、把用虚词的句子，抽掉虚词后比较六

6、、分析虚词偏误的方法第八节 离合词一、离合词概述二、离合词的语法特点1、中间可以插入其他多种成分2、大多数离合词不能带宾语3、离合词带补语时要重复动词4、离合词的重叠方式是AAB5、离合词可以受程度副词的修饰6、有的离合词可以倒序三、离合词的教学方法第三章 词的组合一、短语概述 二、短语的类别1、短语的结构类别2、短语的功能类别第四章 句子和句子成分第一节 主谓中的主语和谓语一、句法成分概述二、汉语中的主语和谓语可以理解为话题和陈述三、主谓词组对组织句子的影响四、主、谓的语义关系1、主语对谓语来说是什么角色2、谓语有四种第二节 述宾中的宾语一、句法分析中注意与其他成分的区别1、数量宾语和数量补

7、语2、主谓结构作宾语和双宾语二、关于双宾语三、形容词带宾语四、述宾之间的语义关系第三节 定中中的定语一、“的”的用法1、名词2、代词3、形容词4、动词5、数量词6、短语结构二、多项定语的位置三、定语的语义指向1、主语前的定语的语义指向2、宾语前的定语的语义指向第四节 状中中的状语一、“地”的用法1、副词2、形容词3、介词词组4、其他词组5、时间处所二、多项状语的位置三、状语的语义指向第五节 述补中的补语 一、对外汉语教学体系的八类补语二、趋向补语1、范围2、趋向补语对动词的选择3、趋向补语的立足点4、趋向补语的宾语的位置5、趋向补语的意义三、结果补语1、结果补语的意义2、结果补语的语义分析3、结果补语形式上的特点四、程度补语1、程度补语的语义类型2、程度补语的否认式3、程度补语的几种形式五、可能补语1、可能补语的形式2、可能补语的意义3、可能补语与“能”的区别4、可能补语肯定式与否认式使用频率5、特殊的可能补语六、时量补语1、时量补语的基本意义2、时量补语的用法3、时量补语的否认式和疑问式七、动量补语八、数量补语和介宾补语1、数量补语2、介宾补语第