统编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优质教案

1、部编版道德与法治九年级下册第二课第一课时教学设计课题 2.1推动和平与发展单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度与价值观：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。能力目标：能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。知识目标：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。重点维护世界和平，推动可持续发展。难点当今人类必须共同面对的发展课题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课讲授新课一、新课导入观看视频：和与世界二、 议题一：世界的伤痛1、探究一：世界之

2、旅 找一张世界地图，选择一个国家/地区，说说其经历的灾难/冲突/战争。 结合所学知识，谈谈灾难/冲突/战争带来的影响。图片材料：残酷战争、恐怖主义3、知识归纳：为什么要维护世界和平4、探索二：是什么导致他们如此贫穷？ 国际劳工组织：2020年全世界贫困人口将增加880万至3500万。新冠肺炎疫情发生前，国际劳工组织原来估计2020年全球贫困人口将减少1400万人；目前该组织估计，2020年全世界贫困人口将增加880万至3500万人。5、知识归纳：为什么要消除贫困三、议题二：世界的行动1、探究三：你知道它们？2、知识归纳：如何维护世界和平? （1）国家：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武

3、力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约3、观看视频：30秒回顾世界减贫变化四十年4、联合国减贫的关键力量：中国减贫行动5、知识归纳：面对贫困问题，世界各国该怎么做四、议题三：青年的国际担当1、探究四：和平使者 假设联合国正在招募世界和平使者，你即将参加此活动并进行一次演讲。你演讲的主要内容是什么？为什么？2、 知识归纳：如何维护世界和平? （2）公民（青少年）：驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。3、探究五：你的扶贫方案 假设你是

4、该组织的一员，可以采取哪些行动帮助贫困人们解决饥饿问题？简单写下你的方案。观看、感受回顾世界战争历史、思考、回答总结知识点，让学生了解时事同时也能进行应试。讨论、回答讨论、归纳、分享引用直观视频材料，激发学习兴趣，引出关键主题“和平与发展”。通过世界历史的回顾与分析，感受战争带来的危害，提高对和平的认识。从讨论中交流观点，对维护世界和平，推动世界持续发展青年的国际担当，更进一步理解世界的发展，树立全球观。板书2.1推动和平与发展第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，

5、维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗能力目标能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力知识目标认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。教学难点：消除贫困。2教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。这是2014年巴以在加沙开战

6、以来最血腥的一次。想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1视频链接：第二次世界大战(片断)。2材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美

7、元；在战争中包括儿童伤亡100万人3教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。(二)威胁和平的种种因素依然存在1材料展示：据中国之声全国新闻联播报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。自2015年1月巴黎发生查理周刊恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。2问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教

8、冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。(三)实现和平需要每个人的努力1材料展示：玛丽·科尔文，当代最资深的战地记者，生前任职于英国星期日泰晤士报。2012年2月22日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。“战地报道本质上和从前一样，总有人要去那里，看看发生了什么。”科尔文在2010年的一次演讲中称，“如果你不亲临那个被子弹射中的地方，那个有人向你开枪的地方，你不可能得到真正的消息。”她为报道而生、为人性而战，直至在战火中得到永生。2活动：小辩论(1)辩题：A：维

9、护和平是军人的天职，与我们青少年无关。B：实现和平需要每个人的努力。(2)分小组，选择辩题，展开辩论。(3)总结：言之有理即可。目标导学二：推动可持续发展(一)消除贫困的原因1材料展示：联合国粮食及农业组织(粮农组织)总干事达席尔瓦2018年4月9日出席在斐济举行的第34届联合国粮农组织亚太区域大会。他说，事实上中国在消除贫困上已取得显著成就。过去40年来，中国已使8亿人成功脱离贫困，而这应归功于中国政府的坚强领导、对资源的有效调动以及在脱贫方法上的大力创新。2思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，也是当今人类必须共同面对的发

10、展课题。(二)制约人类发展的重要因素1活动：分角色扮演最不发达国家，每个小组选择一个最不发达国家，查找资料，了解该国贫穷的原因，选一名同学给大家介绍。举例：如布基纳法索以农牧立国，占了全国近八成的劳动力。因该国资源匮乏，且地处沙漠边缘，可耕地面积较少。2小组展示评比。3教师小结：(1)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。(2)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。(三)消除贫困的努力1阅读教材第20页“探究与分享”，思考下列问题。(1)请对比联合国“千年发展目标”与“2030年

11、可持续发展议程”之间的异同。提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标。千年发展目标更关注社会公正与平等。(2)发展目标的改变说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。学生自由回答。2归纳总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。3板书设计4