【课件】《拿来主义》课件—语文统编版必修上册

1、拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅学习目标：把握文章的观点、思路和结构。揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 伟大的文学家、思想家、革命家。原伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。18981898年年离家到南京学习，离家到

2、南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的基础。奠定了新文学运动的基础。杂文集杂文集: : 华盖华盖 集集、坟坟、南腔北南腔北调集调集、二心集二心集、而已集而已集、且介亭杂文且介亭杂文。本文选自杂文集本文选自杂文集且介亭杂文且介亭杂文 鲁迅最杰出的鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂是杂文创作。其杂文文“象投枪象投枪, ,象匕首象匕首, ,直刺向黑暗势力直刺向黑暗势力”。 杂文是一杂文是一种文艺性政论种文艺性政论文，主要指文，主要指“五四五四”以来，以来，以鲁迅为代表以鲁迅为代表的那种精辟

3、、的那种精辟、犀利，带有浓犀利，带有浓烈的文艺色彩烈的文艺色彩的议论文章。的议论文章。关于杂文关于杂文1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大、大中取小，小中见大。特点：特点：且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起n有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有主义越界筑路的区域，这个地区有“半租半租界界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字二字各取一半，成各取一半，成“且介且介

4、”，以表愤懑。，以表愤懑。“且且介亭介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。半殖民半封建的黑暗现实。 本文写于一九三四年六月四日。本文写于一九三四年六月四日。“九九一八一八”事变之后，蒋介石反动政府事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国资源

5、，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排盲目排外思想外思想”。字词积累字词积累孱孱头头自自诩诩蹩蹩进进剔剔除除脑脑髓髓犀犀利利给给予予国萃国萃辩别辩别残羹冷灸残羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇礼上往来礼上往来瞌头瞌头拿来cnxbitsuxj粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注音注音改错改错掌握下列词语：变故：无缘无故：博而不精：自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：意外发生的情况、灾难。自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。没有任何原因或理由。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。

6、形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 课文的第5段在文章中起什么作用? 简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；后面5段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。思考梳理文章结构 第一部分第一部分( (第第1 14 4段段) )：揭露批判：揭露批判“送送去主义去主义”的实质及其严重后果。的实质及其严重后果。 第二部分第二部分( (第第5 59 9段段) )：阐明：阐明“拿来主拿来主义义”的基本观点，批判在对待文化遗产的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的

7、错误倾向。问题上的错误倾向。 第三部分第三部分( (第第1010段段) )：总结全文，指出：总结全文，指出实行实行“拿来主义拿来主义”的人应具有的学识和的人应具有的学识和品质，以及品质，以及“拿来主义拿来主义”对于创造民族对于创造民族新文化的重要意义。新文化的重要意义。 研习第一部分：研习第一部分： 弄清弄清“送去主义送去主义”的实质与危害，的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。点时的表现力。 一、阅读第14段，回答下列问题。 1、作者在第1自然段列举了哪些事例来揭露国民党政府实现“送去主义”的媚外丑态？ 作者列举了三个“送”的事例： （1

8、）先送一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”； （2）还有几位“大师”们捧着几张古董和新画，在欧洲各国一路的挂过去； （3）“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步”。思考:作者是怎样批判“送去主义”的? 闭关主义送去主义枪炮打开大门碰了一串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义 2、结合节选部分，分析“闭关主义”和“送去主义”的实质分别是什么？ “自己不去，别人也不许来”，这就是闭关主义，实质就是清朝后期实现的闭关锁国主义。 认为自己是“巨豪”，只是予，不索取。送去主义，实质就是一种卖国行径。3.分析下列语句的含意，体会本文的语言特色。 （1）几位“大师”们捧着几张古

9、画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 “大师”暗含讥讽，“捧”表现了“大师”们恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，显得多么寒怆可伶，可悲可笑。 （2）活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 反语。正话反说，讽刺更强烈。 （3）要不然，则当作佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这句话形象深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙无法立足于世界民族之林，我们就要亡国亡种。 4.鲁迅先生为了证明“送去主义”的危害。采用了什么论证方法呢？请简要分析。 采用了类比论证的方法。 尼采：自诩是太阳-“只是给予，不想取得”-他发疯而死； 中国：

10、自诩地大物博-只送去，不拿来-亡国灭种。 研读第二部分：研读第二部分： 理解理解“拿来主义拿来主义”的主张，领的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。的道理的写作方法。 二、阅读第510段，回答下列问题。 5、第5段：“我在这里也并不想是为拿来主义”一段在结构上的作用是什么？ 承上启下。 “我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了”小结上文；“我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义”领起下文。第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解? “运用脑髓运用脑髓”指指用脑筋用脑筋独立思独立思考考，有主见，有主见； “放

11、出眼光放出眼光”指指要看得清，要看得清，有辨有辨别别力力； “自己来拿自己来拿”指指要要有选择有选择，自，自己拿己拿。 6.用一句原文说明怎样“拿”，然后用自己的话概括怎样“拿”。 原文：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! 概括：有思考、有鉴别、有选择地拿。 闭关主义闭关主义盲目排外，抱残守缺盲目排外，抱残守缺（破）（破）送去主义送去主义投降卖国，媚外求宠投降卖国，媚外求宠（破）（破）送来主义送来主义嗟来之食，强加侵略嗟来之食，强加侵略（破）（破）拿来主义拿来主义运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿 （立）（立）7、本文把“大宅子”比喻成文化遗产，批评了几种对待遗产的错误

12、态度？“拿来主义”者是怎样“占有”“挑选”文化遗产的？根据第8、9段内容，完成下面两个表格。三种类型想 法 行 动 实 质共同点孱头徘徊不前不加选择保存清洁全盘否定（虚无主义）废物欣欣然蹩进三种错误态度：三种类型想 法 行 动 实 质共同点孱头怕给污染徘徊不前拒绝继（逃避主义）不加选择保存清洁全盘否定（虚无主义）废物欣欣然蹩进三种错误态度：三种类型想 法 行 动 实 质共同点孱头怕给污染徘徊不前拒绝继（逃避主义）不加选择昏蛋保存清洁放火烧光全盘否定（虚无主义）废物欣欣然蹩进三种错误态度：三种类型想 法 行 动 实 质共同点孱头怕给污染徘徊不前拒绝继承（逃避主义）不加选择昏蛋保存清洁放火烧光全盘

13、否定（虚无主义）废物羡慕欣欣然蹩进全盘接受（投降主义）问题“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大 宅 子文 化 遗 产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定“占有”“挑选”的方法：喻体事物 做 法 本体事物 态 度 吃掉吸收（使用） 鸦片精华和糟粕并存的部分留一点，毁大部作为史料、反面教材（存放）姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西“占有”“挑选”的方法：喻体事物 做 法 本体事物 态 度 鱼翅 吃掉文化遗产中的精华部分吸收（使用） 鸦片精华和糟粕并存的部分留一点，毁大部作为史

14、料、反面教材（存放）姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西“占有”“挑选”的方法：喻体事物 做 法 本体事物 态 度 鱼翅 吃掉文化遗产中的精华部分吸收（使用） 鸦片送药房供治病精华和糟粕并存的部分趋利避害（使用）留一点，毁大部作为史料、反面教材（存放）姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西“占有”“挑选”的方法：喻体事物 做 法 本体事物 态 度 鱼翅 吃掉文化遗产中的精华部分吸收（使用） 鸦片送药房供治病精华和糟粕并存的部分趋利避害（使用）烟枪和烟灯留一点，毁大部文化遗产中的糟粕作为史料、反面教材（存放）姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西“占有”“挑选”的方法：喻体事物 做

15、 法 本体事物 态 度 鱼翅 吃掉文化遗产中的精华部分吸收（使用） 鸦片送药房供治病精华和糟粕并存的部分趋利避害（使用）烟枪和烟灯留一点，毁大部文化遗产中的糟粕作为史料、反面教材（存放）姨太太 散去只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西剔除（毁灭）问题“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼 翅 鸦 片 姨 太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿来主义”者对待文化遗产是：比喻说理:吸取精华，剔除糟粕。形象生动， 幽默含蓄， 而锋芒毕露! 8、文章结尾共由五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题？请根据提示在横

16、线处填上恰当的文字。 （1）-？总之，我们要拿来。 我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？（或对待对待文化遗产文化遗产,我们应该怎么办我们应该怎么办?） （2）-？我们要或使用，或存放，或毁灭。（或怎样怎样“拿来拿来”?） 拿来之后我们应当怎样区别对待呢？ （3）-？主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 正确对待文化遗产有什么积极作用？（或“拿来拿来”有何意义有何意义?） （4）-？首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 做到正确对待文化遗产，我们要具备哪些条件？（或怎样才能怎样才能“拿来拿来”?） （5）-？没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。 实行“拿来主义”有什么重要

17、性和紧迫性？（或“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么?）9、本文的题目是“拿来主义”，第一段却写“闭关主义”和“送去主义”，这样安排内容有什么作用？ 作者这样安排，表面上是绕了弯子，实际上是先破后立，在历数了“闭关主义”“送去主义”的危害之后，再提出“拿来主义”，既顺理成章，又有气势。同时，“闭关主义”“送去主义”作为“拿来主义”的对立面，与之形成了鲜明对比，使“拿来主义”的观点更有说服力。拿来主义（取其精华，去其糟粕）孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（占有 挑选 创新）（鱼翅）（鸦片）（烟枪和烟灯）反对三种态度反对三种态度提出三种方式提出三种方式（破）（破）（立）（立）拿来主义破破闭关主义闭关主义( (排外排外) )送去主义送去主义( (媚外媚外) )立立拿来主义拿来主义破破孱头孱头 消极逃避消极逃避昏蛋昏蛋 完全否定完全否定废物废物 全盘接受全盘接受立立新人新人占有占有挑选挑选鱼翅鱼翅 使用使用鸦片鸦片 存放存放姨太太姨太太 毁灭毁灭1举例论证（1）2比喻论证（8、9） 用有相似点的事物打比方3类比论证（3） 用同类事物相比较4对比论证（8、9） 用性质相反的事物作比较本文的论证艺