小学信息技术第二册下册 第8课 设置版面 1教学设计 苏科版

小学信息技术第二册下册第8课设置版面1教学设计苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册下册第8课设置版面

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启我们本节课的冒险之旅——“设置版面”。让我们一起来看看，如何让我们的文字和图片在屏幕上变得井井有条，美美哒！🌟📚💻准备好了吗？咱们就开始吧！🚀🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的数字素养和创新能力。首先，通过学习如何设置版面，孩子们能够提升信息技术的操作能力，学会合理布局信息。其次，孩子们将学习如何运用技术表达创意，增强问题解决和批判性思维的能力。最后，通过合作学习和项目实践，孩子们将学会在数字环境中有效沟通和协作，为未来适应数字化社会打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑和鼠标，对基本的操作如打开软件、保存文件等有一定的了解。在之前的课程中，他们已经接触过文字输入、简单的图片编辑等基础技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是当涉及到游戏化学习和互动操作时。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，大部分学生偏好于视觉和动手操作相结合的学习方式，对于直观、有趣的教学内容接受度更高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在文字排版和图片布局方面遇到困难，因为他们可能对页面设计的基本原则理解不够深入。此外，对于一些操作步骤较为繁琐的版面设置，学生可能会感到挫败。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都是我们需要在教学过程中关注和引导的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《小学信息技术第二册下册》教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与设置版面相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解版面设计原则和技巧。

3.实验器材：准备电脑和投影仪，确保所有设备运行正常，以便进行演示和操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中协作完成版面设计任务；同时，安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，上节课我们学习了文字输入和图片编辑的基本操作，今天我们要继续探索信息技术的魅力，一起学习如何设置版面，让我们的文字和图片更加美观、有序。

2.老师展示一些优秀的版面设计作品，激发学生的学习兴趣，引导他们思考：什么是好的版面设计？如何让我们的版面更加吸引人？

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们要了解版面设计的几个基本原则，比如对齐、间距、层次等。

2.老师讲解并演示如何使用Word软件中的“页面布局”功能来调整版面。

a.老师演示如何设置页边距、页眉页脚、分栏等。

b.老师演示如何使用“段落”功能调整文字的对齐、间距、行距等。

c.老师演示如何插入图片、调整图片大小和位置，以及设置图片的环绕方式。

3.老师引导学生进行实际操作，让他们在电脑上尝试调整版面。

a.老师说：同学们，现在请打开Word文档，尝试设置一个简单的版面。比如，我们可以设置一个两栏式的版面，将文字分为左右两栏。

b.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.老师讲解并演示如何使用表格来组织信息。

a.老师演示如何插入表格、调整表格大小和边框样式。

b.老师演示如何输入和编辑表格内容。

c.老师演示如何设置表格的格式，如合并单元格、设置单元格边框和底纹等。

5.老师引导学生进行实际操作，让他们在电脑上尝试使用表格来组织信息。

a.老师说：同学们，现在请尝试使用表格来整理一下我们班级的图书信息。

b.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

6.老师讲解并演示如何使用SmartArt图形来展示信息。

a.老师演示如何插入SmartArt图形、选择图形类型、输入文本内容。

b.老师演示如何调整SmartArt图形的布局、颜色和样式。

7.老师引导学生进行实际操作，让他们在电脑上尝试使用SmartArt图形来展示信息。

a.老师说：同学们，现在请尝试使用SmartArt图形来展示我们班级的植物种类。

b.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、课堂练习

1.老师说：同学们，现在我们已经学会了如何设置版面，下面请大家在电脑上完成以下练习。

2.老师布置练习任务：

a.设计一份班级活动策划书，包括活动时间、地点、内容等。

b.制作一份个人简历，包括姓名、联系方式、教育背景、工作经验等。

3.老师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了如何设置版面，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。

2.老师总结本节课的重点内容：

a.版面设计的基本原则。

b.使用Word软件中的“页面布局”功能调整版面。

c.使用表格和SmartArt图形来组织信息。

3.老师鼓励学生在课后继续探索和学习，不断提高自己的信息技术水平。

五、作业布置

1.老师说：同学们，今天的作业是：

a.完成课堂练习中的班级活动策划书和个人简历。

b.尝试使用Word软件设计一份简单的电子贺卡，送给亲朋好友。

2.老师提醒学生注意作业的格式和内容，要求他们在规定时间内完成。

3.老师强调作业的重要性，鼓励学生在课后认真完成作业，巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《版面设计基础》：这本书详细介绍了版面设计的基本原则和技巧，适合学生对版面设计有更深入的了解。

b.《Word排版技巧》：这本书涵盖了Word软件中各种排版技巧，包括字体、段落、表格、图片等，可以帮助学生提升文档排版能力。

c.《PPT制作技巧》：虽然本节课主要涉及Word，但PPT的版面设计同样重要。这本书介绍了PPT制作的基本技巧，包括母版、动画、切换等，有助于学生掌握更多演示文稿设计知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试使用不同的软件进行版面设计，如AdobeInDesign、Canva等，比较不同软件的特点和优势。

b.学生可以关注一些优秀的版面设计案例，分析其设计思路和技巧，提高自己的审美能力和设计水平。

c.学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如设计个人博客、制作电子相册等，提高自己的实践能力。

d.学生可以组建学习小组，共同探讨版面设计的相关问题，分享学习心得和经验，相互促进、共同进步。

3.知识点拓展：

a.学习如何使用CSS进行网页版面设计，了解网页布局的基本原理。

b.探究不同行业和领域的版面设计风格，如杂志、报纸、书籍、网页等。

c.学习如何使用版式设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，提高自己的设计能力。

d.了解版面设计的历史和发展，了解不同时期的设计风格和特点。

4.实用性拓展：

a.学生可以尝试设计一份班级活动宣传单，运用所学知识进行排版和设计，提高班级活动的知名度。

b.学生可以设计一份个人简历模板，将所学知识应用于实际求职过程中，提升自己的竞争力。

c.学生可以尝试设计一份家庭相册，将家庭照片进行排版和美化，记录美好时光。

d.学生可以尝试设计一份个人博客，运用所学知识进行页面布局和美化，展示自己的才华和兴趣。教学反思教学反思

今天上了《设置版面》这节课，心里有点小小的感慨和反思。首先，我想说的是，这节课的设计和实施过程中，我学到了很多。

课堂上，我发现孩子们对于版面设计这个话题非常感兴趣，他们的好奇心和动手操作的热情让我感到欣慰。当我引导他们思考如何让版面更美观、更有吸引力时，他们的小眼睛里闪烁着灵动的光芒，这让我深刻地感受到了教学相长的乐趣。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如实际操作、小组合作、问题引导等，这些方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。例如，在讲解如何设置页边距和分栏时，我让孩子们自己动手操作，通过实际操作来理解知识，这样的教学效果比单纯的理论讲解要好得多。

当然，也有一些不足之处需要我反思和改进。比如，在讲解SmartArt图形时，我发现有些学生对于图形的布局和调整还是有些吃力。这可能是因为他们对于这种类型的图形设计还不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，增加一些关于图形设计的案例教学，让学生在具体案例中学习如何运用SmartArt图形。

另外，我在课堂上的提问和互动环节还可以更加深入和细致。有时候，学生的回答只是停留在表面，我没有进一步引导他们深入思考。今后，我会在提问时更加注重启发性和思考性，鼓励学生提出自己的见解和问题。

在教学资源准备方面，我意识到多媒体资源的重要性。课堂上，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，这些资源极大地丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也意识到，过多地依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体资源的使用，既要保证课堂的生动性，又要避免过度依赖。

此外，我注意到一些学生在合作学习时，存在沟通不畅和分工不均的问题。这让我意识到，在小组合作学习的过程中，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神的重要性。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的这些能力，通过设置一些合作任务，让他们在实际操作中学会如何与他人合作。

最后，我想说的是，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过这节课的教学，我深刻体会到了作为教师的责任和使命。我会继续努力，不断学习，提高自己的教学水平，为孩子们带来更多精彩的课堂体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，学生们表现出了很高的学习热情。他们积极参与讨论，对于版面设计的概念和技巧表现出浓厚的兴趣。在操作环节，大部分学生能够按照指导完成基本的版面设置任务，如调整页边距、设置分栏等。当然，也有部分学生在初次接触这些操作时显得有些迷茫，但在老师和同伴的帮助下，他们逐渐掌握了方法。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己的想法和经验。他们不仅讨论了如何设计美观的版面，还探讨了如何根据不同的文档内容选择合适的版面布局。展示环节中，每个小组都展示了自己的作品，从内容到形式都体现了学生的创意和努力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试内容包括版面设计的基本原则、Word软件中相关功能的操作以及实际应用中的问题解决。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对本节课的内容有了较好的理解和应用。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生们进行自评和互评。他们不仅评价了自己的学习成果，还互相提出了改进建议。这种自我反思和同伴评价的方式有助于学生更加客观地认识自己的学习情况，同时也促进了他们之间的交流和合作。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和操作的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在操作过程中遇到困难的学生，我提供了个别指导，并鼓励他们在课后继续练习，提高自己的技能。

-对于小组讨论