价值多元背景下的网络道德教育研究课题实施方案

1、价值多元背景下的网络道德教育研究课题实施方案（含课题研究的目的意义、可行性分析及课题研究的主要阶段和相关内容）一、问题提出“价值多元背景下的网络道德教育”研究，是我校教科室联合政教处，组织班主任及各个学科（包括信息技术、心理咨询等）教师共同进行的一项综合性研究。在班级管理及学科教学中渗透网络道德教育，将单纯的德育融入到丰富的教育形式中。进行“价值多元背景下的网络道德教育”研究，是基于以下几个原因：1、价值多元社会背景的要求。2、网络发展的要求。3、中学生身心发展特点的需要。4、网络道德教育现状的要求。二、课题界定1、概念界定“价值多元”指价值观念的多元化，“价值多元背景下的网络道德教育”，即适

2、应价值多元化的新形势，引导学生在多元世界里、在虚拟空间里健康发展；运用有关青少年互联网心理学的专业知识，引导学生对互联网的使用从外控到内控形成有节制的上网行为（即健康上网），从而获得对学习、生活和身心发展有益的结果。2、研究的创新点根据心理学研究资料，发现影响青少年上网行为的因素由三大类构成：家长-社会的经验引导作用、教师-学校的教育指导作用、自己-同伴的心理参照作用。大部分的孩子是发展中的常态孩子，教育需要做出的不仅仅是矫治型的措施，而是预防型的发展目标。当前关于网络成瘾的宣传、预防和干预工作已经很多，但网络成瘾孩子所占的比例毕竟很小。我们应从态度上明确互联网及其各方面功能对青少年发展的积极

3、作用，越是具体清楚地知道互联网及其功能，就可能对其健康使用互联网越有预测性。为了引导学生健康上网，从青少年重视的方面入手，开展他们感兴趣的各项活动。从发展的眼光看问题，坚守发展理念，帮助学生充分开发自己的学习潜能，更好地适应社会。本课题的研究试图通过一系列教育实践活动寻求在学校开展网络道德教育的有效办法。三、研究目标充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。具体目标如下：1、引导学生建立积极健康的网络道德，培养

4、良好的上网习惯，提高网络素养。加强对学生的道德认知教育，促使他们正确认识网络中的道德现象和行为，并培养他们积极的网络道德意志。2、把网络道德教育作为学校日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，提升学生的网络道德水平。同时，提高教师的网络素养，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。第二阶段：组织实施（2011年12月2013年9月）（一）营造健康的网络文化氛围，进行道德启迪。（二）建立健全网络制度，培养良好上网习惯。（三）开展特色活动，推荐绿色网站，占领网络前沿。（四）专题讲座及心理辅导。第三阶段实验结题（2013年9月2013年12月）德育效果：通过两年的网络道德教育，学

5、生能树立健康的网络道德，形成良好的网络素养，养成良好的上网习惯。开展评选活动：评选一批优秀的网络道德典型，优秀网页。实验教师：写出不同专题的总结、论文或报告。六、研究方法访谈法、问卷调查法、行动研究法、文献研究法、经验总结法、案例研究法等。但是要以行动研究法为主，突出行动研究法。因为行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其主要目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。七、人员分工八、保障措施学校对学生德育（网络道德）的高度重视，罗庄区教体局教研室对教育科研工作的具体指导，课题组教师对多元社会形势及网络道德教育势在必行的理性认识，对教育研究工作的热爱和投入。九、研究成果和呈现方式1、课题总结报告：调查问卷及调查分析报告，活动记录（文字及图片），