幼儿教师专业能力培养的论文

1、幼儿教师专业能力培养的论文幼儿教师专业能力培养的论文工作中我越来越感到自己知识贫乏，能力欠缺。有幸参加了市一三一工程市级骨干教师培训，让我对提高幼儿教 师专业能力的重要意义有了全新的认识，受益匪浅。结合*幼儿园的实际，我对如何培养幼儿教师专业能力谈谈自己的看法。幼儿教师实践能力。在幼儿园教学活动中，我们常常看到这样的现象：有些教师的学历很高，但是其教学水平却不怎么样；究其原因是 她们缺乏的是教学实践知识。本文来源： 南房幼儿教师的创新能力降。抑 树立创新教育观念 卸，积截 极探索和采取灵 廓 活多样 损 的创新教育方 姚法，不仅 倡 是幼儿教师 抱 专业成长和 发 发展的需 挞 要，更是顺应

2、蔷 新纲要 卉 发展和推进新课 铱 改的 丁关键。幼儿教珐分师的观察能力。观察能 库 诣力，包括确定观察目的 熊 腿的能力、运用观察方 囱法辆 的能力、筛选有价 椰 值信 拍 息的能力、进行 试 观察 记碱录的能力、分研析与解读担观察结果的 忘能力等，才娶 能把握幼 翌儿的个性特点 顶、发展 移水平，掌握教育 艾教学 杀工作的主动权。渐兴幼儿教师的自我反思郑者能力。教学反思能力是 蕉 耀 教师对自己的教学过 雁程青 进行反 馈和调控的 察 能力 汐，自我反思能力 仪 是教师 腰 对自身的教 育共理念等进侩行反思的能份力。包括：江教师教育 卿活动方案的反 汀 思，教 圾育活动过程的反 泽 思，答

3、 教育活动结果的反 佬 思 詹，教育方法和教学习 衅 秧 惯的反思，教师行为和 冗 匀自我调控能力的反思。先涂幼儿教师组织 涣教育啡活动实施能力。饱幼儿 嗽园工作规程手 指出，幼 价 儿园教育活 简 动 是有目 他 的、有计 拆 划地引导幼儿 鲜 生动、峪 活泼、主动活 动甜的、鸭多种形式的教育过 玩程右。从这一定义出发 帚 尘 看幼儿园教师具备组织 瓶 秆 室内教育 活动实施的能 璃琵力和组织室外活动的 郸实秘施能力具有相 当重摇要的张意义。我园教 珐 师的学历 耗 情况 肆 我园现有23苛 名教职 她工，其中本科学渴历5后人，专科学历15碾人捞，中师 级学历3人，性封平均年龄：41 岁。聘

4、胶则请专职保安1人，幼师梦惫4人，餐保人员3人 及。僻 绝大多数教师是通 渤 过职 戴 后教育实现学历 洋层次的 氛提升。我园 惨 教师的实践 辛 能力分析 肢 幼儿教师 矢 的实 织 践能力主要包括与 言家摇 长的沟通、社区资源 犊 屿 的利 用、现代教育技术 序 谷 手段的运用以及创编能 淘 舜 力等。沟通能力是做 乙人苦 的基本能力，是形 刘 成幼 众 儿教师 的基本素烟质必需贡的技能。对社 飘 区资源的 岳 开发与利用 锈 可以拓展幼 碎 儿生活和 掸学习的空间，貌实现教税育的生态化，加太强家沾庭、社 会和幼儿园 扮的侄密切合作，使幼儿教 粳堵育真正融入到大 教育的 蔗 匝 环境中，引

5、起社会更多 也 眩 人对幼儿教育的关注 呼。增 运用现代化教育技 版 术是岩 现代教师重要素 殃质，是 抑 为幼儿提供优 绎 质教育的 咬 保证。通过迸认真观察，深我园教师脚中有20%与万家长沟袁 通缺乏技巧，有镇60允的教师不擅于利 隐用汰社会资源， 有40%宅统的教师运用现代教育技 押裤术的能力不强。钥我兵园教师的创新能力验分析鲁。教育教学的创增新是我破园的短板，究厌其原因是史教 师年龄普障遍偏大，教沈学习惯已好经养成；加上家长期在 轧一个封闭式的场 刊 所教 蝇学，没能迈出去增 荧长逸 见识， 创新思维还没膘摘能打开。而科研课题的 鼎 挝研究，基本是集中在年 复 礁轻教师中开 展，使得

6、郁年押长的教师打老套路 扼。串我园教师的歪观察能力雪分析。这方 皱 面我园教师 太 是做得相 焰当好的，利用 莆 家长接 蝎送孩子、晨操、 者课堂拯、吃饭、午休等各 跨种 牌 环节 对幼儿进行观察 诛 颠，掌握每个孩子的发展 奎众特点，做到因 材施教，拖 雍 并做好了观察记录。涯 碘 我园教师的自 泛 我反思 盲 能力分析。反幽思能力不 嘲强是我园教 颤师普遍存在靶的问题。廊 特别是年长的 拣 老师参 烃 与幼儿教育课题 艳 研究舌 的积极性不高，老 讣是尔 认为科研研究是那些 届 茵 大学或研 究机构的事，蕉恿与自己无关；深化理论 亲层建构，培养发散 思维攘的枷意识不强。汁我园教婴师的身心素

7、质邢分析。健 唁 康的身心素 剪 质包括健康 艾的身体、富 适当的自控能 馆力、坚映强的性格等。我韦园教灵师普遍认为工作太 忠烦礁琐，身体疲惫。在心冕蕴理健康方面，认为有心 鸳竹理压力，压力的来源主 荫 邪 要是工作压力，整体 楷来炎 看，教师的身心健 龙 康状 槛 况不容乐观。凋 作为 槐一名管理者 卵，要直面团 穴 队出现的 皮 问 题，深入细 粳 致的研 戍 究问题，创造条 瞩 件、忠 采取措施克 服和解 树决雀 问题，通过团队合作 门 啼，打造一支思想素质 过昼馅硬、专业能力强的教职哑崭工队伍。采用 健 激励 日机制，鼓励教师 挪 自觉提 孝 高自身素 质。翅 鼓励教师 秦参加成人教

8、瞻 育，不断提 嗓 高自己的 湃 学历水平；鼓 浮励教师 郸多写教学论文、 澡学习攒心得、教 学经验等腋，愚以提高自己的教学水 甲讲平。在这方面，采用正 筏说 面激励，以精神激励为 旨瑟主，以 物质激励为辅扩。盟 做得好的，全园职 又 工大要 会是表扬，并给 虏 予一定 孽 的物质奖励，波如提升了栅学历的，给沧予学费补助 若； 论文获 恳奖的，颁发资 瘩金，从 烈 而激发教师的激 栅 情，垂 促进其继续努力。殃 对 姓 于职业素质较差或工 慎 疼 作上屡次失误的教师予 杰 蒸 以批评和处罚的办法，癌 揩 以推动其提高自身素 肤 质询，也能激励更多的 投教师 德不断完善自己。熔 采殉用经验交流

9、诡和观摩活动 锦来培养教 溃师 的专业能力针。教师 漠 与教师之间、班 摘级与 性 班级之间、年级与 哪年 规 级之间，经常组织业 列丫务素质交流、交心谈心 盅 熊 活动， 让教师相互取长 饺妖 补短，以提高教师队 皱伍申的整体素质。另外 铅，积芯 极争取上级的支 荫 持，创 跟 造条件组织教 窄 师到其它 凉幼儿园参观 牺学习，观摩 庚 别人如何 讯组织教 学、如 州 何组织 斯 游戏以及别人的 魔 优秀钮 教案等，把成功 教 抱育手 经验迁移到我园，既虏周 能提高教师的专业能力 恿 杖，又能有力推动我园幼 堰普儿教育的发展。去完赋善制度，通过强 霜化管理 援来培养教师的 六 专业能力邱。制

10、度是实 炸现管理规范 乖化的保障 洒。幼儿教育不 獭仅要承 秩 担教育教学任务 五，而钒 且还要 承担法定的 钦监颖 护责任。如果不规范 雹 脐管理，就容易发生问题 淹 剪，由此体现了 管理的重挝杉要性。为此，我园制 清定汁了学习制度、会议 惭制度壕、保育 制度、一值日活动 裸 制度、门卫制 琉 度、卫生 鹏 制度、午休 暖制度、家长 志接送制度 为等一系列规章 庭制度，背用规 章制度来制 饰约教 拥 师行为和加强工作 志效垣率，并通过严 格管理 浴 狮 使每位教职工享有平等 酉弓的权利、负有同等的责 梨涂任。当然，制度是死居的佃，人是活的，除了肿用制辈度， 我们还要实诊现人性不化管理。幼儿淹

11、园管理的 酿对象是人而赔不是物，管遇理的特殊 则性决定了管理亿要以人胃为本。人性化管 椿理就下是以人为本，一 衅切监 围绕人，以人 为中心抒溅的管理。好孩子是夸 扒 品出来的，那么好的老师 赁 享呢？应该是欣 赏、信瓣任杀出来的。我们要在 煎 教师奇 中营造和谐、钙 民主、增 团结、上进 薛 的工作和 脆 学习氛围，挚用热情来温 封暖人，用琉 亲情来感 动人卯，促进簧教师队伍身心健 胳康。欲以科研课题为 晌 瞩契机，培养教师的专业 熬 馁 能力。幼儿园工作规谜滞程的第57条明确泽规白定，我国 幼儿园应 尽 建立筛 系统的教育研究 铀 制度。差这说明，课题 钨研究不仅烫仅是大学或桥研究机构的 耿

12、事。我们穆要鼓励广大老眨师参与芝到课题研究中来茵，拓 耽展自己的思维、创败新赣工作方法，结合国内狞抢外先进 的幼儿教育理论 哟张，将教学经验加以概括 魂爸和总结，找出 其规律奈性槛的东西，不断将教 胎学工封作推向新的台阶 蛙。为提阂高教师参与课基题研究的邑积极性和主款动性， 我认 鞘 为应配套 册 相应的制度，端提高其 沿 年终评先评优及 擞晋级铜的权重。用腻矣教学反思来培养教师 湛远的专业能力。教学反思轩伏不仅仅针对教案，而赎是角自己的全部教学 过终程，杏即：自己的教学术态度，裤教学行为，教赫学技能，腿教学 方法和 蔫 策略，教学 咕设计，教 友 学评价，教学 翼 结果，诗 学生学习情况等设

13、。通 肢 过观察记录幼儿的 著 表姻现、教学反思，寻找扁达 问题的症结和解决问题 属艳的办法。在不断的反思 环 膀 总结中，不仅使保育 阶和栅教学工作更 科学性 锚和合阂理化，也使教师 峻们在反宴思中得到了不 恬断成长。尤 通过反思， 逛 教师不再需 谋 要管理者 耳 的检查和督促 崩，而能飞自觉地做好各项炽工作枕，达到自我管理的进良 烯好效果。通过继 筑 职 续教育来培养教师的专 拐 停 业能力。在知识不断 庐 更 括新的年代，幼儿教 色 师需 挑 要不断地提 高自仗 己的业 铺 务素质，而提 疟 高业务素 舍 质的主要途 肄 径应该是继责续教育。址 在工作中，不 素能因为 钧 师资力量紧张、 烬工作秧任 务繁重而阻碍教 叫 师 傣 深造发展。一是鼓励 没辛教师参加成人教育，二 竣懊是一旦有培训机 会，就戌韵 合理安排教师参训， 蚀以况 获取新知识、新方 欢 法、瞬新技能。同时，浅 根据教 楷 师发展的需求 搞 来开展多丫元化的常 规 坪活动，在活 辗动中进行 铸培训。如半日 区 活动的 愈 组织与实施，家氛 园之淋窗与区域环 境创设 掂，凳 班务档案活动，教师掺丸 成