2024统编版（2024）道德与法治小学一年级上册教学设计（附目录）

2024统编版(2024)道德与法治小学一年级上册教学设计1开开心心上学去3这是我们的校园5老师您好7上课了好好学8课余生活真丰富10吃饭有讲究11对人有礼貌12玩也有学问第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声第14课人人爱护公物第15课我们不乱扔第16课大家排好队第一单元我是小学生啦1开开心心上学去(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点1.教师准备(一)精彩导入，激发兴趣(5分钟)1.我是小学生啦(10分钟)2.爱新书，爱书包(8分钟)3.校园铃声(10分钟)4.快乐大转盘(7分钟)快乐的小鸟。”(三)课堂总结，情感升华(5分钟)(四)拓展延伸，实践成长(5分钟)(一)主板书校园铃声(作息、规则)快乐大转盘(丰富、快乐)(二)副板书(一)成功之处(二)不足之处(三)改进措施2我向国旗敬个礼(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)知识讲解(10分钟)(三)礼仪示范(10分钟)(四)实践活动(10分钟)(五)课堂总结(5分钟)(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书3这是我们的校园(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)导入新课(5分钟)(二)校园探秘(15分钟)标志，手持校园平面图(拼图道具)。(三)校园生活多精彩(10分钟)(四)校园规则我遵守(10分钟)(五)课堂总结(5分钟)们的校园，你们都学到了什么呢?”(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书4平平安安回家来(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)知识讲解(10分钟)让学生分组讨论，说一说自己在生活中还见过哪些交通标志(三)安全过马路(10分钟)教师在模拟马路场景前，亲自示范如何正确过马路。边示邀请几位学生上台模仿过马路，其他学生认真观察，指出他们做得2.讨论过马路时的注意事项教师引导学生思考并讨论在过马路时还需要注意哪些问题些事情是我们不能做的呢?大家可以互相说一说。(四)乘坐交通工具的安全(10分钟)1.乘坐公交车意什么呢?首先，我们要在公交车站排队上车，不能推挤提问学生：“如果公交车上很拥挤，我们应该怎么做呢?”引导学生思考并回答，培2.乘坐私家车组织学生进行简单的角色扮演，模拟乘坐私家车的情景，(五)课堂总结(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学的交通安全知识，提问：“小朋友们，今天我们学习了很多关于交通安全的知识，谁能来说一说你都学到了什么呀?”2.学生自由发言，教师进行总结和归纳。再次强调交通信号灯、交通标志和标线的含义和作用，提醒(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书第二单元过好校园生活5老师您好(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)歌曲导入，激发情感(5分钟)(二)认识老师的工作(10分钟)有什么重要意义呢?”(三)体验老师的辛勤(8分钟)(四)尊重老师我行动(10分钟)(五)课堂总结(5分钟)您好》这一课，你们都学到了什么呢?”(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书6手拉手交朋友(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点纸花(用于奖励学生)、小铃铛(用于游戏环节)。2.学生准备(一)趣味导入(5分钟)(二)认识新朋友(10分钟)(三)交友小秘诀(10分钟)(四)友谊的小船(10分钟)(五)课堂总结(5分钟)(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书手拉手交朋友(二)副板书7上课了好好学(一)教材地位(二)教材内容(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点2.学生准备(一)趣味导入(5分钟)2.视频播放结束后，教师提问学生：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀?你们觉得小动物们谁做得对，谁做得不对呢?为什么?”引导学生观察视频中的场景，思考课堂上应该怎么做，从而引出本节课的主题——上课了好好学。(二)认识课堂(10分钟)1.展示课堂场景图片教师利用多媒体课件，展示一系列真实的课堂场景图片，2.介绍课堂学习的重要性教师通过讲述一个小故事，如小明因为在课堂上认真学习而小红不好好学，就遇到了很多困难。所以我们在课堂上要好好学，这样才能变得更棒哦!(三)课堂好习惯(10分钟)1.认真听讲教师模拟上课场景，进行简单的讲解，如讲解一首古诗。讲解结束后，提问学生古诗的内容相关问题，检查学生是否认教师提出一个简单的问题，如“你们最喜欢的颜色是什么?”鼓励学生举手发言，表3.遵守纪律教师展示课堂规则卡片，逐一讲解每条规则的含义，如“师：小朋友们，我们在课堂上还要遵守纪律哦。看这张卡列举一些违反纪律的行为案例，让学生判断对错，并(四)学习用品我会用(10分钟)(五)课堂小游戏(5分钟)出来哦。比如，1+1等于多少呀?2.词语接龙(六)课堂总结(5分钟)了好好学》这一课，你们都学到了什么呀?”(七)拓展延伸(课后作业)(一)主板书上课了好好学(二)副板书8课余生活真丰富(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)认识课余生活(10分钟)(三)课余活动的好处(10分钟)(四)合理安排课余时间(10分钟)(五)课余生活小贴士(5分钟)(六)课堂总结(5分钟)(七)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书第三单元养成良好习惯9作息有规律(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)认识作息时间(10分钟)(三)作息规律的重要性(10分钟)1.身体健康(四)制定作息时间表(10分钟)(五)遵守作息时间我能行(5分钟)(六)课堂总结(5分钟)有规律》这一课，你们都学到了什么呀?”(七)拓展延伸(课后作业)(一)主板书(二)副板书1.利用有趣的动画视频和生动的故事吸引学生的注意力，引发学生的共鸣，让学生在2.通过展示时间轴和让学生分享自己的一天，使学生对一天的作息时间有了更清晰的3.指导学生制定个人作息时间表，并进行分享和交流，让学生将所学知识与实际生活1.在时间把控上，某些环节的时间安排还不够精准，导致学生在制定作息时间表和分3.在教学方法的多样性和灵活性方面还有提升的空间。虽然采用了多种教学方法，但10吃饭有讲究(一)教材地位(二)教材内容(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)吃饭前的准备(10分钟)(三)餐桌上的礼仪(10分钟)(四)食物的奥秘(10分钟)主食类(米饭、面条、馒头等),让学生直观地认识各种食物。(五)课堂总结(5分钟)有讲究》这一课，你们都学到了什么呀?”(六)拓展延伸(课后作业)(一)主板书饭前准备：洗手(方法)(二)副板书11对人有礼貌(一)教材地位(二)教材内容(三)教材编写意图(一)道德修养(二)健全人格(三)法治观念(四)责任意识(一)教学重点(二)教学难点(一)趣味导入(5分钟)(二)认识礼貌(10分钟)们觉得什么是礼貌呢?”欢迎呢?”(三)礼貌用语我会用(10分钟)(四)做个有礼貌的好孩子(10分钟)是有礼貌的呢?在操场上和食堂里又要注意什么呢?”(五)课堂总结(5分钟)有礼貌》这一课，你们都学到了什么呀?”(六)拓展延伸(课后作业)1.让学生制作一张“礼貌小贴士”卡片，上面写上自己认为最重要的礼貌用语和行为2.在班级中开展一个“礼貌小天使”评选活动，每周评选一次，根据学生在学校和家(一)主板书(二)副板书1.利用有趣的动画视频和生动的故事吸引学生的注意力，引发学生的情感共鸣，让学2.通过图片展示和对比，让学生直观地看到有礼貌和不礼貌行为的差异，引导学生进3.礼貌用语的教学采用了多种形式，如示范、角色扮演、游戏等，让学生在实际情境4.结合校园和家庭场景，引导学生思考在不同场合下的礼貌行为，使教学内容更加贴1.在时间把控上，某些环节的时间安排还不够合理，导致后面的拓展延伸部分有些仓2.对于个别学生的关注还不够全面，在小组活动和角色扮演中，有些学生可能没有充12玩也有学问1.健康生活素养帮助学生树立正确的玩耍观念，认识到健康玩耍对身2.道德品质素养3.学习能力素养激发学生在玩中探索和学习的兴趣，引导学生发现玩中的知识和鼓励学生积极尝试新的玩法和游戏，提高学生的实践能力和1.教学重点2.教学难点(一)导入新课(3分钟)1.谈话导入：同学们，你们喜欢玩吗?(学生肯定会齐声回答喜欢)那你们平时都喜欢玩些什么呀?(请几位同学回答，教师适时点评)(二)新课讲授(25分钟)(三)课堂活动(10分钟)(四)课堂总结(5分钟)(五)课后拓展(2分钟)3.合理玩耍：合理安排时间，劳逸结合4.有创意地玩耍：发挥想象，创新玩法第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声1.公共意识素养帮助学生认识到公共场所的声音环境与每个人息息相通过制定规则和自我监督等方式，培养学生的自律意识和良好3.沟通与合作素养鼓励学生在与他人交流中注意声音的大小，学会用恰当的音在小组活动和讨论中，培养学生与他人合作解决问题的能力，共1.教学重点让学生认识到在不同场合需要保持不同的音量，明白大声喧2.教学难点如何让学生将小声说话的意识内化为自觉行为，在没有帮助学生理解在一些特殊情况下，如紧急情况或需要1.教师准备收集有关声音的音频、视频资料，如嘈杂的教室声音、安静的图书馆声音等，制作成2.学生准备(一)导入新课(3分钟)1.播放一段嘈杂的教室声音音频，让学生闭上眼睛仔细听，然后问学生：听到这个声2.再播放一段安静的图书馆声音音频，让学生再次感受，问学生：这两种声音给你们3.引出课题：同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，不同的声音会给我们带来(二)新课讲授(25分钟)1.认识大声喧哗的危害你们在这样的环境中学习和生活，会开心吗?为什么?2.感受小声说话的好处学生分享体验感受，教师总结小声说话的好处，如让3.探究不同场合的音量要求在这些场合中，我们应该大声说话还是小声说话呢?为什么?学生分组讨论，教师巡视并参与讨论，引导学生从场4.学习小声说话的方法教师提问：同学们，我们知道了在不同场合要小点儿声，那有什么好方法可以帮助我角色扮演：教师设定一些场景，如在教室上课、在图书(三)课堂活动(10分钟)1.“声音分贝挑战赛”2.“制作安静提示卡”学生根据自己的创意，在卡片上设计一个“安静”提最后，让学生把自己制作的提示卡贴在教室或家里的合适(四)课堂总结(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过这节课的学习，你知道了为什么要小点儿声吗?在不同场合应该怎么做呢?2.学生回答后，教师进行总结归纳：我们生活在一个集体中，要学会为他人着想，在3.教师鼓励学生在今后的生活中，时刻记住要小点儿声，从自己做起，从身边的小事(五)课后拓展(2分钟)1.让学生回家后和家长一起制定一个“家庭小声说话公约”,约定在家庭中不同场合2.观察身边的声音现象，记录下自己在哪些场合做到了小点儿声，哪些场合还需要改1.大声喧哗的危害2.小声说话的好处营造良好氛围3.不同场合的音量要求4.小声说话的方法第14课人人爱护公物1.责任意识素养2.道德品质素养3.社会参与素养1.教学重点2.教学难点如何让学生将爱护公物的意识转化为实际行动，在日常生活中自觉做到爱护公物，不(一)导入新课(3分钟)(二)新课讲授(25分钟)1.认识公物(三)课堂活动(10分钟)(四)课堂总结(5分钟)(五)课后拓展(2分钟)1.认识公物2.公物的作用3.爱护公物的重要性4.如何爱护公物第15课我们不乱扔1.环保意识素养帮助学生树立环保意识，让学生认识到环境与我们的等),用于课堂垃圾分类游戏。(一)导入新课(3分钟)(二)新课讲授(25分钟)教师播放一段视频，视频内容展示一个垃圾遍地的街道，捂着鼻子匆匆走过。观看完视频后，教师问学生：你们觉得这个街道学生自由发言，教师总结乱扔垃圾的危害，如污染环2.保持环境整洁的重要性通过辩论，让学生明白保持环境整洁不仅能让我们心情愉悦，3.我们应该怎么做教师提问：既然我们知道了乱扔垃圾的危害和保持环境整情景模拟：教师设定一些生活场景，如在公园游玩、在学校小组展示表演，其他小组进行评价，教师给予指导4.垃圾分类小知识教师拿出垃圾桶模型和垃圾卡片，向学生介绍垃圾分类的游戏互动：“垃圾分类我最行”游戏，教师将学生分成若干小(三)课堂活动(10分钟)教师在课前让学生进行了“环保小调查”,调查自己家里、学校和周围公共场所的垃每组汇报后，其他小组可以进行提问和补充。教师引导学生从通过小调查汇报，让学生更加了解身边的环境状况，增强学生教师带领学生走出教室，到校园里进行一次环保实践活动负责一个区域，如操场、花坛、走廊等，在区域内捡垃在活动过程中，教师要引导学生注意安全，鼓励学生积极参与。(四)课堂总结(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过这节课的学习，你知道了乱扔垃圾有哪些危害吗?为什么要保持环境整洁?我们应该怎么做才能做到不乱扔垃圾呢?2.学生回答后，教师进行总结归纳：乱扔垃圾会对环境、健康和生活造成很多危害，学们都能成为环保小卫士，从自己做起，从身边的小事3.评选“环保小卫士”:教师根据学生在课堂上的表现和环保实践活动中的表现，评(五)课后拓展(2分钟)1.让学生回家后和家长一起制定一个“家庭环保公约”,约定家庭成员在日常生活中2.观察自己生活周围的环境，发现有乱扔垃圾或环境不整洁的地方，可以向相关部门1.乱扔垃圾的危害2.保持环境整洁的重要性3.我们应该怎么做1.规则意识素养帮助学生树立规则意识，让学生认识到排队是一种重通过排队实践活动，让学生体验规则对生活的影响，引导学生2.秩序与安全素养2.教学难点(一)导入新课(3分钟)(二)新课讲授(25分钟)教师展示一些图片，如学校食堂打饭时同学们排队有序领场景，问学生：在这两种情况下，同学们的感受有什