《采莲船》说课稿

1、中班音乐游戏采莲船说课稿第二幼儿园张晶晶一、设计意图：每到正月，玩采莲船的就会到各家各户去拜年。小时候我们跟着从街头走到街尾。现在的孩子们也都很少看见了。为了能让幼儿进一步了解我们长阳本土的风土人情，我设计了玩采莲船的音乐游戏。在游戏中让孩子们感受民族民间音乐的魅力。二、教学目标：1、 让幼儿在采莲船的音乐游戏中感受到民族民间音乐的魅力。2、 能随着音乐感受玩采莲船的乐趣。在游戏中能分角色表演。三、教学重难点：感受音乐，体验分角色表演的乐趣。四、教法、学法（一）说教法新纲要指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动，本次活动采用的主要教法有：1、

2、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。2、角色扮演法：根据音乐，幼儿扮演不同的角色，并在游戏中体验音乐游戏的快乐。3、情境教学法：在教学中教师有目的创设了场景，以引起孩子活动的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合，使幼儿获得对音乐更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。（二）说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内

3、容的印象更深刻。2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。五、活动准备采莲船若干、划桨若干、扇子若干、音乐视频。六：活动过程一：欣赏音乐，感受音乐。师：小朋友们好，很高兴和大家在一起学习。我们一起来听一段音乐，大家可要仔细听哟！幼：欣赏音乐。师：听了这段音乐你有什么感受？（这段音乐你印象最深的是哪一句？）幼：答（你的小耳朵真灵）小结:这首歌名叫采莲船，这些哟哟、呀嗬嗨、划着叫衬词，也叫语气词，把这些词语放到音乐里人们在劳动中会更开心，更快乐。我们一起来跟着音乐唱唱吧!生：随音乐轻声跟唱。师：你知道人

4、们在做什么事情的时候会唱这首歌吗？）幼:答师：（你真是生活中的有心人啊！）（你真是爱观察的孩子）每到过年后，正月里人们就会玩采莲船到各个单位去拜年，预祝新的一年里万事如意。我们赶快去看一看吧!二：观看视频分角色模仿。幼：观看视频师：小朋友们看得可认真了，哪位小朋友的火眼金睛能告诉我，你都看到什么了？）幼：答师：（真棒，能模仿一下吗？）幼：做动作师：我们一起来学一学。师总结：划船时要有前后起伏的动作，往前划时船尖要翘起来。带上道具做示范。我们一起随着音乐来学学。幼：随音乐做动作。师：（视频里还有谁在干什么呢？）幼：答师：你的小眼睛真亮，要是能学一学她的样子就更好了，能行吗？掌声鼓励她！幼：做动作

5、师：（学着她的样子，我们一起试试吧）师：（老师带上道具做示范）边示范边说：注意哟！划桨是掌握方向的，要注意跟着音乐的节奏，划船的跟着划桨的方向走。我们一起随着音乐来学学幼：随着音乐模仿。师：（刚才我们认识了两位新朋友，视频里还有一个人在干什么呢？）幼：答师：（哪位同学最勇敢，能学一学她的样子？）师：男孩子最勇敢了，我们一起来学一学。师：打扇的这个人主要是为玩船的拍打节奏，在过去还没有音乐时主要就靠打扇来掌握拍子。这个人物是一个丑角，动作大、夸张，常以滑稽言行惹人发笑。大家一起随着音乐来学学。三:分角色表演师：玩采莲船一般是三人一组，划船的在中间，划桨和打拍子的在两旁，随着音乐的节奏来表演。下面咱们要亲自上场了，高兴吗？请大家拿好自己的道具。幼：自由装扮师：三人一组请准备，音乐开始!幼：三人一组表演师：小朋友们个个都是表演能手，大家交换道具表演再来表演一次。幼：放音乐幼儿表演。师：看来孩子们都已经很熟练了，