七年级语文下册我们家的男子汉教案设计_第1页
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文档简介

1、七年级语文下册我们家的男子汉教案设计教学目的1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思 想意识。教学重点：师生交往、积极互动、共同开展教学方法：探究法教学过程：第一课时一、 导入新课：1想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用12分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品。然后说说你最先选择什么？依次选择什么？为什么要这样选择？2出示投影：朝阳中学男子

2、汉超市赶快选购，数量有限3生谈，老师认真倾听，共同交流。4大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？二、阅读-理解1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?生看书老师巡视2,师生交流,老师板书:天真幼稚得意沉着英勇坚强老师板书三、合作-探究同学考虑一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？假如不，我们把的题目该为?我们家的小男孩?好不好？为什么？四、体会-感悟文

3、中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合详细的内容谈谈吗？五、延伸-拓展1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？大家看以下人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。掏粪工人时传祥曾承受过刘的接见。清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 学生谈看法，老师总结：其实不管年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在英勇地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。老师总结本节课作业自助餐：一类：1摘抄词语及寓意深化的句子在积累本上。2谈谈本节课的感想。二类：1把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。2用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。三类：1

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